北师大版ppt《感受可能性》优秀PPT推荐1

规则如下： （1）两人同时做游戏，各自投掷骰子，可以只投一次，也可 连续投几次，在表格中记录每次的点数. （2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止，你的得分 就是点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止投掷，本 场游戏得分记为0. （3）游戏结束时，比较两人得分，谁大谁本场获胜.
思考：在做游戏的过程中，你是如何决 定是继续掷骰子还是停止掷骰子的？
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ，当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候， 中国还 是一只 沉睡的 雄狮， 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的， 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗， 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ，只有 在审美 的前提 下，在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下， 才能实 现意义 的追求 。
帮我们做出正确抉择。
前后呼应
不可能事件
随机事件
必然事件
之前的摸球游戏中，如何操作才 能让摸到白球的可能性越来越大？
知识入框
学习目标
1. 通过摸球游戏，理解随机事件的概念. 2.举例说明确定事件和不确定事件，并能区分. 3.通过掷骰子活动，会借助表格收集试验数据、分析试验结 果，体会数据的随机性. 4.感受不确定事件发生的可能性有大小. 5.体会随机现象在我们身边大量存在，发展“用数学”的意 识与能力.
能性最大，则m的值不可能是（D）
A．1 B．3 C． 5 D．10
课后延伸
1.自己收集生活中的随机事件，并了解其发生的 可能性有多大.
2.与家长两人合作，将一副扑克中大小王抽出后 ，每人从中任意抽出1张牌，记录各自抽出的 红色牌和黑色牌的张数，红桃和不是红桃的张 数，每次抽完后要放回洗牌再抽，连续试验10 次，做好实验记录。
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ，当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西， 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ，这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会，而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音；
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ，要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ，正确 认识事 物，获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
8.心理学上有一种认识——评估学说 ，即个 体对事 物有了 认识， 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息， 进行评 估，于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪，在 于怎样 认识事 物。
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设： 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ，即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ，但在 经济系 统快速 增长， 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后， 这一假 设就很 难满足 了。
让每天进步成为必然事件！
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
2.但是，情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ，旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ，而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此， 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
1 （1）当掷出的点数和是几，一定停止投？
2 （2）当掷出的点数和是几，一定继续投？
3 （3）排除（1）（2）中的情况，你将如何选择？
4
5
6
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7
8
9
10
表格助我过关
将要投 已投 的点数 点数和
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
123456
√Байду номын сангаас
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√√小表格√√ ，大作√√ 用
游戏示范
合作探究
游戏：掷骰子（tóu zi）， 亦作色（shǎi）子.
思考：在做游戏的过程中，你是如何决定是继续掷 骰子还是停止掷骰子的？
游戏
投掷 的点数
第1次点数
第2次点数
第3次点数
… 得分
的次数
第一次游戏
…
第二次游戏
…
第三次游戏
…
…
…
…
…
……
表格助我过关
将要投 已投 出点数
1
2
3
4
5
6
点数和
对照目标自查,在学案上画出学科思 维导图，小组交流，查漏补缺 。
达标检测
1. 下列事件中，必然事件是（C）
A.抛掷一枚均匀的硬币两次，一次正面朝上 B.黑暗中从一串不同的钥匙中随意摸出一把，用它打开
了门 C.将油滴入水中，油会浮在水面上 D.上学的路上能遇上同班同学
2.袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜 色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可
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√ 不确定事件发生 的可能性有大小
学以致用
1.甲乙两厂生产同一种中性笔，甲厂次品率为 0.001，乙厂次品率为0.1，若两厂在价格等其 他方面条件都相同，你会买哪个工厂的笔？为 什么？
2.买彩票可能中大奖，你会投入大量资金买吗？
3.青霉素药水过敏的可能性约0.001，医院规定 病人注射前都要做皮试，有必要吗？
事件在条件变换的前提下,可以互相转换。
合作探究
学习目标
1.通过摸球游戏，理解随机事件的概念。 2.举例说明确定事件和不确定事件，并能 区分. 3.通过掷骰子活动，会借助表格收集试验 数据、分析试验结果，体会数据的随机性 4.感受不确定事件发生的可能性有大小.
合作探究
游戏：掷骰子（tóu zi）， 亦作色（shǎi）子.
鲁教版《义务教育课程标准实验教科书》 数学七年级下册
第九章《概率初步》
第一节《感受可能性》
小初衔接
温故知新
温故知新
学习目标
1.通过摸球游戏， 理解随机事件的概 念。 2.举例说明确定事 件和不确定事件， 并能区分.
概念深化 1.看图说成语，并判断它是什么类型的事件。
概念深化 2. “你问我答”—— 判定事件的类型。 (1)一个数的绝对值是负数。 (2)一个玻璃杯从高空落下会摔碎。 (3)在13个人中，至少有两人出生的月份相同。