初中作文指导：人教七年级下册第六单元 写作 续写和改写 配套教案

写作续写和改写配套教案

教学目标

1.了解续写、改写的相关知识,领会续写、改写的相关写作要领;

2.能根据要求完成续写、改写等习作任务,不断提高学生的能力。

教学重难点：续写时，把握原文的内在联系，不能脱离材料另写一套；改写时，不要改变原文的主要内容，只改变表达形式。

教法学法点拨法，例文示范法，练习法

教学课时2课时

教学过程

第一课时

一、续写写作指导及写作训练

续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。

续写要求：要做到前后文观点一致，体裁一致，语言特点一致，人物性格一致，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。

例3：给《我的叔叔于勒》（莫泊桑），续写，以《归》为题。要求：把握原作主题，抓住原作人物的性格特点，与原文衔接自然，

在原文的基础上进行再创作。

例文

归

1我们全国回到哈佛尔，母亲才长长地吁了一口气。看得出，她心里依然很焦躁。父亲脸色苍白，目光呆滞，嘴张得大大的，步履中微带踉跄。母亲暗暗地捅了他一下，提醒他千万不要在女婿面前失态。

2当天吃过晚饭，姐姐和姐夫走后，母亲又大骂起：“我早知道这个可怜虫是不会有好结果的，我们再别让这个贼糟踏我们家了，菲利普，他要是回，请你赶走他！哼！”父亲没答话，他默默地从内衣口袋里掏出那封以前视若珍宝的信，颤抖着将它投入了炉火中，火花一闪，转眼信化成了灰烬。别墅没有了，我们全家的希望也随着这火光的一闪而消失了……

3不知怎的，我似乎一点儿也不惋惜，我眼前又出现了那张又老又脏的脸，那双吊滞的眼睛，一种无名的情感涌上我的心头……

4不愿发生的事终于发生了。

5一天傍晚，我们正在吃晚饭，门突然开了，夕阳的余晖将人的身体投下了长长的阴影，母亲神经质似地站了起，屋里的空气似乎凝固了……

6于勒叔叔站在门口，面色惨白憔悴，头发蓬乱，身上还是穿

着那件又脏又破的水手服，前襟裂着一道长长的口子，手里拎着一个破旧的皮箱，箱角的铁皮已经磨坏了。他呆呆地站在那儿，嘴唇动了动，没说话，用乞求的目光望着大家。父亲呆愣愣地望着他，吱吱唔唔地说：“你……你……”又是一阵沉默，难堪的沉默，只有那只破旧的挂钟还在滴滴答答地走着。

7突然，母亲好像从梦中惊醒，眼里射出一种异样的光，咄咄逼人地问道：“你是谁？”叔叔的脸抽动了几下，嘴唇动了动：“嫂子，我是于勒呀！”声音中带着哽咽。“于勒！你是于勒？你不是在美洲当了大阔人吗？”于勒叔叔眼里滚出两滴眼泪，声音颤抖着：“过去是的，我旅行回去，一场大火将我的家产烧个精光，我……我没办法呀！”母亲看了一眼在一旁发呆的父亲，又盯着叔叔厌烦地讥讽道：“嗬，瞧你的皮箱，里面一定装了不少钱吧！给我们的？嗯，肯定不少，可我们不稀罕，你还是自己拿回去过你的富贵日子去吧！别装穷吓唬我们了。”于勒叔叔默默地忍受着，泪水顺着苍老的脸流了下，他又把哀求的目光投向父亲，他的亲哥哥，可父亲把脸转向了一边。他慢慢地俯下身去放下箱子，踉跄着向门外走去，他茫然地不知往哪里走，不知哪里是他的归宿……

8母亲上去打开了箱子，拿出一个纸包，里面包着一些钱，还夹着一张皱巴巴的纸条，母亲把它交给了父亲，父亲念道：“亲爱的菲利普，我的全部家产被火烧光了，为了赔偿你们，我卖牡蛎攒

下了97法郎20生丁，钱虽不多，但它能使我的心好受一点，请你们务必收下。我知道回是不会受到你们的欢迎的，故先写好这张字条。于勒”

9我感到心中很压抑，父母的脸似乎变得那么丑恶，而叔叔的脸变得那么善良。对叔叔的同情，对父母的怨恨，这种感情越越强烈而终于爆发了，我不顾一切地冲出门去，我要追回我的叔叔，我的亲叔叔……。

这篇续写的开头照应原文，通过对人物的神态、动作描写，反映人物的精神世界。第2段对母亲语言描写与原文一致，人物性格突出，“掏出那封以前视若珍宝的信，颤抖着将它扔入了炉火中”，照应了原作，“福音书”有了结局，是对原作中的情节进行了有力的讽刺。第3段对“我”的描写，与原作保持一致，“我”的心灵尚未受到金钱的污染。第4段：“不愿发生的事终于发生了。”这段是过渡段，自然引出下面的故事情节。第5段.“阴影”一词用得好，夕阳下，于勒的突然到，他的身影，写成“长长的阴影”，极有表现力。6段中对于勒的外貌描写细腻、传神。这段文中人物的语言、动作、神态描写都逼真地表现出人物的性格特点，突出了中心。第7段，处处与原作照应，根据原作展开丰富的想象，扩展了内容，补充了一些合乎情理的细节。第8段作者在原作的基础上进行再创造，写出出人意料的结局，很有感染力。第9段结尾，抒发

了“我”的感觉，深刻揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，呼应了原作。

【写作导航】

续写，就是接着原文上文写出下文的内容。续写的作文一般是给出了原文的开头，让学生续写出文章的主体部分和结尾；有的给出了原文的开头和中间部分，让学生续写出文章的结尾，从而使文章成为一个有机的整体。

续写的一般要求：要认真阅读所给文章的片段，把握文章的思想内容和行文的思路脉络；要在保持原文风格、文意的基础上展开合理而丰富的想象；续写的内容要符合作文命题要求。

续写的具体方法为：

1.认真阅读，把握精神。俗话说得好，磨刀不误砍柴工。续写时，很多同学一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴，差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握材料的中心思想、基本情节、主要人物的特点以及人物之间的关系。只有把握了开头的精神，续写才不会离题。

2.联系生活，展开联想。生活是我们创作的泉活水，如果离开生活，续写就是一团死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，要联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。