把握四点 成就合格体育教师(何光周)

把握四点成就合格体育教师

江苏省丹阳市新桥中学何光周

“再论体育教师的核心竞争力”是吴键博士刊登在《中国学校体育》上的一篇力作，深有感触、启迪。尤其其中关于体育教师就是这样一群人的叙述令我共鸣：“站在操场上能上课，坐在教室搞教研，学校事务样样能，上善于沟通人人爱。”我思绪良久扪心自问：“作为一名从教近20年的体育教师，我是这样的人吗？我能做到这些吗？我的学生喜欢我的体育课吗？我能及时进行教学反思吗？进而回馈、指导教育教学，再实践吗？我能协调领导、同事、班主任开展学校各项工作传递正能量吗？……”

我觉得把握好四点，就一定能够成为一名合格体育教师。

一、带好课余运动训练

一个学校要有一个学校的体育特色，由体育特色带动学校体育活动，才能形成传统体育项目，进而形成传统体育特色项目学校。像我们江苏省丹阳市六中的女足，曾经多次获得全国冠军；江苏省丹阳市云林中心校的花毽，代表丹阳市参加全国运动会、省运会；江苏省丹阳市访仙中心小学腰鼓舞被评为全国中小学阳光体育运动入围案例；江苏省丹阳市九中的武术，多次获得省市冠军；丹阳市后巷小篮球也是多次获得省市冠军；江苏省丹阳市练湖中心幼儿园特色保教活动2013年10月27日在中央电视台“新闻联播”报道，在社会上产生了积极的影响。……如今这些体育项目已经成为上述学校的特色和名片，一提到这些学校，人们就会想到他们的体育特色。由体育特色提升了学校教育内涵，提高了学校办学效益和质量，星星之火已成燎原之势！

在学校业余运动训练中，我常常和运动员一道摸爬滚打，把自己全部的业余时间都用在了训练学校田径队上。刚接手指导训练，就在当年的全市中小学生田径运动会上将本校由丙级队最后一名带入乙级队。此后，每年稳步前进，曾经进军全市第五名。我所训练的校男子篮球队也曾经拿过全市农村组第一名的好成绩，现在校女子篮球队年年都是甲级队。遇到有些体育好苗子，由于家长的顾虑重重，不希望自己的子女参加业余体育训练，怕影响学习成绩。我便不厌其烦地多次到学生家里去家访，晓之以理，动之以情，终于感动、说服了学生、家长。我还利用自己扎实的文化根底为运动员补习文化课，帮助他们补习因训练落下的文化课，多年来，我所带的运动员大都是三好学生或文明学生，有的考取了重点院校，有的还被体育院校特招。

当然，要想形成传统体育项目学校，形成良好的体育氛围，它是一个长期、艰苦、卓越、科学、系统的过程，不可一曝十寒，必须形成良性循环、梯队建设才可以形成体育特色、体育名片。

二、搞好阳光体育活动

阳光体育活动的内容丰富，形式多样，组织工作复杂，牵涉面广，实施起来相对较难。因此，如何开展好阳光体育活动？是体育教师必须面对的一个重要课题。结合多年的实践，笔者以为体育教师从以下几个方面着手，阳光体育活动一定能够搞好搞活。

（一）、争取学校领导重视

学校领导重视，它的意义自是不言而喻。当然要争取学校领导重视阳光体育活动，体育教师不能等、靠、要，更不能不管不问。

首先体育教师要体育教师要爱岗敬业，努力拼搏，协助学校领导、老师做好各项工作。勤奋、踏实工作，干出成绩，拿出“东西”，相信学校领导是会重视学校体育的。一旦得到学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新。从而为正常有序开展阳光体育活动提供了物质保障，同时时间上也给予了保证，防止流于形式，特别是被其他教学活动占用。

其外，培养学校领导对体育活动的兴趣，也是争取学校领导重视阳光体育活动的有效途径之一。每逢我们学校举行体育竞赛活动时，我们便有意识地安排学校领导“露一手”，给其显示体育专长的机会，这样他们对体育的认识也会于潜移默化之中发生变化。当学校领导也能够经常参加体育活动，将会有力地带动起全校师生体育活动的蓬勃发展。所以，学校领导的体育地位，比一般性的号召效果要好得多。

（二）、争取班主任和其他授课老师的支持

学校体育工作的内容繁多、复杂，尤其阳光体育活动，光靠分管领导和体育教师是远远不够的。因为阳光体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。

针对懒散的课间操，我在全校实行“流动红旗”制度，由当天的值日教师和值日学生打分，每周一汇总，一公布，在星期一的升旗仪式上由校长亲自颁发给课间操优秀的班级。如此一来，不仅调动了学生的积极性和荣誉感，而且还调动了班主任的积极性，毕竟谁都不想自己班级的名字出现在最后，如今的课间操从服装、入场、做操到退场都有条不紊，班主任也不仅仅就是站在本班队伍的前面巡视、察看，有的班主任甚至站在队伍的后面和学生一起做操，这也极大地鼓舞了学生的做操热情。而我则是站在司令台上亲自领操（现在是每周每班轮换领操）。每每重大活动在我校举行时，整齐划一的课间操总能赢得上级领导和兄弟学校的赞许，校长脸上的笑容也更加灿烂了！我的工作也顺利多了。

另外，注意发挥其他老师，特别是有体育运动一技之长教师的积极性，让他们组织带领一部分学生活动，既增进了师生友谊，增强学生体质，丰富阳光体育活动内容和形式，同时也树立教师的良好形象，为他（她）们的教育教学奠定基础，一举多得，何乐而不为了？。例如我校有一名数学老师，上大学时是学校篮球队的主力队员，篮球基本功扎实，技战术水平较高。因此我们邀请他担任校学生篮球队的教练。在他的严格训练、组织、管理下，我校学生篮球队在远近都小有名气。每年我校都要举办学生篮球联赛，年级与年级之间有比赛，班与班之间

有比赛，那隐蔽的传球，精彩的配合，行家一看就知道是经过长期训练的结果。联赛结束，还要选出最佳阵容同教师进行一场友谊赛，每年的这个时候，是我们校园最热闹的时候。2011年参加市中学生男子篮球锦标赛，我校取得农村组第一名的好成绩，受到学校领导的高度赞扬和奖励，（为学校争得了荣誉，加强了对学校的宣传，提高了学校的知名度。）也为我们开展学校体育活动奠定了坚实基础。

（三）、加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会的协助和配合体育干部、体育骨干是体育教师开展阳光体育活动的得力助手，又是学生会，团委会、体育协会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着学校阳光体育活动的开展，因此加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展阳光体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们实践中不断成长。例如我校每年的田径运动会的报名、编排等工作都是由他们完成的，体育老师只是负责指导、检查；还有学校的篮球联赛、足球联赛、纪念“一二·九运动”越野长跑比赛都是学生会发动、组织起来的，如今这几项赛事已经成为我校传统的体育赛事。在体育教师的指导下，充分发挥了体育干部、体育骨干的主观能动性，他们自主、自理、自治地搞好搞活了我校的阳光体育活动。

由于得到了班主任、其他任课教师的支持以及团、队、学生会等组织的协助和配合，缓解了体育教师人手不足的矛盾，从而使阳光体育活动能够顺利、正常的开展。

（四）、培养学生体育兴趣

兴趣是最好的老师，它是一切活动的内动力之一。那么体育教师应该如何培养学生的体育兴趣，让操场真正热闹起来，变“要我练”为“我要练”，从而为终身体育奠定基础。

1、阳光体育和课堂相结合

阳光体育活动是课堂教学的延续，是课堂讲授的知识、技能和技巧的实践应用，而课内讲解能丰富和充实阳光体育活动的内容，二者有机的结合有效地增进同学们参加体育活动的兴趣。学生只有掌握了一定的运动技术、技能，他才能有所尝试，如果他们的体育基础一片空白，你叫他们又怎能积极参加阳光体育活动呢？也就无从谈起体育兴趣了！当然，仅仅靠课堂上所学的知识、技术技能，学生的体育运动技术水平毕竟有限，这就要很好地结合阳光体育活动，通过阳光体育活动，使学生在课堂上所学会的技术技能得到锻炼、掌握、巩固、提高，学生的体育兴趣就会慢慢培养起来。

2、体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作。如计

算机网络、广播、电视、杂志、报纸、体育课、运动竞赛、体育讲座、体育黑板报等等形式，从而使学生被某项或某类体育活动吸引，继而产生迫切需要去学习和练习的动机，学生一旦有了这种需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的浓厚兴趣，如果在阳光体育活动中，体育老师再加以介绍，示范，那效果就会更好。多动脑筋，想方设法让你的学生喜欢你的课堂，喜欢你的教学；多动手，