幼儿园五大领域数学教学培训

抽象的科学 逻辑性 精确性 应用性
幼儿学习数学的心理特点
1、学习数学 开始于动作
2、数学知识的
内化需要借助表 象
3、应建立在多
样化的经验和 体验基础上
幼儿学习数学的心理特点
4、抽象数学知
识的获得需要符 号和语言的关键 作用
5、知识的巩固
有赖于联系和应 用的活动
数学教育的意义
1、帮助幼儿认识世界 2、促进幼儿思维发展，数学是思维的体操 3、促进幼儿良好学习习惯和学习品质的形成
不同的一种方法。
数学教学活动的方法
讨论法
让幼儿充分发表自己的 意见和看法，通过师生、 同伴间的交流，探讨性 的主动学习数学的方法
演示、讲解法
教师演示教具，吧抽象 的知识、技能和规则呈 现出来的一种教学方法。
数
CONTENTS
第
学 教
四学
章
活 动
的
思
wenku.baidu.com
考
数学教学活动的思考
存在的问题 有效性教学实施
幼儿园数学教法培训
严琴
2018.10.22
目 录
CONTENTS
1 234
数 学 知 识 的 特 点 和 意 义
数 学 活 动 中 概 念 理 解
数 学 教 育 活 动 的 方 法
数 学 教 学 活 动 的 思 考
和数
CONTENTS
第 意学
一 章
义知 识 的
特
点
数学知识的特点
数学知识的特点和意义
4、充分发挥活动评价、反思的作用
有效性教学 的实施
我们
共勉
善于思
要勤于学
得于法
谢谢观看!
2018.10.22
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CONTENTS
第学
三 章
活 动 的
方
法
教学活动的方法
数学教学活动的方法
操作法
动手操作学具，进行探 索获得数学经验、知识、
技能的方法
游戏法
幼儿学习数学的主要途 径和方法
寻找法
在周围环境和事物中寻 找数量形及其关系，或 在直接感知的基础上按 数、量、形要求寻找相
应食物的一种方法。
比较法
通过两个或两组以上物 体的比较，找出物体数、 量、形等方面的相同于
CONTENTS
第
数 学
二 章
理 解
活 动 中
概
念
数学活动中概念理解
1
集合：分类比较
1
数概念：计数、数守恒、数序、数
的组成、数的运算
2
量：比较大小、长短、粗细、高矮、 厚薄的活动、排序、量的守恒、自
然测量
3
空间和几何形体：平面图形、立体
图形
4
时间和空间：空间方位、时间概念
数学活动中概念理解
教
数学活动中存在的问题
存在问题
忽略幼儿的思维特点 数学概念模糊 教师语言不严谨 忽视评价的教育作用 教育观念与教育行为脱节
有效性教学的实施
1、精心做好活动的准备
充分的经验准备&丰富的物质准备
2、选择适宜的教学方法、手段 教学情境的设置
3、巧妙的运用提问、有效地引发互动
问题的设计要体现“开放式”“推进式”的特点