中考复习课件探索性问题(二)PPT优选课件

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中考数学复习 专题2 规律探索型问题数学课件

中考数学复习 专题2 规律探索型问题数学课件

2.解图形规律探索题的方法: 第一步:标序号:记每组图形的序数为“1,2,3,…,n”; 第二步:数图形个数:在图形数量变化时,要记出每组图形的表示个数; 第三步:寻找图形数量与序号数 n 的关系:针对寻找第 n 个图形表示的数量时,先将后 一个图形的个数与前一个图形的个数进行比对,通常作差(商)来观察是否有恒定量的变化, 然后按照定量变化推导出第 n 个图形的个数; 函数法:若当图形变化规律不明显时,可把序号数 n 看作自变量,把第 n 个图形的个数 看作函数,设函数解析式为 y=an2+bn+c(初中阶段设二次函数完全可以解决),再代入三组 数值进行计算出函数解析式(若算出 a=0 就是一次函数)即可.
【点评】本题考查了图形的变化类问题,解题的关键是能够仔细读题,找到图形内和图 形外格点的数目.
[对应训练] 4.在由 m×n(m×n>1)个小正方形组成的矩形网格中,研究它的一条对角线所穿过的小 正方形个数 f, (1)当 m,n 互质(m,n 除 1 外无其他公因数)时,观察下列图形并完成下表:
[对应训练] 2.(2015·咸宁)古希腊数学家把数 1,3,6,10,15,21,…叫做三角数,它有一定的规 律性.若把第一个三角数记为 a1,第二个三角数记为 a2…,第 n 个三角数记为 an,计算 a1+ a2,a2+a3,a3+a4,…由此推算 a399+a400=__1.6×105 或 160_000__.
1.(2015·德州)一组数 1,1,2,x,5,y…满足“从第三个数起,每个数都等于它前面的 两个数之和”,那么这组数中 y 表示的数为( A )
A.8 B.9 C.13 D.15 2.(2015·河南)如图所示,在平面直角坐标系中,半径均为 1 个单位长度的半圆 O1,O2,

中考数学总复习第二部分重点专题提升专题一规律探索型问题课件

中考数学总复习第二部分重点专题提升专题一规律探索型问题课件

★类型3
★热点问题分析
★热点题型归类
★类型1
★类型2
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中考数学专题复习专题 探索问题ppt精品课件

中考数学专题复习专题 探索问题ppt精品课件

7.(2011·菏泽中考)我市一家电子计算器专卖店每只进价13 元,售价20元,多买优惠;凡是一次买10只以上的,每多买1 只,所买的全部计算器每只就降低0.10元,例如,某人买20 只计算器,于是每只降价0.10×(20-10)=1(元),因此,所买 的全部20只计算器都按照每只19元计算,但是最低价为每只 16元.
【自主解答】(1)如图所示:连接OH,过点H作HP⊥y轴于点P, 则根据题意可知OP=4,PH=3,则OH=5. ∵AH为⊙O的切线,∴OH⊥AH. 又∵∠AOP=90°,∴∠HAO=∠HOP. 因此sin∠HAO=sin∠HOP= 3 .
5
(2)当E、F两点在OP上运动时(与点P不重合),sin∠CGO的值 不变. 过点D作DM⊥EF于M,并延长DM交⊙O于N, 连接ON,交BC于点T. 因为△DEF为等腰三角形,DM⊥EF, 所以DN平分∠BDC, 所以 BN CN,所以OT⊥BC, 所以∠CGO+∠GOT=∠GOT+∠MNO=90°,
(3)点P在BC边上运动的过程中,以P、A、D、E为顶点的四边 形能否构成菱形?试说明理由.
【解析】(1)3或8 (2)1或11 (3)能,理由如下:由(2)知,当BP=11时,以点P、A、D、E为顶 点的四边形是平行四边形, ∴EP=AD=5. 过D作DF⊥BC于F,∵∠C=45°,CD= 4 2 , ∴DF=FC=4, ∴EF=EC-FC=6-4=2, ∴FP=EP-EF=5-2=3, ∴DP= FP2 DF2 32 42 5.
【例2】(2010·泰安中考)如图,△ABC是等腰直角三角形, ∠A=90°,点P、Q分别是AB、AC上的一动点,且满足BP=AQ, D是BC的中点.
(1)求证:△PDQ是等腰直角三角形; (2)当点P运动到什么位置时,四边形APDQ是正方形,并说明 理由. 【思路点拨】(1)利用三角形全等证明PD=QD和∠PDQ=90°. (2)结合正方形的判定方法以及题目的已知条件,探索当点P 运动到何处时,满足正方形的条件.

中考数学一轮复习课件:专题二 开放探索题

中考数学一轮复习课件:专题二 开放探索题
专题二 开放探索题
开放探索型试题在中考中越来越受到重视,由于条件或结 论的不确定性,使得解题的方法与答案呈多样性.学生犹如八仙 过海,各显神通.
探索性问题的特点:问题一般没有明确的条件或结论,没 有固定的形式和方法,需要自己通过观察、分析、比较、概括、 推理、判断等探索活动来确定所需的条件、方法或结论.这类题 主要考查学生分析问题、解决问题的能力和创新意识.
(1)解:△ADE≌△BDE,△ABC∽△BCD. (2)证明:∵AB=AC,∠A=36°, ∴∠ABC=∠C=72°. ∵BD为∠ABC的角平分线, ∴∠ABD=12∠ABC=36°=∠A.
在△ADE 和△BDE 中,
∠A=∠DBA, ∠AED=∠BED, ED=ED, ∴△ADE≌△BDE(AAS). ∵AB=AC,∠A=36°,∴∠ABC=∠C=72°. ∵BD 为∠ABC 的角平分线, ∴∠DBC=12∠ABC=36°=∠A. 又∵∠C=∠C,∴△ABC∽△BCD.
[解题技巧]寻找全等三角形时,注意形状和大小必须相同; 寻找相似三角形时,注意形状相同.此类题目可能结论唯一,也 可能结论有多种可能.
条件开放与探索 例2:(2015年山东东营)如图Z2-2,在△ABC中,AB>AC, 点D,E分别是边AB,AC的中点,点F在BC边上,连接DE, DF,EF,则添加下列哪一个条件后,仍无法判断△FCE与 △EDF全等( )
解:由题意,考虑圆心在顶点、直角边和斜边上,设计出 符合题意的方案示意图如图 Z2-3 所示四种方案:
图 Z2-3 半径分别为 r1=2 2,r2= 24+1,r3=2,r4=4. [思想方法]策略开放题要结合分类讨论思想来解题,先选 择一个分类的标准,再进行讨论解题,做到不重不漏.
开放探索题常见的类型有:(1)条件开放型,即问题的条件 不完备或满足结论的条件不唯一;(2)结论开放型,即在给定的 条件下,结论不唯一;(3)综合性开放型,一般没有明确的条件 和结论,需要运用信息发现规律并解答;(4)策略开放型,即思 维策略与解题方法不唯一.

【最新整理版】中考数学《探索规律问题》.ppt

【最新整理版】中考数学《探索规律问题》.ppt

本题难点是,变化的部分太多,有三处发生变
化:分子、分母、分式的符号。学生很容易发现各
部分的变化规律,但是如何用一个统一的式子表示
出分式的符号的变化规律是难点.
7
1.数式规律
归纳与猜想
例3:(09年陕西)观察下列各式:
1×3=12+2×1;
2×4=22+2×2;
3×5=32+2×3;……
请你将猜方想法到总的结:规律用正整数n n 1
2019/6/15
2
规律型问题

实 验操作题

型 问
存在型问题

动态型问题
2019/6/15
3
1.条件的不确定性 2.结构的多样性 3.思维的多向性 4.解答的层次性 5.过程的探究性 6.知识的综合性
2019/6/15
4
规律探索试题是中考中的一棵常青树,一直 受到命题者的青睐,主要原因是这类试题没有固 定的形式和方法,要求学生通过观察、分析、比 较、概括、推理、判断等探索活动来解决问题.
2019/6/15
5
1.数式规律
归纳与猜想
例1:(2009 湖北十堰)观察下面两行数: 2, 4, 8, 16, 32, 64, … ① 5, 7, 11, 19, 35, 67, … ② 根据你发现的规律,取每行数的第10个数,求得
它们的和是(写出最后的结果) 2051 .
分析:第一行的第10个数是 210 1024 ,第二行

4×1+1=4×2-3;

4×2+1=4×3-3;

___________________;

___________________;
2019/6/15

最新2020年山东中考二轮复习-专项复习-探索型问题专项(17张PPT)教育课件

最新2020年山东中考二轮复习-专项复习-探索型问题专项(17张PPT)教育课件
1 1009
规律:
题型三 图形规律探索题 限时3分钟
例3:
4037
举一反三:3 限时4分钟
A2016
(2,1008)
例4
题型四 探究型综合题 限时6分钟
答案解析
中考真题
-n(n+1)(4n+3) 1
中考真题
(2018济宁)10.如图,小正方形是按一定规律摆放的,下面
C 四个选项中的图片, 适合填补图中空白处的是( )
探索型问题解决策略
1
灵活运用所学知识, 利用特殊值(特殊 点、特殊数量、特 殊线段、特殊位置 等)进行归纳概括。
2
从特殊到一般,从 而得出规律,然后 验证或应用这一 规律解题即可.
3
解决此类问题的 关键是:“细心 观察,大胆猜想, 精心验证”。
题型一 数字规律探索型 限时3分钟
例1:(2019·河北中考模拟)将正整数1至2018按一定 规律排列如下表:











































:
















■电你是否有这样经历,当 你在做某一项工作 和学习的时候,脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书,大脑会 蹦出口渴想喝水, 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。,一个小 时过去 了,可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到,你的 大脑不停地超控你 的注意力,你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考, 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑,而应该是你拥 有你的大脑,并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候,会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪,无论 身处何种境地,都 要明白自己所

中考二轮专题复习课件_探究型问题(ppt课件)概要

中考二轮专题复习课件_探究型问题(ppt课件)概要


第1个图 第2个图 第3个图
方法一:除第一个图形有4枚棋子外,每多一个图形, 多3枚棋子.
4+3(n-1)=3 n+1
2018/10/25
28
2.图形规律
归纳与猜想
例5(2008海南省)用同样大小的黑色棋子按图所示 的方式摆图形,按照这样的规律摆下去,则第n个图 形需棋子 3n+1 枚(用含n的代数式表示).
2018/10/25 23
1.数式规律
归纳与猜想
例2:(2008北京)一组按规律排列的式子:
b b b b , 2, 3, 4 a a a a
其中第7个式子是
2
5
8
11
…(ab≠0),

第n个式子是
(n为正整数).
本题难点是,变化的部分太多,有三处发生变 化:分子、分母、分式的符号。学生很容易发现各 部分的变化规律,但是如何用一个统一的式子表示 24 出分式的符号的变化规律是难点.
纵向观察、对比,研究各式之间的 关系,寻求变化规律; 按要求写出算式或结果。
25
2.图形规律
例4:(2008黑龙江哈尔滨)观察下列图形:
归纳与猜想
它们是按一定规律排列的,依照此规律,第n个
图形共有
方法一:
2018/10/25
3n 个★. 3(n+1)-3=3n
三角形每条边上的 星数相同,再减去 三个顶点的数
2018/10/25
1.数式规律
归纳与猜想
例3:(05年陕西)观察下列各式:
1×3=12+2×1; 2×4=22+2×2; 3×5=32+2×3;…… 请你将猜想到的规律用正整数 n n 1 方法总结:
横向熟悉代数式、算式的结构; 表示出来: ___________.

探究性问题 课件(72张PPT)2024年中考人教版数学复习

探究性问题 课件(72张PPT)2024年中考人教版数学复习
类比思想,即类比上一问思路,迁移解决下一问.
2.不变特征:对比前后条件变化,寻找并利用不变特征,考虑相关
几何结构解决问题.
3.拓展、应用:会在类比探究问题的最后一问中涉及,往往要先依
据特征转化作图(仿照前面问题的图形结构),依据图形的形成因素
设计方案,应用前两问的思路或结论求解.
2
探究性问题
典题精析
∵ + = , ∴ = − = 11 − 8 = 3 ,即 的长为3.
7
探究性问题
针对训练
1.(2023·巴中)【提出问题】
(1)如图4,在 △ 和 △ 中,
∠ = ∠ = 90∘ ,且 = ,
= ,连接 ,连接 ,交 的延长线
例1 (2023·菏泽)【提出问题】
(1)如图1,在矩形 中,点 , 分别在边 ,
上, ⊥ ,垂足为点 .求证: △ ∽ △ .
思路点拨 要证 △ ∽ △ ,只要利用矩形的性质
和“等角的余角相等”,证明两组角相等即可.
证明: ∵ 四边形 是矩形, ∴ ∠ = ∠ = 90∘ .
90∘ . ∴ ∠ = 90∘ .
9
探究性问题
1: 1
② : = _____.
提示:由①得 △ ≌ △ , ∴ =
.故 : = 1: 1.
图4
10
探究性问题
【类比探究】
(2)如图5,在 △ 和 △ 中,
∠ = ∠ = 90∘ ,且 = ,
于点 .
图4
小锦囊(1)只要证明 △ ≌ △ SAS ,就可知 : 的结果,
并通过角的转化,在 △ 中利用三角形的内角和定理,可求出

【初中数学课件】中考复习课件探索性问题(二)ppt课件

【初中数学课件】中考复习课件探索性问题(二)ppt课件
(3)在对称轴右侧的抛物线上是否存在点P使△ PAC为Rt△ ?若 存在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,说明理由。
2

(2)(分析:四边形NQAC的面
1 A
QB
积可分为S△ AOC和S梯形OCNQ的两部 -3 -2 -1 O
123
x
分来求,问题的关键是利用直线 BM的解析式来确定NQ。)
-1
N
-2C -3
M
(2)若点N为线段BM上的一点,过点N 作x轴的垂线,垂足为Q,当 点N在线段BM上运动时(不与点B、点M重合)设NQ的长为t,四边 形NQAC的面积为S,求S与t间的函数关系式及自变量的取值范围;
AP = 3
5
∴AM = 5 OM = 2∴点M(O ,- 2)
A P
又△ NPB∽△ AOB
BN AB BP OB
ON M
Bx C
∴ BN = 5 2
3
ON = OB – BN =
2
∴点N( 3 ,O) 23
设MP解析式 y = kx + b
代入 M(O ,- 2) N( 2
,O)
b = -2
y轴于点M,交x轴于点N;
y
(2)若⊙ A的位置大小不变,⊙ B的圆心
在x轴正半轴上,并使⊙B与⊙A始终外切
过M作⊙B的切线,切点为C,在此变化过 程中探究:
1 四边形OMCB是什么四边形?
A P
2 经过M、N、B三点的抛物线内是否 存在以BN 为腰的等腰三角形?若存在,表 示出来,若不存在,说明理由。
天马行空官方博客:/tmxk_docin ;QQ:1318241189;QQ群:175569632
(三) 例题剖析

中考北师大版数学一轮复习第35讲:开放探索性问题课件(二)

中考北师大版数学一轮复习第35讲:开放探索性问题课件(二)
设 BC =k. (1)证明:△BGF 是等腰三角形; (2)当 k 为何值时,△BGF 是等边三角形? (3)我们知道:在一个三角形中,等边所对的角相等;反过来,等角所对的边也相等.事实上,在一个三角 形中,较大的边所对的角也较大;反之也成立.利用上述结论,探究:当△BGF 分别为锐角、直角、钝角 三角形时,k 的取值范围.
∴∠BGF=2∠BAC.∴∠BAC=30°.
AB ∴∠ACB=60°.∴ BC =tan∠ACB=
3.
∴当 k= 3 时,△BGF 为等边三角形.
随堂检测
(3)解:由(1)得△BGF 为等腰三角形,由(2)得∠BGF=2∠BAC. ∴当△BGF 为锐角三角形时,∠BGF<90°,∴∠BAC<45°.
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:42:5001:42:5001:429/10/2021 1:42:50 AM
3、“五一”国际劳动节,广场中央摆放着一个正六边形的鲜花图案,如图所示, 已知第一层摆黄色花,第二层摆红色花,第三层是紫色花,第四层摆黄色花…由里 向外依次按黄、红、紫的颜色摆放,那么第10层应摆 60 盆 黄 花.
知识梳理
考点4 存在性探索型问题
此类题的特征是探索命题的结论或结论的某些方面是否存在,解题思路是: 假设存在——演绎推理——得出结论,若结论合理,则存在;若结论不合理, 产生矛盾,则不存在.
难点突破
设Q点纵坐标为y,则 ×钝角三角形,而△OBN为直角三角形,不合题意,舍去, 当y=﹣1时,可知P点即2×|y|=1,解得y=1或y=﹣1, 当y=1时,则△QAB为为所求的Q点, ∵D为AB的中点, ∴AD=BD=QD, ∴△QAB为等腰直角三角形, ∵ON=OB=3, ∴△OBN为等腰直角三角形, ∴△QAB∽△OBN, 综上可知存在满足条件的点Q,其坐标为(2,﹣1).

数学中考复习《探索规律》课件(共30张ppt)

数学中考复习《探索规律》课件(共30张ppt)
探索规律
探究型题有时可从数量关系
表示的规律着手,也可从图形本 身和规律着手.
归纳猜想
特殊入手
一般结论
探索
三角形的个数 1
2
3
4
5
… …
n
火柴棒的根数 3 5 7 9 11 … 2n+1

星星星星星星星 期期期期期期期 日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
a2-8 a3-7 a4-6 a9-1 1a0 a1+11 a1+66 a1+77 a1+88
横排中右边的数比左边的数大1 纵列中下面的数比上面的数大7
1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 995 996 997 998 999 1000 1001
星星星星星星星 期期期期期期期 日一二三四五六
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
横排中右边的数
3a 4a+1 比左边的数大1
纵列中下面的数
a1+07 a1+18 比上面的数大7
观察下面的几个算式,你发现了什么规律?
12=1 112=121 1112=12321 11112=1234321 利用上面的规律,请猜出 111112= 123454321 。
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y轴于点M,交x轴于点N;
4
(1)若sin∠ OAB=
求直线MP的解析式及经过
5
M、N、P三点的抛物线的解析式;又△ NPB∽△ AOB
解 : (1) 在Rt△ AOB中
OA = 3, Sin∠ OAB =
y
∴AB = 5 OB = 4 BP = 5 – 3 = 2
在Rt△ APM中
Sin∠OAB = 4 5
b = -2

4
4
MP的解析式:y = x - 2
K= 3
3
3
设过M、N、B的解析式为 :y = a(x - )(x-4)
12
且过点M(O,-2)得 a = - 3
∴ 抛物线的解析式为:
1
3
y = - (x - )(x- 4)
3
2
y
A P
ON M
Bx C
2020/10/18
6
例2 如图 已知圆心A(0,3)⊙A 与x轴相切,⊙B的圆心在x轴的 正半轴上,且⊙B与⊙A外切于点P,两圆的公切线MP交
过M作⊙B的切线,切点为C,在此变化过 程中探究:
A P
1 四边形OMCB是什么四边形?
2 经过M、N、B三点的抛物线内是否 存在以BN 为腰的等腰三角形?若存在,表 示出来,若不存在,说明理由。
ON M
Bx C
2020/10/18
4
例2 如图 已知圆心A(0,3)⊙A 与x轴相切,⊙B的圆心在x轴的 正半轴上,且⊙B与⊙A外切于点P,两圆的公切线MP交
解(2)设过B(2,0) M( 1 ,- 9 )
2
4
的解析式为:y=kx+b
5
4
则 k= 3
b=-3
3
2
∴直线BM的解析式为:
2

y= 3 x-3
A
∵QN=t 2 ∴把y=t代入直线
-3
-2 -1 O -1
MB的解析式,
2
得x=2- 3 t
-2C -3
∴S= 1 ×2×1+ 1(2+t)(2- 2 t)
y轴于点M,交x轴于点N;
y
(2)若⊙ A的位置大小不变,⊙ B的圆心
在x轴正半轴上,并使⊙B与⊙A始终外切
过M作⊙B的切线,切点为C,在此变化过 程中探究:
1 四边形OMCB是什么四边形?
A P
2 经过M、N、B三点的抛物线内是否 存在以BN 为腰的等腰三角形?若存在,表 示出来,若不存在,说明理由。
2
(2)(分析:四边形NQAC的面
1 A
QB
积可分为S△ AOC和S梯形OCNQ的两部 -3 -2 -1 O
123
x
分来求,问题的关键是利用直线 BM的解析式来确定NQ。)
-1
N
-2C -3
M
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(2)若点N为线段BM上的一点,过点N 作x轴的垂线,垂足为Q,当 点N在线段BM上运动时(不与点B、点M重合)设NQ的长为t,四边 形NQAC的面积为S,求S与t间的函数关系式及自变量的取值范围;
4
由抛物线的对称性知:点M关于对称轴的对称点 M’也满足条件
25020/10/18 ∴这样的三角形有两个:△ MNB与△ M’NB
7
例3 已知二次函数的图象如图, (1)求二次函数的解析式 ; (2)若点N为线段BM上的一点,过点N 作x轴的垂线,垂足为Q,当
点N在线段BM上运动时(不与点B、点M重合)设NQ的长为t,四边形 NQAC的面积为S,求S与t间的函数关系式及自变量的取值范围;
2
即S=- 1
1
t2 +
2 t +3
3
其中 0<t< 9
3 2020/10/18
3
4
y
QB 123
N M
x
9
例3 已知二次函数的图象如图, (1)求二次函数的解析式 ; (2)若点N为线段BM上的一点,过点N 作x轴的垂线,垂足为Q,
当点N在线段BM上运动时(不与点B、点M重合)设NQ的长为t,四边 形NQAC的面积为S,求S与t间的函数关系式及自变量的取值范围;
ON M
Bx C
解 1 ∵OP =OA ∠OAB =∠ PAM ∴Rt△ AOB≌ Rt△ APM
∴MP =OB AM =AB 又MP = MC (?)
∴MC = OB OM=BC ∴四边形MOBC是平行四边形;∠ BOM=90° ∴MOBC是矩形
2 存在
3
∵Rt△MON≌Rt△ BPN
∴BN=MN
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2
(三) 例题剖析
例1 如图 已知直线MN与以AB为直径的半圆相切于点C,∠ A=28° (1)求∠ ACM的度数: (2) 在MN上是否存在一点D,使AB·CD =AC·BC?为什么?
解 (1)∵AB是直径, ∴∠ ACB=90°
又 ∵∠ A=28° ∴∠ B=62°
又MN 是切线 ∴ ∠ ACM=62°
(3)在对称轴右侧的抛物线上是否存在点P使△ PAC为Rt△ ?若存 在,求出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,说明理由。
【解】(1) 由图象看出A(-1,0),B(2,0) C(O,-2)
设抛物线解析式为:y=a(x- 2)(x+1)
5 4
y
C在抛物线上,∴a=1
3
∴抛物线解析式为:y=x2-x-2
M
D
C
A
(2) (分析:先假设存在这样的点D,从 这个假设出发,进行推理,若能得出结论,假设
正确。反之,不存在。)
证明:过点A作AD⊥MN于D
∴ AB BC AC CD
∵MN是切线∠B=∠ ACD ∴Rt△ ABC∽Rt△ ACD
∴AB·CD=AC·BC ∴存在这样的点D
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N B
3
(二)
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1
(一) :引言:
上课时学习了探索型问题(一),即条件探索与结论探索, 解决这 类问题常用的方法是:(1)特殊值代入法,(2)反演推理法, (3) 类讨论法,(4)类比猜想法。
本课时学习存在型探索与规律型探索
(二) 学习目标
掌握存在型探索与规律型探索问题的解 题方法与策略
例2 如图 已知圆心A(0,3)⊙A 与x轴相切,⊙B的圆心在x轴的 正半轴上,且⊙B与⊙A外切于点P,两圆的公切线MP交
y轴于点M,交x轴于点N;
4
(1)若sin∠ OAB=
5
求直线MP的解析式及经过
M、N、P三点的抛物线的解析式; y
(2)若⊙ A的位置大小不变,⊙ B的圆心
在x轴正半轴上,并使⊙B与⊙A始终外切
AP = 3
∴AM = 5 OM = 2∴点M(O ,- 2)
A P
又△ NPB∽△ AOB
BN AB BP OB
ON M
Bx C
∴ BN = 5 2
3
ON = OB – BN =
2
∴点N( 3 ,O) 23
2设020M/10P/1解8 析式 y = kx + b
代入 M(O ,- 2) N( 2 ,O) 5
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