片段作文训练：动作描写教学设计

写作指导之动作描写

教学目标

1、学习描写动作的基本方法。

2、通过动作描写把人物的情感表现出来。

2学情分析

1、学生个性比较活泼开朗,易接受新事物,有强烈的好奇心和探究精神;

2、利用刚学过的课文学习写作

3、本班学生开始了尝试“小组合作”学习模式,在“合作”“探究”方面逐渐形成一定的模式。

3重点难点

1、推敲个性特征,准确选用动词;

2、细绘连贯动作,注意精心修饰动词;

3、恰如其分地使用表示动作的词,把人物的的情感表现出来。

4教学过程

活动1【导入】看视频

一、引入.看视频

看《背景》的视频片段

阅读“买橘子”一段，请根据课文填空：

老师明确：“父亲为了给我买橘子”在朴质而细腻的动作描写中，流露出父亲对儿子的爱

活动2【讲授】举其他的范例

二、举范例

1、教师引用《我的妈妈》中的句子“妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田”让学生学习通过一串的动词表现出细心的妈妈如何贴心照顾我的，表现出伟大的母爱。

2、“食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。”——《节俭的张先生》

(组织学生自由讨论收获, 撩、伸、舔等词都表现了“节俭”的张先生的特点。)

教师点拨:

使用表示动作的词,可以把人物的的情感表现出来。

活动3【练习】

三、小练笔

请填上准确的动词或修饰语。

老师轻轻地推开门，转身把门关上，笑眯眯地走到讲台前，向大家环视一周，把书本放在讲台桌上。

使用的动词：推、转、关、走、环视、放。

反映出老师的是和蔼可亲，选取的动作符合老师的身份以及她进来时的情景

动作换过：反映出老师的态度是:心情是十分的差，态度是令人生畏的样子。

原因一般是：在同学们考试成绩差或者是有同学违反纪律的时候出现。

通过选取不同的动作就可以反应人不同的性格特点和心情

活动4【活动】片段演练

他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的狼。思考：①找出作者在文中的动作描写。②作者这样写想刻画一个什么样的人物，他的性格是怎么样的？通过一系列动词把“粗鲁男生的吃相”通过动作具体描绘出来；把一个粗鲁好吃的性格表现出来，也写出他的非常饿。

小组讨论一下

如果把人物改为一个斯文女孩吃饭，应该如何写。要求把人物性格刻画出来。

提示：①女孩很斯文的人用什么动作好？可以加上恰当的修饰词

佳作展示

例1、她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

小结：1、动作描写时要按照一定的顺序。

2、要选取恰当的动词,并加以修饰。

3、能写出人物的特点,动词要和人物的身份、性格相符合，把人物的情感表现出来。

活动4【活动】片段演练

四、片段演练:

分别给学生看屏幕上的图片,并强调细致观察,准确用词,注意顺序,细化动作,巧用修饰,妙用修辞

主题：送我上学的父亲

要求:运用人物动作描写方法及适当的修饰语, 要通过动作描写表现出父爱的主题。写150---200字。(限时13分钟)

活动5【作业】课后作业

五、课后作业

观察屏幕图片,运用相应的动作描写方法及修饰语,写一段200字左右的文字表现出爱的主题。