学习礼仪的重要性讲课教案

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关于礼仪教育的教案

关于礼仪教育的教案

关于礼仪教育的教案
一、教学目标
通过本节课的学习,学生可以:
1.了解礼仪教育的概念和重要性
2.掌握礼仪教育的基本知识和技巧
3.了解在不同场合下的礼仪规范
二、教学重点
礼仪教育的概念和重要性,礼仪规范
三、教学难点
礼仪教育的实施方法
四、教学过程
1.导入(5分钟)
学生在课前需要独立完成一份礼仪测试,并将测试结果带到课堂上
进行讨论。

分析测试结果,引导学生认识到礼仪教育的重要性。

2.讲授礼仪教育的概念和重要性(10分钟)
通过多媒体展示,让学生了解礼仪教育的概念和重要性。

通过图文
并茂的方式,让学生了解礼仪教育对个人形象和社交能力的重要影响。

3.掌握礼仪教育的基本知识和技巧(15分钟)
通过课件和实物展示,让学生了解礼仪教育的基本知识和技巧。

具体包括:坐姿站姿的正确姿势、握手礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪等方面的内容。

4.了解在不同场合下的礼仪规范(10分钟)
通过案例教学,让学生了解在不同场合下的礼仪规范。

让学生认识到礼仪规范是有针对性的,并且在现实生活中需要结合具体情况进行灵活运用。

5.小结(5分钟)
回顾本节课所讲授的内容,强调学生需要在日常生活中积极应用所学礼仪知识。

五、教学反思
礼仪教育是培养学生良好个人形象和社交礼仪的重要内容,本节课主要以讲授为主,注重培养学生的实际操作能力和学以致用的实践能力。

但是,在教学过程中仍然存在一些不足,比如有些内容需要更加具体明确,学生在实践环节中需要更多地指导等。

对于这些问题,教师需要总结经验,不断完善教学内容,优化教学效果。

礼仪辅导教案

礼仪辅导教案

礼仪辅导教案教案标题:礼仪辅导教案教案目标:1. 帮助学生了解礼仪的重要性及其在社交场合中的作用。

2. 培养学生的社交技巧和良好的行为举止。

3. 培养学生对于他人的尊重和关心。

教学内容:1. 礼仪的定义和重要性。

2. 礼仪在不同场合的应用。

3. 礼貌用语和行为规范。

4. 礼仪的原则和基本规则。

5. 礼仪在日常生活中的实践。

教学步骤:引入:1. 引导学生讨论他们对礼仪的理解和认识,以了解学生对礼仪的初步认知。

探究:2. 展示图片或视频,介绍不同场合下的礼仪规范和行为举止,引导学生思考并讨论适应不同场合的礼仪要求。

知识讲解:3. 介绍礼仪的定义和重要性,解释为什么良好的礼仪能够帮助人们建立良好的人际关系。

示范演练:4. 展示一些常见的礼貌用语和行为规范,如问候、道歉、感谢等,让学生模仿并进行角色扮演练习。

讨论与总结:5. 分组讨论,让学生分享他们在日常生活中遇到的礼仪问题,并提出解决方案。

引导学生总结出礼仪的原则和基本规则。

实践活动:6. 分组或个人任务,让学生设计一份礼仪指南,包括在特定场合下的礼仪要求和行为规范。

学生可以参考课堂上学到的知识,并结合自己的经验和观察。

反馈与评价:7. 对学生的礼仪指南进行评价和反馈,鼓励学生互相分享并提供建议。

拓展活动:8. 邀请一位专业礼仪师或相关领域的专家来进行讲座或工作坊,进一步加深学生对礼仪的理解和实践。

教学资源:- 图片或视频展示不同场合下的礼仪规范和行为举止。

- 礼仪相关的书籍、文章或网站资源。

- 白板、投影仪等教学设备。

评估方式:- 观察学生在角色扮演中的表现和参与度。

- 评价学生设计的礼仪指南的完整性和准确性。

- 学生之间的互动和讨论参与度。

教案扩展:教师可以将礼仪辅导教案与其他主题进行整合,如社交技巧、人际关系等,以帮助学生全面发展和提升他们的综合素质。

礼仪知识培训教案

礼仪知识培训教案

礼仪知识培训教案教案标题:礼仪知识培训教案教学目标:1. 了解礼仪的概念和重要性。

2. 掌握基本的社交礼仪规范。

3. 培养学生的自我管理能力和人际交往技巧。

4. 提高学生的自信心和社交能力。

教学内容:1. 礼仪的概念和重要性:a. 介绍礼仪的定义和作用。

b. 引导学生思考礼仪对个人形象和社交关系的影响。

2. 社交礼仪规范:a. 介绍日常生活中常见的社交场合,如家庭聚会、学校活动、商务场合等。

b. 分析各个场合的礼仪规范,包括穿着、言谈举止、用餐礼仪等。

c. 强调尊重他人、注重细节和与人为善的原则。

3. 自我管理能力培养:a. 引导学生认识到自我管理的重要性。

b. 提供时间管理、仪容仪表、言谈举止等方面的培训和指导。

c. 组织学生进行实践活动,如模拟社交场合的角色扮演。

4. 人际交往技巧培养:a. 教授基本的人际交往技巧,如主动问候、礼貌用语、倾听等。

b. 强调沟通的重要性和技巧,如表达自己的意见、尊重他人的观点等。

c. 组织学生进行小组合作和团队活动,培养合作与沟通能力。

5. 自信心和社交能力提升:a. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

b. 提供鼓励和肯定,帮助学生建立自信心。

c. 定期组织社交活动,如模拟宴会、辩论赛等,让学生实践所学的礼仪知识。

教学方法:1. 讲授法:通过讲解礼仪知识和规范,向学生传授相关知识。

2. 示范法:教师进行示范,展示正确的礼仪行为和交往技巧。

3. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟不同社交场合的情境,让学生实践礼仪知识。

4. 小组合作:组织学生进行小组合作活动,培养合作与沟通能力。

5. 实践活动:组织学生参与实践活动,如模拟宴会、辩论赛等,提升他们的自信心和社交能力。

评估方法:1. 口头回答问题:通过提问,检查学生对礼仪知识的理解和掌握程度。

2. 角色扮演表现:观察学生在模拟社交场合中的礼仪表现和交往技巧。

3. 书面作业:布置相关的书面作业,如写一篇关于礼仪的文章或制定一份社交场合的礼仪守则等。

关于礼仪的教案(3篇)

关于礼仪的教案(3篇)

第1篇课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生在日常生活中遵守礼仪规范的良好习惯。

3. 提高学生文明交往的能力,增强团队协作精神。

教学重点:1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 在日常生活中遵守礼仪规范的方法。

教学难点:1. 如何在日常生活中运用礼仪规范。

2. 培养学生文明交往的能力。

教学准备:1. PPT课件2. 礼仪规范图片3. 礼仪规范视频4. 学生互动卡片教学过程:一、导入1. 教师播放一段关于礼仪的视频,引导学生思考:什么是礼仪?礼仪在我们生活中有什么作用?2. 学生分享自己的看法,教师总结:礼仪是人们在社会交往中形成的共同行为规范,它体现了一个人的教养和修养。

二、新课讲授1. 教师通过PPT展示礼仪的基本概念和重要性,引导学生理解礼仪的含义。

2. 结合图片和视频,讲解礼仪在生活中的具体体现,如问候、握手、递接物品等。

3. 教师引导学生分析在日常生活中如何遵守礼仪规范,如排队、公共场所行为、家庭礼仪等。

三、实践环节1. 教师分发互动卡片,让学生根据卡片上的场景,设计相应的礼仪行为。

2. 学生分组进行角色扮演,模拟实际场景,展示自己设计的礼仪行为。

3. 教师点评,表扬做得好的同学,指出不足之处,引导学生改进。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己在实践环节中的体会,反思自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。

3. 教师鼓励学生在今后的生活中,积极践行礼仪,做一个有教养、有修养的人。

教学评价:1. 学生对礼仪概念的理解程度。

2. 学生在实践环节中的表现,是否能够遵守礼仪规范。

3. 学生在反思环节中的自我认识,是否意识到自己在日常生活中遵守礼仪规范的重要性。

第2篇课时:1课时年级:二年级教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生在日常生活中运用礼仪的行为习惯。

3. 提高学生的自我修养,增强集体荣誉感。

礼仪课优秀教案

礼仪课优秀教案

礼仪课优秀教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.了解礼仪的定义和重要性;2.掌握基本的礼仪规范,如问候、握手、鞠躬等;3.培养良好的礼仪习惯,提升个人形象和社交能力;4.理解不同文化背景下的礼仪差异,增强跨文化交流的能力。

二、教学重点1.礼仪的定义和重要性;2.基本的礼仪规范;3.跨文化礼仪差异的理解。

三、教学准备1.教学课件和投影设备;2.学生手册和练习册;3.小组活动所需的材料。

四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.引入礼仪的概念,让学生思考并讨论什么是礼仪,它为什么重要。

2.通过图片或视频展示不同场景下的礼仪行为,引发学生的兴趣。

第二步:讲解礼仪的定义和重要性(15分钟)1.讲解礼仪的定义:礼仪是一种社会行为规范,它反映了一个人的修养和教养水平,是人们在社交活动中表达尊重和关爱的方式。

2.讲解礼仪的重要性:礼仪可以提升个人形象,增强社交能力,使人与人之间的交往更加和谐,同时也是跨文化交流的基础。

第三步:介绍基本的礼仪规范(30分钟)1.问候礼仪:学生学习不同场合下的问候方式,如正式场合的握手问候、非正式场合的微笑问候等。

2.握手礼仪:学生学习正确的握手方式,如握手力度、握手时间和握手姿势等。

3.鞠躬礼仪:学生学习不同文化背景下的鞠躬方式,如日本的鞠躬礼仪。

4.餐桌礼仪:学生学习在正式场合进餐时的基本礼仪规范,如用餐顺序、使用餐具等。

第四步:小组活动(20分钟)1.将学生分成小组,每组选择一个场景,设计并表演相应的礼仪行为。

2.其他组员观察并提出改进建议,以提高礼仪行为的规范性和适应性。

第五步:跨文化礼仪差异的理解(20分钟)1.通过图片或视频展示不同国家或地区的礼仪差异,引发学生的思考和讨论。

2.让学生了解并探讨不同文化背景下的礼仪行为,如中国的红包文化、西方的拥抱礼仪等。

第六步:总结和拓展(10分钟)1.总结本节课的重点内容,强调良好礼仪习惯的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识,提升个人形象和社交能力。

礼仪课教案

礼仪课教案

礼仪课教案教案:礼仪课教学目标:1.了解礼仪的定义和重要性。

2.掌握基本的礼仪规范,包括言谈举止、仪容仪表等方面。

3.培养学生良好的礼仪习惯,提高他们的个人形象和社交能力。

教学准备:1.课件。

2.学生手册。

教学过程:一、导入(5分钟)通过讨论或视频展示,引导学生思考什么是礼仪,为什么需要学习礼仪。

二、讲解礼仪的定义和重要性(10分钟)教师简单介绍礼仪的概念和意义,强调在社交场合中的重要性,对个人和职业发展的积极影响。

三、学习基本的礼仪规范(25分钟)1.仪容仪表教师通过PPT或实物展示,介绍适当的穿着、打扮和妆容,并与学生共同探讨合适的形象。

2.言谈举止教师引导学生讨论适当的语言和举止,例如礼貌用语、姿势、表达等,重点强调尊重他人、注重礼仪规范。

3.社交礼仪教师介绍一些社交场合的礼仪规范,例如如何应对不同人群、如何与人交谈、如何应对餐桌礼仪等。

四、学生实践(30分钟)教师组织学生进行实践活动,例如模拟场景,让学生互相扮演不同角色,练习社交礼仪;或者进行小组讨论,让学生分享自己的经验和观点。

五、总结(5分钟)教师总结本节课的内容,强调学生学习礼仪的重要性和实践的必要性,鼓励学生在日常生活中应用所学的礼仪知识。

六、作业(5分钟)布置作业:要求学生写一篇关于个人形象和礼仪的作文,分享自己对礼仪的理解和经验。

教学延伸:1.请学生观看相关的电影或纪录片,了解不同国家和文化的礼仪差异。

2.组织学生参观一些社交场合,例如婚礼、商务活动等,观察和学习正确的礼仪行为。

3.定期组织学生进行礼仪培训班,邀请专业人士来讲解和实践。

礼仪课堂教案范文

礼仪课堂教案范文

礼仪课堂教案范文一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养,如问候、礼貌用语、姿态等。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养:问候、礼貌用语、姿态等3. 日常生活中的礼仪:如就餐、聚会、参观等场合的礼仪4. 实践与应用三、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的基本概念和重要性,传授基本礼仪素养。

2. 示范法:教师示范正确的礼仪行为,学生跟随模仿。

3. 情境教学法:创设各种生活场景,让学生在情境中学习与应用礼仪。

4. 讨论法:分组讨论,让学生分享彼此在生活中的礼仪实践经验。

四、教学准备1. 教材:礼仪教材或相关阅读材料2. 教具:PPT、图片、视频等3. 场景设置:如餐桌、会议室等,用于情境教学4. 小组讨论:准备话题或问题,引导学生进行讨论五、教学过程1. 导入:简要介绍礼仪的定义与重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:详细讲解基本礼仪素养,如问候、礼貌用语、姿态等。

3. 示范:教师示范正确的礼仪行为,学生跟随模仿。

4. 情境教学:创设生活场景,让学生在情境中学习与应用礼仪。

5. 小组讨论:分组讨论,让学生分享彼此在生活中的礼仪实践经验。

7. 作业布置:让学生课后观察身边的人,找出礼仪榜样,下节课分享。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对礼仪知识的理解和掌握程度。

2. 课后收集学生的作业,评估他们对课堂所学内容的应用能力。

3. 在下一节课开始时,让学生分享他们观察到的礼仪榜样,以此评估他们在生活中的实践能力。

七、拓展活动1. 组织一次礼仪知识竞赛,让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 开展一次礼仪实践活动,如模拟面试、模拟聚会等,让学生在实际操作中提高礼仪素养。

3. 邀请专业人士进行讲座,让学生更深入地了解礼仪的重要性。

八、教学反思1. 反思教学方法的有效性,看是否需要调整教学策略以提高学生的学习兴趣。

2. 思考如何将礼仪教育与学生的日常生活更好地结合起来,提高他们的实践能力。

人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案

人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案

人教部编版道德与法治六年级上册《文明礼仪的重要性》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和意义。

2. 培养学生遵守公共秩序、尊重他人、爱护环境的意识。

过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式,提高学生对文明礼仪的认识。

2. 利用角色扮演、情景模拟等方法,培养学生的文明礼仪素养。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、尊重他人、积极参与社会公共事务的态度。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识,提高他们的道德素质。

二、教学内容第一课时:文明礼仪的基本概念1. 导入:讲解文明礼仪的定义和意义。

2. 主体内容:- 讲解文明礼仪的基本原则,如尊重他人、遵守规则、爱护环境等。

- 通过案例分析,让学生了解不文明行为对个人和社会的影响。

3. 课堂活动:小组讨论,分析身边的不文明行为及改进方法。

第二课时:文明礼仪的实践与应用1. 导入:回顾上节课的内容,引导学生认识到文明礼仪的重要性。

2. 主体内容:- 讲解文明礼仪在不同场合的应用,如学校、家庭、公共场所等。

- 通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生学会在实际生活中践行文明礼仪。

3. 课堂活动:组织学生进行角色扮演,模拟文明礼仪实践场景。

第三课时:文明礼仪的传承与创新1. 导入:引导学生思考文明礼仪在现代社会的发展。

2. 主体内容:- 讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用。

- 探讨如何在现代社会传承和创新文明礼仪,使之更具时代意义。

3. 课堂活动:分组讨论,让学生提出文明礼仪传承与创新的建议。

三、教学方法1. 案例分析法:通过生动案例,让学生了解文明礼仪的重要性和实践方法。

2. 小组讨论法:引导学生分组讨论,提高学生的参与度和思考能力。

3. 角色扮演法:组织学生进行角色扮演,模拟实际生活中的文明礼仪场景,增强学生的实践能力。

4. 情景模拟法:创设相关情境,让学生在实际操作中学会遵守文明礼仪。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

关于礼仪常识的教案

关于礼仪常识的教案

关于礼仪常识的教案教案一、教学目标:1. 了解礼仪常识的重要性;2. 掌握常见的社交礼仪规范;3. 培养学生良好的礼仪习惯。

二、教学内容:1. 礼仪常识的介绍;2. 社交场合的基本礼仪;3. 日常生活中的礼仪规范。

三、教学过程:1. 礼仪常识的介绍礼仪是指人们在社交场合中遵循的一系列行为规范和道德准则。

礼仪的目的在于维护人际关系的和谐以及营造良好的社会环境。

作为文明社会的一员,每个人都应该具备基本的礼仪常识。

2. 社交场合的基本礼仪a. 问候礼仪:在社交场合中,我们应该主动问候他人,表达关心和尊重。

例如,当你见到别人时,应该主动与其打招呼,并礼貌地问侯其近况。

b. 餐桌礼仪:在正式场合进餐时,要注意用餐礼仪,例如不大声嚼食、不吐核、不搅动食物等。

c. 礼物礼仪:在给予他人礼物时,应选择合适的礼物,并搭配上精美的包装。

同时,应当在接收礼物时表示感激之情。

d. 交谈礼仪:在交谈中应注意言辞和谈吐,不说粗话,不诋毁他人,保持良好的沟通礼仪。

3. 日常生活中的礼仪规范a. 公共场合礼仪:在公共场所应保持安静,遵守秩序,不乱丢垃圾,谦让他人等。

b. 穿着礼仪:在不同场合下应选择适合的服装,避免穿着不整洁或不得体的服装。

c. 上下车礼仪:乘坐公共交通工具或进出别人的车辆时,要有秩序,遵守规定,不推搡他人,礼让老人、妇女和孩子等。

d. 电子礼仪:在使用手机、电脑等电子设备时,要注意控制音量,不干扰他人,不在不适当的场合使用。

四、教学方法:1. 情境教学法:通过设计情境,引导学生在特定场合下模拟并运用礼仪常识。

2. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享并总结各类社交场合下的礼仪规范。

五、教学评估:1. 完成课堂讨论和小组活动;2. 组织学生撰写关于礼仪常识的心得体会。

六、教学延伸:1. 邀请行业专家进行礼仪培训;2. 在校内外组织模拟社交场合,让学生实践礼仪规范。

总结:通过本节课的教学,学生将了解到礼仪常识的重要性,并学会基本的社交礼仪。

大学的礼仪课教案

大学的礼仪课教案

教学目标:1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的社交礼仪,提高人际交往能力。

3. 增强学生的自我修养,提升综合素质。

教学时间:2课时教学对象:大学一年级学生教学重点:1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 社交礼仪的基本原则和技巧。

教学难点:1. 如何在日常生活中实践礼仪。

2. 针对不同场合的礼仪规范。

教学过程:第一课时一、导入1. 老师简要介绍礼仪课的背景和意义。

2. 引导学生思考:什么是礼仪?为什么我们要学习礼仪?二、教学内容1. 礼仪的基本概念和重要性- 礼仪的定义:礼仪是指在人际交往中,遵循一定的规范和准则,表现出尊重、谦逊、礼貌、诚信等品质的行为。

- 礼仪的重要性:礼仪是人际交往的桥梁,有助于建立和谐的人际关系,提升个人形象,增强社会竞争力。

2. 社交礼仪的基本原则和技巧- 尊重他人:尊重他人的意愿、感受和权利,做到礼貌待人。

- 谦逊有礼:保持谦逊的态度,尊重他人,不张扬自己。

- 诚信为本:言出必行,言行一致,做到诚信待人。

- 适度表达:表达观点时要恰如其分,避免过激或冷漠。

三、课堂活动1. 分组讨论:结合自身经历,分享在人际交往中遇到的问题和解决方法。

2. 角色扮演:模拟不同场景,让学生练习礼仪规范。

四、总结与作业1. 老师总结本节课的重点内容。

2. 布置作业:请学生结合所学内容,撰写一篇关于个人礼仪修养的感悟。

第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课的内容,检查学生对礼仪知识的掌握情况。

2. 针对学生的疑惑,进行解答和补充。

二、教学内容1. 针对不同场合的礼仪规范- 校园礼仪:尊重师长、同学,保持良好的学习氛围。

- 家庭礼仪:尊敬父母,关心家人,营造和谐的家庭氛围。

- 社交礼仪:在公共场合遵守礼仪规范,树立良好的个人形象。

2. 如何在日常生活中实践礼仪- 树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。

- 在日常生活中注重细节,关注他人感受。

- 学会换位思考,尊重他人意见。

礼仪课怎么授课教案模板(3篇)

礼仪课怎么授课教案模板(3篇)

第1篇一、课程名称:礼仪课二、教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生的礼仪素养,提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。

三、教学重难点:1. 重点:礼仪的基本概念、礼仪素养的培养、良好行为习惯的养成。

2. 难点:如何在日常生活中实践礼仪,形成良好的行为习惯。

四、教学准备:1. 教学课件:礼仪基本概念、礼仪素养培养、良好行为习惯养成等方面的图片、视频等。

2. 教学道具:礼仪卡片、礼仪场景模拟道具等。

3. 教学资源:礼仪相关书籍、文章等。

五、教学过程:(一)导入新课(5分钟)1. 教师通过提问、讲述等方式,引导学生思考什么是礼仪,以及礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。

(二)课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解礼仪的基本概念,如礼貌、尊重、谦逊等。

2. 通过案例分析,让学生了解礼仪在人际交往中的重要作用。

3. 讲解礼仪素养的培养方法,如文明用语、仪容仪表、行为举止等。

(三)互动环节(10分钟)1. 教师组织学生进行礼仪卡片游戏,让学生在实践中体会礼仪的重要性。

2. 学生分组模拟不同场景,如家庭、学校、公共场所等,展示自己的礼仪素养。

(四)实践环节(15分钟)1. 教师引导学生分析自身在日常生活中存在的礼仪问题,并提出改进措施。

2. 学生分享自己在实践中的心得体会,互相鼓励、共同进步。

(五)总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调礼仪素养在人际交往中的重要性。

2. 学生反思自己在课堂上的表现,提出改进方向。

六、课后作业:1. 针对课堂所学内容,写一篇关于礼仪的感悟文章。

2. 观察自己在日常生活中是否存在礼仪问题,并尝试改正。

七、教学评价:1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。

3. 学生在实践中的表现和改进情况。

第2篇一、课程名称:礼仪课二、教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

礼仪课堂教案(精选

礼仪课堂教案(精选

礼仪课堂教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握礼仪的基本概念及重要性,认识到礼仪在日常生活中的作用。

2. 使学生了解并掌握日常生活、职业场合及社交场合的基本礼仪规范。

3. 培养学生自觉遵守礼仪规范的意识,提高自身修养。

三、教学难点与重点教学难点:礼仪规范的具体应用。

教学重点:礼仪的基本概念、日常生活礼仪、职业场合礼仪和社交场合礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、《礼仪教育》学习手册、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个发生在身边的礼仪故事,引发学生对礼仪的思考,从而导入新课。

2. 新课讲解:(1)礼仪的定义与重要性:介绍礼仪的概念,分析礼仪在日常生活中的作用。

(2)日常生活礼仪:详细讲解日常生活中应遵循的礼仪规范,如问候、握手、排队等。

(3)职业场合礼仪:介绍职场中应遵循的礼仪规范,如会议礼仪、接待礼仪等。

(4)社交场合礼仪:讲解社交场合中的礼仪规范,如宴请礼仪、舞会礼仪等。

3. 实践情景引入:设置不同场景,让学生分组讨论,如何运用所学礼仪知识解决实际问题。

4. 例题讲解:选取典型例题,分析解答过程,引导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活礼仪3. 职业场合礼仪4. 社交场合礼仪七、作业设计1. 作业题目:(1)简述礼仪的定义及其在日常生活中的作用。

(2)列举三个日常生活礼仪规范,并说明其重要性。

(3)以小组为单位,编写一个职业场合的礼仪情景剧。

2. 答案:(1)礼仪的定义:指人们在社会交往中遵循的一种行为规范,体现了一个人的教养和修养。

(3)情景剧:以办公室为背景,展现同事间相互尊重、礼貌待人的场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在日常生活中注意观察,发现身边的礼仪问题,积极倡导文明礼仪。

同时,开展相关实践活动,如组织礼仪知识竞赛、举办礼仪讲座等,提高学生的礼仪素养。

小学生礼仪教育重要性认知班会课教案

小学生礼仪教育重要性认知班会课教案

小学生礼仪教育重要性认知班会课教案一、教学目标1.了解什么是礼仪及其重要性;2.认识礼貌的表现形式;3.提高学生的社交能力和情商水平;4.锻炼学生的自我约束力,培养良好的行为习惯。

二、教学重难点1.礼仪的定义及重要性;2.学生自身礼貌表现的提升;3.提高学生社交能力及情商水平的方法。

三、教学内容1.什么是礼仪礼仪是人类行为中的一种行为规范,它是我们做人的基本准则。

礼仪不仅仅体现在吃、穿、用、行等方面,更是体现在人际关系、人性感召、修身养性等多个层面上。

好的礼仪,能够让我们的人生更加美好,也能让我们在交际中信得过他人,自信做人。

2.礼仪的重要性礼仪在人际交往中起到了至关重要的作用。

在社交场合,如果你不懂得如何与人相处,就很难使别人信任你。

礼仪不仅能够提高交际效率,还能让人感到舒适、尊重和被重视,这对于形成良好的人际关系是至关重要的。

礼仪还是我们品德、素养的表现。

通过行为习惯的培养,能够充分体现出一个人的品行、能力和才华。

3.如何提升自己的礼貌表现a.与人交往时要主动查看对方是否有需要,并提供帮助;b.表达感谢之情,并时刻保持谦虚谨慎的态度;c.避免批判和批评别人,保持亲和力和耐心;d.遇到遗失物品要主动寻找失主并将物品归还;e.保持讲话的声音和语速恰到好处,尽量做到不影响别人。

四、教学方式1.小组讨论:将学生分成小组讨论,互相交流自己对礼仪的认识,集思广益,针对问题提出创新的策略。

2.角色扮演:让学生角色扮演,在实际情境中运用礼仪,锻炼学生的实操能力。

3.案例分析:通过具体案例展示权利的使用、人际交往中的行为规范等问题,引发学生对生活中礼仪的重视。

五、教学效果1.学生了解了礼仪的定义和重要性;2.学生增强了自身的社交能力和情商水平;2.学生树立了良好的行为习惯,提高了品德素养。

作为小学生,学好礼仪教育非常重要,这有助于我们培养出好的品德和习惯,提高社交技能,增强与他人的沟通,让我们从小树立起健康积极的心态。

初中课堂礼仪教案

初中课堂礼仪教案

初中课堂礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂礼仪的基本要求和规范。

2. 培养学生自觉遵守课堂礼仪,形成良好的学习习惯。

3. 提高学生交际能力,促进师生关系和谐。

二、教学内容1. 课堂礼仪的基本要求2. 课堂礼仪的具体规范3. 课堂礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:课堂礼仪的基本要求和具体规范。

2. 教学难点:如何引导学生自觉遵守课堂礼仪,形成良好的学习习惯。

四、教学方法1. 情景模拟:通过设置具体的课堂情景,让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。

2. 讨论法:引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论,提高学生的交际能力。

3. 讲解法:教师讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范,帮助学生掌握相关知识。

五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考课堂礼仪的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范,让学生了解和掌握课堂礼仪的知识。

3. 情景模拟:设置具体的课堂情景,让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。

4. 讨论:引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论,提高学生的交际能力。

5. 总结:回顾本节课的学习内容,强调课堂礼仪的重要性,引导学生自觉遵守课堂礼仪。

6. 课后作业:布置有关课堂礼仪的练习题,让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生课堂礼仪行为的观察:观察学生在课堂上的表现,了解学生对课堂礼仪的掌握程度。

2. 学生作业完成情况:检查学生课后作业,评估学生对课堂礼仪知识的掌握。

3. 学生自我评价:让学生对自己的课堂礼仪行为进行评价,促进学生的自我提高。

通过本节课的学习,让学生掌握课堂礼仪的基本要求和具体规范,培养学生自觉遵守课堂礼仪,形成良好的学习习惯,提高学生的交际能力,促进师生关系和谐。

《礼仪》优秀教案(通用)ppt (2)

《礼仪》优秀教案(通用)ppt (2)
烟等。
03
礼仪在沟通中的应用
有效沟通的要素
清晰明确
沟通时,信息应简洁明 了,避免使用模棱两可
或含糊不清的表达。
完整准确
确保传递的信息完整且 准确,避免遗漏重要信
息或传递错误信息。
及时反馈
沟通中应及时回应对方 ,让对方了解自己的理
解和态度。
相互尊重
尊重对方的观点和立场 ,避免攻击或贬低对方

礼仪在口头沟通中的应用
学生分享与反思
总结词
学生分享自己的实践经验,反思自己在模拟场景中的表现, 找出不足并改进。
详细描述
在模拟场景练习结束后,教师引导学生分享自己的实践经验 ,讨论自己在场景中的表现,让学生反思自己的行为是否得 当,是否符合礼仪规范。
教师点评与总结
总结词
教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足,给出改进建议,并对本次实践与 反思进行总结。
着装正式,保持专业形象,尊重他人 隐私,避免私人话题。
着装舒适,尊重他人空间,遵守公共 秩序,尊重当地风俗习惯。
社交场合
着装得体,主动与他人交流,尊重他 人观点,避免无谓争论。
05
实践与反思
模拟场景练习
总结词
通过模拟真实场景,让学生亲身体验 礼仪的实际运用,增强理解和记忆。
详细描述
教师根据课程内容,设计不同场合的 模拟场景,如商务谈判、宴会、会议 等,让学生扮演不同角色,实践礼仪 行为,如握手、致意、交换名片等。
促进社会和谐。
课程目标
通过本课程的学习,学生将了解 礼仪的基本知识和规范,掌握礼 仪在实际生活中的应用技巧,提
高自身的修养和素质。
礼仪的概念与重要性
礼仪的概念
礼仪是指在特定文化背景下形成的一种行为规范和准则, 它规定了人们在社交场合中的言行举止和交往方式。

《礼仪》教案(3篇)

《礼仪》教案(3篇)

第1篇一、教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生良好的礼仪习惯,提高人际交往能力。

3. 增强学生的自我修养,树立正确的价值观。

二、教学重点:1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 礼仪的基本原则和具体表现。

三、教学难点:1. 如何将礼仪融入日常生活中。

2. 如何在特定场合正确运用礼仪。

四、教学准备:1. 教学课件:礼仪概念、原则、具体表现等。

2. 礼仪图片、视频等辅助材料。

3. 礼仪小卡片。

五、教学过程:(一)导入1. 教师播放一段关于礼仪的视频,让学生初步了解礼仪。

2. 学生分享对礼仪的理解。

(二)新课讲授1. 教师讲解礼仪的基本概念和重要性,让学生明确礼仪在人际交往中的地位。

2. 介绍礼仪的基本原则,如尊重、礼貌、谦逊等。

3. 讲解礼仪的具体表现,包括言谈举止、着装打扮、待人接物等方面。

(三)实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践,如模拟接待客人、握手、递名片等。

2. 学生分组进行角色扮演,锻炼实际运用礼仪的能力。

(四)课堂讨论1. 教师提出问题,引导学生思考如何在日常生活中运用礼仪。

2. 学生分组讨论,分享自己的观点和经验。

(五)总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调礼仪在人际交往中的重要性。

2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 实践能力:评估学生在角色扮演中的礼仪运用能力。

3. 反思总结:关注学生对礼仪的理解和运用情况。

七、教学延伸:1. 学生课后撰写一篇关于礼仪的作文,分享自己的感悟。

2. 家长参与:鼓励家长在家庭中监督孩子的礼仪行为,共同营造良好的家庭氛围。

八、教学反思:1. 教师在教学中要注重引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣。

2. 结合实际案例,让学生更好地理解礼仪的运用。

3. 注重学生的实践环节,提高学生的实际运用能力。

第2篇课时:1课时年级:二年级教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念,认识到礼仪在日常生活和学习中的重要性。

礼仪课优秀教案

礼仪课优秀教案

礼仪课优秀教案标题:礼仪课优秀教案摘要:本文旨在提供一份优秀的礼仪课教案,旨在帮助教师设计一堂生动、有趣且具有实际意义的礼仪课程。

教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评估方法等方面的详细说明,以确保学生能够全面理解和掌握礼仪知识。

1. 教学目标:本节课的教学目标是使学生能够:- 理解礼仪的定义和重要性;- 掌握基本的社交礼仪规范;- 发展良好的沟通和交往能力;- 培养尊重他人和团队合作的意识。

2. 教学内容:本节课的教学内容包括以下几个方面:- 礼仪的定义和分类;- 社交礼仪的基本规范;- 身体语言和非语言沟通;- 礼仪在不同场合的应用。

3. 教学方法:为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果,本节课采用了多种教学方法,包括:- 情景模拟:通过角色扮演和模拟情景,让学生亲身体验不同场合下的礼仪行为;- 小组合作:通过小组合作讨论和互动,促进学生之间的合作和交流;- 视听教学:通过视频和音频材料展示真实生活中的礼仪场景,帮助学生更好地理解和应用礼仪知识;- 游戏化教学:通过游戏和竞赛的形式,增加学生的参与度和积极性。

4. 教学步骤:本节课的教学步骤如下:步骤一:导入(5分钟)- 引入话题,激发学生对礼仪的兴趣;- 提出问题,引导学生思考礼仪的定义和重要性。

步骤二:知识讲解(15分钟)- 通过PPT和讲解,介绍礼仪的定义、分类和基本规范;- 利用图片和实例,讲解不同场合下的礼仪要求。

步骤三:情景模拟(20分钟)- 分组进行角色扮演,模拟不同场合下的社交场景;- 学生通过互动和讨论,体验并总结出正确的礼仪行为。

步骤四:身体语言和非语言沟通(15分钟)- 通过视频和图片,展示身体语言和非语言沟通的重要性;- 引导学生观察和分析不同姿势和表情的含义。

步骤五:应用练习(20分钟)- 分组进行应用练习,设计小活动,让学生在实践中运用所学的礼仪知识;- 教师巡视指导,及时给予学生反馈和指导。

步骤六:总结和评估(10分钟)- 学生进行个人总结,回顾本节课所学的礼仪知识;- 教师进行课堂评估,通过问答和小组展示等形式,检查学生对礼仪知识的掌握情况。

礼仪课程教案模板范文

礼仪课程教案模板范文

课程名称:礼仪课程课时:2课时年级:五年级教学目标:1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性,认识到礼仪在人际交往中的积极作用。

2. 培养学生良好的礼仪习惯,提高学生的综合素质。

3. 帮助学生在日常生活中运用礼仪,树立良好的形象。

教学重点:1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 礼仪在人际交往中的积极作用。

教学难点:1. 学生在日常生活中运用礼仪的实践。

教学准备:1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学材料。

2. 学生准备笔记本、笔。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念,引导学生思考礼仪的重要性。

2. 学生分享自己了解到的礼仪知识。

二、新课讲授1. 教师详细讲解礼仪的基本概念,包括礼仪的定义、起源、发展等。

2. 教师展示图片、视频等教学材料,帮助学生更直观地了解礼仪。

3. 学生讨论礼仪在人际交往中的积极作用,分享自己的观点。

三、实践操作1. 教师组织学生进行礼仪实践,如问候、握手、递名片等。

2. 学生分组进行角色扮演,模拟实际情境中的礼仪行为。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在实践中的体会,反思自己的礼仪行为。

第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上一节课学到的礼仪知识,检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在日常生活中运用礼仪的经历。

二、新课讲授1. 教师讲解不同场合的礼仪规范,如学校、家庭、公共场所等。

2. 教师展示相关图片、视频等教学材料,帮助学生了解不同场合的礼仪要求。

三、实践操作1. 教师组织学生进行不同场合的礼仪实践,如在学校、家庭、公共场所等。

2. 学生分组进行角色扮演,模拟实际情境中的礼仪行为。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调不同场合的礼仪规范。

2. 学生分享自己在实践中的体会,反思自己的礼仪行为。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题、小组讨论等。

2. 礼仪实践:评估学生在实践操作中的礼仪表现,如问候、握手、递名片等。

小学生礼仪教育主题班会课教案

小学生礼仪教育主题班会课教案

小学生礼仪教育主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

3. 提高学生的人际沟通能力,增进同学间的友谊。

二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力。

三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。

2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。

四、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的基本概念和重要性。

2. 示范法:教师示范文明礼仪行为,学生跟随模仿。

3. 实践法:学生分组练习,互相纠正,提高实践能力。

4. 讨论法:分组讨论,分享彼此在实践中的心得体会。

五、教学内容1. 礼仪的基本概念:介绍礼仪的定义、起源和发展。

2. 礼仪的重要性:讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。

3. 文明礼貌的行为习惯:讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

4. 人际沟通能力:讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。

5. 实践环节:学生分组练习,互相纠正,提高实践能力。

教案示例:一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

3. 提高学生的人际沟通能力,增进同学间的友谊。

二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力。

三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。

2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。

四、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的基本概念和重要性。

2. 示范法:教师示范文明礼仪行为,学生跟随模仿。

3. 实践法:学生分组练习,互相纠正,提高实践能力。

4. 讨论法:分组讨论,分享彼此在实践中的心得体会。

五、教学内容1. 礼仪的基本概念:介绍礼仪的定义、起源和发展。

2. 礼仪的重要性:讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。

3. 文明礼貌的行为习惯:讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

4. 人际沟通能力:讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。

5. 实践环节:学生分组练习,互相纠正,提高实践能力。

礼仪课堂教案范文

礼仪课堂教案范文

礼仪课堂教案范文一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养,使其在日常生活和学习中能够自觉遵守礼仪规范。

3. 提高学生的人际沟通能力,使他们在与人交往中更加得体、大方。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园礼仪4. 家庭礼仪5. 社交礼仪三、教学重点与难点1. 教学重点:礼仪的基本概念、重要性以及各种场合下的礼仪规范。

2. 教学难点:如何让学生在实际生活中运用礼仪,提高人际沟通能力。

四、教学方法1. 讲授法:讲解礼仪的基本概念、重要性以及各种场合下的礼仪规范。

2. 案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

3. 角色扮演法:让学生模拟不同场景,实际操作演练,提高礼仪运用能力。

4. 小组讨论法:分组讨论礼仪问题,培养学生的团队合作意识。

五、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例素材、角色扮演道具3. 小组讨论问题清单4. 课堂互动环节设计六、教学过程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考礼仪的重要性,激发学生学习兴趣。

2. 讲解礼仪基本概念:介绍礼仪的定义、起源和发展,让学生了解礼仪的内涵。

3. 讲解礼仪的重要性:阐述礼仪在个人成长、社会交往等方面的积极作用。

4. 学习基本礼仪规范:介绍日常生活中的礼仪规范,如问候、交谈、排队等。

5. 案例分析:分析具体案例,让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

6. 角色扮演:让学生模拟不同场景,实际操作演练,提高礼仪运用能力。

7. 小组讨论:分组讨论礼仪问题,培养学生的团队合作意识。

七、作业布置2. 搜集有关礼仪的资料,下节课分享给大家。

八、课后反思1. 教师要加强对学生的关注,了解他们在学习礼仪过程中的困难和问题。

2. 针对不同学生的需求,给予个性化的指导和建议。

3. 注重课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。

九、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、互动等情况,了解他们的学习积极性。

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“做人先学礼”,礼仪教育是人生的第一课。

礼仪必须通过学习、培养和训练,才能成为人们的行为习惯。

每一位社会成员都有义务和责任,通过学习礼仪、传承礼仪,自然而然地成为这个民族和团体的一员。

个人文明礼仪一旦养成,必然会在社会生活中发挥重要的作用。

1.礼仪是个人美好形象的标志礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现;礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。

礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。

当每个人都抱着与人为善的动机为人处事,以文明市民的准则约束自己时,那么,所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。

2.礼仪是家庭美满和睦的根基家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。

家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。

3.礼仪是人际关系和谐的基础社会是不同群体的集合,群体是由众多个体汇合而成的,而个体的差异性是绝对的,例如:性别、年龄、贫富、尊卑等。

礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂,会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。

4.礼仪是各项事业发展的关键职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。

讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功,可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信,可以增强人们的交往和竞争实力,从而推动各项事业的发展。

5.礼仪是社会文明进步的载体要继承弘扬祖国优秀的文化传统,加强社会主义精神文明建设,文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。

树立讲文明懂礼仪的社会风尚礼仪就是礼节和仪式,它有三大要素:语言、行为表情、服饰器物。

一般地说,任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。

礼仪的分类很多,可以分为个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、商务礼仪等,还有外事礼仪、习俗礼仪、礼仪文书等等。

礼仪从个人修养的角度来看,可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。

是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。

从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在我们的日常生活、工作、学习中,每个人的言谈举止都体现出他的行为是否文明,是否合乎礼仪。

讲得轻一点,人们之间在相互交往中,特别是在与外国人交往中,如果不注意文明礼仪,会被人家耻笑。

讲得重一点,不同民族之间,如果不互相尊重(各自的风俗习惯或礼仪),有可能会挑起民族仇恨和争斗。

礼仪的主要功能,从个人的角度来看,一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。

礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

法律、制度属于社会规范的底线,虽然重要,但它们毕竟只是社会的一些最基本、最重要的规范,而无法包含社会生活的方方面面。

比如法律规定,盗窃价值超过一定数额时要追究刑事责任,当达不到追究刑事责任的数额时,则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚。

但是,如果治安处罚的条件也够不上,比如偷了别人的一件衣服怎么办?如果社会的所有成员都会小偷小摸,这个社会将是一个怎样的社会?然而,法律却管不了偷鸡摸狗之类事。

怎么办?这就要依靠道德来规范。

事实上,不偷不窃这既是道德的要求,同时也属于礼仪的要求。

因为,小偷小摸行为显然不属于礼貌行为。

小偷小摸如此,其他方面何尝不是如此。

所以,没有规矩固然不成方圆,没有礼仪同样不成方圆。

从礼仪的现实条件来看,我们必须学习礼仪知识。

讲礼仪是有条件的。

首先,礼仪需要一定的物质基础。

就是我们平时所提倡的一些基本礼仪也不例外。

如不随地吐痰需要纸巾、污物桶的物质基础;不随地大小便需要完善公共厕所设施。

所以,讲礼仪要切合实际,礼仪过于繁琐或超前会成为负担。

有钱人参加晚会固然可以穿晚装、礼服,但农民上山砍柴穿西装就没必要了。

其次,礼仪具有鲜明的地域性。

在多数国家,朋友见面时握握手是礼仪,但到了中东,异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的。

又如,在西方国家,朋友相见互相拥抱非常正常,但在我国,如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱,就会受到人家的耻笑,甚至被对方认为是性骚扰。

同样是在国内,在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现,但农民在田间耕作时,如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈。

所以,讲礼仪要符合国情,不能照搬照抄,要实事求是。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪,使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

让我们积极行动起来,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,树立讲文明懂礼仪的社会风尚。

浅谈礼仪的重要性礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。

《论语》中说:“不学礼,无以立”。

就是说“不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。

”礼仪是一种待人接物的行为规范,也是交往的艺术。

它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守,是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。

具体来说,首先,礼仪是一种道德行为规范,是对人的行为进行约束的条条框框。

礼仪的约束靠道德修养的自律。

其次,礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。

尊重是礼仪的本质。

人都有被尊重的高级精神需要,当在社会交往活动过程中,按照礼仪的要求去做,就会使人获得尊重的满足,从而获得愉悦,由此达到人与人之间关系的和谐。

礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。

没有它,社会正常的生活秩序就会遭到破坏,在这方面,它和法律、纪律共同起作用。

再次,礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。

这是它的范围,超出这个范围,礼仪规范就不一定适用了。

对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

一个有着五千年文明史的“文明古国”、“礼仪之邦”,我国自古就十分注重礼仪。

而且随着社会交往的日益扩大,真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

如何体现自己有礼、有节、有度的修养和风度,已成为越来越多的人的思考。

人们的精神需求层次和自我认知价值越来越高,越来越希望得到理解、受到尊重。

越来越多的人都意识到礼仪的重要性。

文明礼仪,强调的是“尊重为本”。

“礼”这个字的意思是什么呢?尊重。

“礼者敬人也”。

在人际交往中,既要尊重别人,更要尊重自己,礼者敬人就是你善待自己也好,善待别人也好,尊重自己也好,尊重别人也好,你既有礼,礼就是尊重,又有仪,仪就是表达。

没有礼是没有仪的。

礼仪的几大原则就更充分体现了它的规范和要求:律己。

律己就是自我约束,按照礼仪规范严格要求自己,知道自己该做什么,不该做什么。

礼仪规范由对待个人的要求和对待他人的做法两大部分构成。

对待个人的要求,是礼仪的基础和出发点。

学习、应用礼仪,最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。

敬人。

在礼仪中,有关对待他人的做法,比对待个人的要求更重要,这一部分实际上就是礼仪的重点和核心。

而对待他人的诸多做法中最要紧的一条,就是要敬人之心常存,处处不可失敬于人,不可伤害他人的尊严,更不能侮辱对方的人格。

掌握了这一点,就等于掌握了礼仪的灵魂。

宽容。

要求人们在交际活动中运用礼仪时,既要严于律己,更要宽以待人。

要多容忍他人,多体谅他人,要时常有换位思考的意识,多理解他人,千万不要求全责备,斤斤计较。

平等。

礼仪是在平等的基础上形成的,是一种平等的、彼此之间的相互对待关系的体现,其核心问题是尊重以及满足相互之间获得尊重的需求。

在交际活动中既要遵守平等的原则,同时也要善于理解具体条件下对方的一些行为,不应过多地挑剔对方的行为。

在礼仪的核心点,即尊重交往对象、以礼相待这一点上,对任何交往对象都必须一视同仁,给予同等程度的礼遇。

不允许因为交往对象彼此之间在年龄、性别、种族、文化、身份、财富以及关系的亲疏远近等方面有所不同而厚此薄彼,给予不同待遇。

但可以根据不同的交往对象,采取不同的具体方法。

真诚。

在人际交往中运用礼仪时,务必诚实无欺,言行一致,表里如一。

只有如此,自己在运用礼仪时所表现出来的对交往对象的尊敬与友好,才会更好地被对方理解并接受。

适度。

这要求在应用礼仪时,为了保证取得成效,必须注意技巧及其规范,特别要注意做到把握分寸,认真得体。

从俗。

由于国情、民族、文化背景的不同,必须坚持入乡随俗,与绝大多数人的习惯做法保持一致。

切勿目中无人、自以为是。

《礼记》中说:“入境而问禁,入国而问俗,入门而问讳。

”俗话说“十里不同风、八里不同俗”,“到什么山唱什么歌”,这些劳动人民有益的格言都说明尊重各地不同风俗与禁忌的重要性。

礼仪无小事,中国自古就是一个讲究礼仪的国度,礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。

从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现;从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。

是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧;从团体的角度来看,礼仪是企业文化、企业精神的重要内容,是企业形象的主要附着点。

大凡一个成功的企业,对于礼仪都有高标准的要求,都把礼仪作为企业文化的重要内容。

礼仪,作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文化,始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为,是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。

礼仪的主要功作用一是有助于提高自身修养;二是有助于外塑形象美化自身;再者就是有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系。

如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范,按照礼仪规范约束自己,就容易使人际间感情得以沟通,建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系,进而有利于各种事业的发展。

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