3D Max建模(二)——可编辑多边形(2)

3D Max建模（二）

——可编辑多边形（2）

一、教学内容：

1、3D MAX建模之二：可编辑多边形的点、线、面、体的编辑（2）；

2、使用边的连接、边的切角、多边形（面）的挤出、多边形（面）的桥接等工具完成凳子、建筑物墙体的建模。

二、教学对象分析：

1、学生已经具备三维视图和建模的基本概念，上次课已完成可编辑多边形的点、线、面、体等的理解。

2、用box积木式建模的水平已经具备，今天新的基本知识没有问题，难点在于学生能否熟练使用“边的连接、边的切角、多边形（面）的挤出、多边形（面）的桥接”等知识完成建模的技能操作，关键点在于学生是否具有良好的态度与细心。

三、教学目标：

（一）知识技能目标（按学力不同，设定不同层次的学习目标）：

1、掌握可编辑多边形“边的连接”、“边的切角”；

2、理解并掌握可编辑多边形中“多边形（面）的挤出”、“多边形（面）的桥接”；

3、基本目标：使用可编辑多边形的知识完成方凳的建模；

4、提升目标：完成师范学校宿舍（单间）墙体建模。

5、提升目标：让你来设计学校宿舍的墙体结构（无关乎面积大小）。

（二）过程方法目标：

1、先整体后局部的学习方法与思维；

2、举一反三的灵活使用已有知识来解决问题。

（三）情感目标：

通过完成学校的建筑来培养并增强学生“爱校”的情感。

四、学习重点、难点：

重点：

1、可编辑多边形的边、多边形（面）的编辑参数；

2、每个层级下有哪些操作?

难点：

为了达成目标，应该选择哪一层级实行操作；

五、教与学的设计：

1、教师演示方凳建模：强调重点，解析难点；

2、学生根据微课视频个别学习：减轻教师个别辅导压力，培养学生脱离教师独立自主学习的水平；

3、学生根据操作步骤自主学习：培养自主学习水平；

4、学生根据实体图片建模：紧密结合市场，依据图片完成实体建模。

六、教学媒体与材料准备：

1、多媒体教学机房2号；

2、方凳建模的微课视频，学校宿舍（单间）三维模型图及操作步骤，拓展训练的学生宿舍草图；

七、教学过程：

教学步骤学生活动教师活动设计意图备注

1、回顾知

识

新课引入看老师的演示，共同回顾

在教师机前演

示：BOX建模，

可编辑多边形

建模

用BOX建模

与可编辑多

边形建模的

对比

2、可编辑多边形及其层级看教师的演示与讲解

注意：（1）BOX转换成可编辑多边

形；

（2）在可编辑多边形下有层级

概念；

用BOX画出方

凳的坐板，并

转换成可编辑

多边形。

讲授层级概念

及层级

引入层级概

念：顶点、边、

边界、多边

形、元素

3、点的编辑（移动）

学习可编辑多边形下点的编辑

注意：（1）快捷键数字键1

（2）

在顶点层级

下，移动顶点

位置。

提醒学生编辑

顶点的参数

可编辑多边

形的各层级

都具有移动

的属性

4、多边形（面）的编辑（挤出）学习可编辑多边形下多边形（面）

的编辑

注意：（1）快捷键数字键3

（2）

（3）需要挤出的多边形（面）的

选择：用Ctrl键配合可选中多个

面。

（4）挤出操作的高度，多次挤出

操作会形成段。

选择多个面，

让凳板“长

出”凳脚。

提醒学生编

辑多边形

（面）的参

数。

重点：多边形

（面）的挤

出；

强调多次挤

出操作形成

段的作用：为

了下一步的

操作。

5、边的编辑（连接）学习可编辑多边形下边的编辑

注意：

（1）快捷键数字键2

（2）

（3）需要连接的边的选择，用Ctrl

键配合可选中多条边。

不是任何两条边都能够连接的。

在凳脚边选

择相对应的

边，分割出挡

脚的面。

提醒学生编

辑边的参数。

如何确定所需

要的连接的

边：一个面上

的两条边才能

够连接。

6、多边形（面）的编辑（桥）学习用Ctrl键配合同时选择两个

面，执行桥操作。

注意：不是任何两个面都能够桥操

作的

选择凳脚的相

对应的面，执

行桥操作，让

凳脚“长出”

脚挡。

两个面最好是

平行的，且中

间无遮拦。

7、边的编辑（切角）学习切角操作。选择凳板上方

板沿的边（一

圈），执行切角

操作，凳板沿

产生弧度，不

再锋利。

切角分段越

多，弧度越光

滑。

8、课堂练习学生根据教师的演示完成“方凳”

建模，有疑问能够观看教师提供微

课视频，也能够直接询问同学或老

师。

巡查并个别指

导

利用微课视

频自主学习

9、课堂提升学有余力的学生根据教师提供的

“学校宿舍（单间）三维模型图及

操作步骤”文档，自主完成宿舍墙

体的建模。

有困难的学生，能够直接询问同学

或老师。

巡查并个别指

导

利用图片自

主学习。

操作步骤文

档的提供是

为了降低难

度。

10、学生作品展示学生看同学完成的作品或继续未完

成的课堂作业。

利用投影仪展

示学生作品

鼓励先进；

学生相互学

习。