教师发展性评价表
教师发展评价表
2、了解和热爱祖国文化；
3、热爱学习，能够主动地向生活实践学习；
4、明了学科与生产生活的联系，具备构建事物之间合理联系的能力；
5、关注和正确评价生活中的焦点问题。
团队精神
（10分）
1、能经常性地为学校的发展提供建设性意见。
2、积极参与备课组的集体备课，能提出个性化合理的措施建议；
3、参与同事家长学生建立良好的合作关系。
教科研
能力
（10分）
1、具有教育科研意识；
2、能用科学研究的方法主动解决教育过程中的问题；
3、会设计科学的教育实验；
4、积极承担教学研讨课；
5、会撰写规范的学术论文和实验报告。
总分
教师发展评价表
教师姓名：日期：
评价内容
评价标准
评分
思想素质
（20分）
1、遵纪守法，依法治教；
2、敬业爱岗，爱校爱生；
3、讲正气、讲学习、讲奉献。பைடு நூலகம்
专业素质
（20分）
1、了解本学科的前沿研究和发展概况
2、掌握本学科的理论与概念；
3、熟悉本学科的教学要求；
4、灵活运用本学科的教学方法；
5、善于将本学科知识与生活实际相结合
业务能力
（20分）
1、教学方式有趣又有效；
2、运用形成性评价和总结性评价，了解学生的进步情况；
3、学生管理技能高超，师生关系平等，激励学生奋发向上；
4、运有现代化教育手段；
5、善于进行学科思想渗透和学法指导；
6、积极开发校内外课程教育资源并且承担校本课程和综合社会实践活动课。
科学与
人文素养
（20分）
幼儿发展评价表教师评语
幼儿发展评价表教师评语:1.在个人社交能力方面，这位幼儿表现出了极大的进步，能够主动与他人互动并分享自己的想法和感受。
2.在语言表达方面，幼儿的口语能力有了明显的提高，能够清晰地表达自己的需求和意见。
3.这位幼儿在认知能力方面表现出色，能够快速学习新知识，并运用到实际生活中。
4.在动手能力方面，幼儿展示了出色的手眼协调能力，能够完成各种手工活动和绘画作品。
5.幼儿在情感发展方面取得了显著进步，能够理解并尊重他人的感受，并积极参与集体活动。
6.这位幼儿在解决问题时展现出了独立思考和创造性思维的能力，善于找到多种解决方案。
7.幼儿在注意力集中方面有所改善，能够专注于任务，并坚持完成它们。
8.在团队合作中，这位幼儿积极参与，并与他人建立了良好的合作关系。
9.幼儿在自我管理方面取得了进步，能够独立完成日常生活中的一些基本任务。
10.这位幼儿展示了对环境的好奇心和探索欲望，喜欢主动探索新事物并提出问题。
11.幼儿在情绪管理方面有所提高，能够有效地表达自己的情感，并找到适当的方式来处理负面情绪。
12.这位幼儿展现出了极大的创造力和想象力，能够通过角色扮演和故事创作表达自己的想法。
13.幼儿在数学概念和计算能力方面有了明显的提高，能够理解基本数学概念并运用到实际情境中。
14.这位幼儿在音乐和艺术方面表现出了极大的兴趣和天赋，能够积极参与各种音乐和艺术活动。
15.幼儿在体育运动方面有所进步，展示出良好的协调性和灵活性。
16.这位幼儿展示了积极主动的学习态度，并对新知识保持着持续的好奇心。
17.幼儿在空间感知和方向感方面有所提高，能够理解和运用空间概念。
18.这位幼儿展现出了强烈的责任心和自律能力，能够按时完成任务并遵守规则。
19.幼儿在阅读和书写方面有了显著的进步，能够识别字母和简单的词语，并尝试书写简单的句子。
20.这位幼儿展示了积极的好奇心和求知欲，对学习新知识保持着持续的兴趣，并愿意主动探索更多领域。
教师述职报告的评价表
教师述职报告的评价表
1. 能力评价：教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，使学生在课堂上积极参与，提高了学习效果。
2. 教学效果评价：教师的教学成果显著，学生的学习成绩和学习能力明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了激发。
3. 学生评价：学生对该教师普遍评价良好，认为教师认真负责、课堂内容生动有趣，能够引导学生主动学习和思考。
4. 教学态度评价：教师对教学工作充满热情，能够耐心倾听学生的问题和困惑，愿意与学生进行互动交流，教态和谐。
5. 教学管理评价：教师能够严格按照学校和教育部的教学管理要求进行教学管理，课堂纪律良好，学生行为规范。
6. 发展评价：教师积极参加教研活动，不断提升自身的教学水平和能力，能够灵活应对各种教学挑战，取得了不错的发展成绩。
7. 工作态度评价：教师工作认真负责，具有团队合作精神，与同事和家长之间的沟通顺畅、态度积极。
8. 师德评价：教师遵守教师职业操守，行为端正，为人师表，对学生和同事都能够以身作则，受到学校和家长的一致好评。
教师教案检查量化评价评分表2024新版
及时将改进建议反馈给相关教师 ，帮助教师明确改进方向和措施
。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性 。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平 。
教师教案检查量化评价评 分表
目录
• 评价目的与原则 • 评价内容与标准 • 评价方式与流程 • 量化评分细则 • 评价结果应用与改进 • 总结与展望
01
评价目的与原则
提升教学质量
01
通过评价教案的完整性、准确性 和创新性，推动教师提高教学设 计的水平，从而提升教学质量。
02
鼓励教师关注学生的学习需求和 兴趣，使教学更加贴近学生的实 际情况，提高教学效果。
接受度。
学习效果自评
学生自我评价在学习过 程中的收获、馈
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
各项评价指标权重分配
教学目标明确性
01
20%
教学内容充实性
02
20%
教学方法创新性
03
15%
各项评价指标权重分配
教学步骤合理性
15%
学生参与程度
02
评价内容与标准
教学目标明确性
教学目标是否符合课 程标准和学生实际情 况。
教学目标是否涵盖了 知识、技能和情感态 度等方面。
教学目标是否具体、 明确，可观察和可测 量。
教学内容科学性
教学内容是否科学、准确，无错误或 歧义。
教学内容是否与学生的认知水平和兴 趣相适应。
教师转正考核评价表(学生用)
通过教学，能较好地掌握书本知识和教学大纲所提的基本要求
20分
不仅向我们传授知识，更能引导我们做人
通过教学，有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高
分值合计：
你对此教师的其他意见：
治学严谨，严守教学纪律，认真负责，备课认真，准备充分,不随意调课；
按要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置作业及时且批改认真负责,能指出作业中出现错误的原因及纠正方法；
教学内容的科学性
教学内容难易适度，详细得当，能不拘泥于书本，知识量大；
30分
理论联系实际，重视实际操作技能和分析问题、实验课讲解示范充分，举例恰当；
熟悉教学内容，讲解时条例清楚、重点突出、难点分析透彻；
教师转正考核评价表（学生用）
所在班级：_____________________任课教师姓名：_______________
考核项目
测评指标
分
值
得分
教学态度的严谨性
热爱本职工作，言行为人师表，举止端正、亲切；
25分
是学生的良师益友，真心实意地尊重学生，关心学生，爱护学生，深入学生；
不迟到，不早退，不提前下课；
教学方法的适应性
板书有致，书写规范，讲课有激情，语言生动，表述生动形象；
10分
教学方法灵活多样，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性
课堂气氛的活跃性
课堂组织能力强，有课堂提问，能经常与学生进行交流，产生互动效应；学生上课积极性高，课堂气氛活跃
15分
严肃课堂纪律，能及时对学生的反应进行反馈，并作出相应调节
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
幼儿园教师专业发展评价表
幼儿园教师专业发展评价表
评分说明：
1．若用评价法确定各二级指标的基本分，应对照基本要求，按以下标准评分：“0”完全不符合；“25”比较不符合；“50”中等符合；“75”比较符合；“100”完全符合。
若用测验法确定各二级指标的基本分，则依据测验本身的评分标准进行。
2．各二级指标的附加分，基数为“0”。
有证据表明评价对象在该二级指标表现优秀时，按《评分标准》（见本书第三部分）加分，并在备注栏注明加分证据。
同一个证据可归属不同二级指标时，只在关系最紧密的二级指标加分一次，不再在其它二级指标重复加分。
幼儿园教师教学评价表
幼儿教师教学评价表
优点：
教学目标明确，符合幼儿年龄特点和发展水平。
教学内容科学、适宜，符合幼儿的兴趣和需要。
教学方法多样，灵活运用，激发了幼儿的学习兴趣。
教学组织合理，符合幼儿的学习特点。
教学环节安排合理，层次清晰。
教学节奏适当，不松不紧。
幼儿参与度高，积极参与教学活动。
幼儿学习效果好，掌握了教学内容。
幼儿学习兴趣浓厚，对学习有兴趣。
建议：
在教学过程中，教师可以多鼓励幼儿进行合作学习，促进幼儿之间的交流和分享。
在教学后，教师可以对幼儿的学习情况进行评价，帮助幼儿发现不足，并提出改进建议。
通过对幼儿教师教学的评价，可以发现教师的优点和不足，并提出改进建议，促进教师专业水平的提高。
幼儿发展评价表教师评语
幼儿的语言表达能力对其整体发展也有重要影响。教师可以评价幼儿的语言积累量和表达流畅度，是否能清晰表达自己的想法，是否有听说读写能力的基础等。
六、自理能力：
最后，自理能力也是幼儿发展评价表中需要重点了解的方面之一。教师可以评价幼儿的自我照顾能力、自控能力和独立性等，帮助家长更好地了解幼儿在生活中的表现和需求，指导他们在日常生活中的培养和教育。
通过对幼儿发展评价表中的教师评语进行详细的记录和分析，可以帮助教师更全面地了解每个幼儿的发展情况，及时发现问题，有针对性地开展个性化教学。同时，也可以通过评语与家长进行沟通，共同关注幼儿的成长，在家庭和学校共同努力下，促进幼儿全面发展。通过这样的评价和指导，每个幼儿都能够在适宜的环境中茁壮成长，健康快乐地度过幼儿园时光。
幼儿发展评价表教师评语
幼儿发展评价表是教师们在幼儿园教学工作中常用的一种评估工具，通过对幼儿在多个方面的发展情况进行综合评价，帮助教师更好地了解每个幼儿的特点和需求，为个性化教学提供重要依据。在评价表中，教师们需要结合幼儿的表现和发展情况进行客观记录和分析，同时也需要针对幼儿不同的发展领域给出具体的评语。以下是幼儿发展评价表中教师常用的评语：
一、身体发育：
在身体发育方面，教师可以观察幼儿的体格发育是否符合正常水平，是否有明显异常。例如，可以评价幼儿的身高体重是否正常，肢体协调能力如何，是否有运动发育迟缓等情况。
二、社交能力：
在评价幼儿的社交能力时，教师需要观察幼儿与他人的相处方式和沟通能力。可以评价幼儿是否能主动与他人交流，是否有分享和合作精神，是否有亲社会行为的表现等。
三、情感表达：
幼儿的情感表达能力也是评价的重点之一。教师可以评价幼儿的情绪变化是否较大，是否能有效表达自己的情感需求，是否会适当表达对他人的情感回应等。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
教师评价表
价
评语：同志在工作中，兢兢业业，任劳任怨，圆满完成教育教学工作，成绩突出，曾多次受到表彰。她勤于思考、乐于反思、善于总结，逐步形成了自己独特的教学理念和教育教学模式。相信她在今后的工作和学习中，有着这样优秀品质、有着这样扎实的教育教学功底的同志，一定会日新月异，越做越好。
等级：A
教师评价表
姓名
年龄
职称
教龄
任教学科
物理
任教年级
学
生
评
价
评语：老师是我们喜欢的一位好教师，她治学严谨，和蔼可亲，平易近人。她上课时重点突出及条理清晰，在授课时能启发我们思考和调动我们的积极性，我们很喜欢听他的课。善良的她，时刻以身作则，用自己的实际行动影响教育着我们。
等级：A
教
师
评
价
评语：老师是一位积极进取，勇于创新的年轻的班物理教师。
教师测评能力评估表(超实用)
教师测评能力评估表(超实用)
概述
本文档是一份针对教师能力进行评估的实用工具，旨在帮助学校和教育机构更全面地了解教师的教学能力和专业发展需求。
通过对教师的测评，可以提供有针对性的培训和支持措施，进一步提高教师的教学质量和教育水平。
评估内容
本表包含以下几个方面的评估内容：
1. 教学技能评估：包括教学设计能力、教学方法运用和教学效果评估等方面。
2. 学科知识评估：评估教师对所教学科的专业知识掌握情况。
3. 教学评价能力评估：评估教师对学生研究情况的观察和评价能力。
4. 专业发展需求评估：了解教师自身对专业知识和教学技能的需求和追求。
使用方法
1. 教师及评估者双方共同填写评估表格。
2. 根据评估者对教师的观察和了解，进行打分评估。
3. 根据评估结果，确定教师的优势和发展需求，并提出相应的培训计划和支持措施。
注意事项
1. 评估过程应公正、客观，不受个人情感和偏见影响。
2. 教师和评估者需保持积极的沟通和合作，共同促进评估的准确性和有效性。
3. 教师应将评估结果作为个人发展的参考，并不断提高和完善自身的教学能力。
教师测评能力评估表将为学校和教育机构提供一种科学合理的评估方式，有助于提高教学质量和教育水平。
希望通过本评估工具对教师的教学能力进行全面评估，为他们的专业发展提供有针对性的支持和帮助。
教师专业发展评价表
教案、课件5分
12
作业批改、辅导差生（5分）
教
学
业
绩
30
分
14
中考、统考成绩处于前三分之一。30分
中考、统考成绩处于前三分之二。25分
校内三率一分成绩处于中等。15分
校内三率一分基本完成指标任务。10分
教改教研
20分15ຫໍສະໝຸດ 积极参加教研组活动（3分）
16
学科教学学期初有计划，学期末有总结。有教学反思、教学叙事。（2分）
教师专业发展评价表年月日
项目
序号
指 标
自评20%
组评
20%
教务处评60%
总评分
师德师风10分
1
政治表现（4分）
2
师德师风（6分）
德育
10分
3
课堂管理5分
4
学科德育5分
管理
10分
（不累计）
5
担任班主任10分
6
任教研组或年级组长10分
7
备课组长5分
8
任中层领导10分
教学
常规
20
分
9
出勤（5分）
10
承担工作量（5分
17
积极参加新课程、信息技术及有关部门组织的各类培训，参加学习有记录、参加培训有学习心得。（3分）
18
每学期听课节数达到学校规定及要求（3分）
19
承担各级各类教育教学研究机构科研专题任务，对提高教育教学质量作用明显、效果好。（3分）
20
有科研课题2分
21
县、市级上过优质课、研究课、观摩课
2分
22
在课改模式上有创新的。（2）
合计分
以上为自评、组评、领导测评，计入权重分
教师考核评价表综合评语 (精选4篇)_教师考核表总结
教师考核评价表综合评语(精选4篇)_教师考核表总结教师考核评价表是对教师工作进行全面评估的工具，通过对教师的教学能力、教学态度、师德师风等方面进行量化评价，可以客观地反映出教师的工作表现，为学校领导对教师进行科学的管理和激励提供了重要依据。
综合评价表中的综合评语是对教师整体工作表现进行综合评价的重要内容之一，下面我们就来看看一份精选的教师考核评价表综合评语。
1、评语一：本学期，该教师在备课、教学、学生管理等方面成绩显著，教学效果突出。
教室角角落落都洋溢着知识的芳香，学生们在她的课堂上渴望知识、积极思考，她的教学方法新颖，充满活力，通过灵活的讲授方式和多样的教学手段，充分调动了学生的学习兴趣。
该教师对学生关怀备至，关心学生的成长，经常鼓励学生积极参与课堂讨论，注重学生的创新能力和实践能力培养。
在学生管理方面，她善于观察学生，合理信赖学生，为学生树立了一个良好的榜样。
在工作中，她认真负责，热爱教育事业，注重团队合作，为学校的发展作出了突出贡献。
在教学方面，她能够积极主动地改进教学方法，注重课堂互动，激发学生学习的兴趣；在学校工作中，她始终把学生的利益放在首位，为学生的发展尽心尽力。
她是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。
2、评语二：该教师思想积极、热爱教育事业，工作态度端正，认真负责。
在教学方面，她较好地完成了各项工作，教学效果明显，学生的基础知识掌握扎实，学习兴趣高涨。
她的课堂活跃，内容充实，能将学科知识与学生生活、社会实际联系起来，使学生能够在愉快和轻松的氛围中愉快、轻松、有效地获取知识。
在学生管理方面，她处理问题得当，善于引导学生，能够敏锐地发现学生的问题，并有耐心、有爱心地加以解决。
她重视学生的整体发展，通过多种形式培养学生的创新和实践能力。
在工作中，她团结同事，协作能力杰出，与学生、家长的沟通协调非常到位。
她是一位在教学、管理、师德师风等各项方面较好的教师，值得信赖。
3、评语三：该教师具有较强的敬业精神和责任感，工作细致认真，自我要求严格。
教育质量发展性评估自评表
20.
学校科技教育3’
学校重视对学生的科技教育，通过宣传橱窗、黑板报科技专栏普及科普知识，组织开展了科普小报的评比活动，开设了生物、化学兴趣小组，在活动中注重提高学生的科普兴趣、积极组织学生动手，做科学小实验。组织开展了学校师生紧急疏散演练、消防演练。积极组织学生参与上级有关部门组织的科普竞赛活动。
教育质量发展性评估自评表
一、发展性指标：学校名称索罗中学
A级
指标
B级
指标
自评概述
一、
教师队伍发展
40分
1.
校长个人发展10’
校长能以科学发展观为指导，广泛学习管理理论，不断研究新形势下的学校发展方向，开拓创新，扎实工作，大胆实践。积极参加上级主管部门组织的各级各类培训，学习现代教育原理、树立了现代教育意识、提高了组织素质教育和学校管理的能力。
本学年，校长能深入教学一线，积极参加听评课活动，开展了教学调研活动，为学校教师的教学七认真进行会诊，及时召开了教学分析会，利用各种途径提高了教师专业水平和业务能力。
自评得分：分
2.
班子团队协作10’
本学年学校进行了中层竞聘，充实和调整了学校中层领导班子，明确了中层领导各自的分工，在校长室的领导下，学校各职能部门通力协作、分工不分家，充分发挥了各部门的职能作用，提高了办学效率。班子成员多数能立足教学一线，能处理好学习和工作的关系，在学习中实践，在实践中总结，能处理好干群矛盾，带领广大教师与时俱进、开拓创新、使我校的办学水平走上了稳步提高的良性发展轨道。
自评得分：分
三、
学校发展100分
12.
纵向学科质量26’
我校是一所农村初中，优质生源流失严重，但我校全体教职员工能清醒认识面临的困难，自加压力、开拓创新，在学科教学中能注重提高课堂教学效益，通过分层教学、分层作业布置等方法尽力壮大优秀学生队伍、减少学困生队伍，一年来，我校的纵向学科质量有了明显提高，特别是本届初三年级，在入学时的初一学生质量统一调研测试中，我校位列全区前列，经过全体任课教师的努力，在2012年中考中初三年级顺利完成既定目标.
特殊教育教师专业发展评价表
特殊教育教师专业发展评价表学历与资质
- 学历：（请填写）
- 特殊教育资质证书：（请填写）
- 其他相关资质证书：（请填写）
专业知识与技能
- 特殊教育知识和理论：（请评级）
- 个性化教学策略和方法：（请评级）
- 学生评估和进展监测：（请评级）
- 协同教学和团队合作：（请评级）
- 情绪管理和应对策略：（请评级）
教学实践能力
- 个别化教学计划和教材编制：（请评级）
- 教学资源的开发和利用：（请评级）
- 教学过程控制和课堂管理：（请评级）
- 学生行为支持和激励：（请评级）
- 家庭和学校沟通能力：（请评级）
专业发展与反思
- 持续研究和专业发展意愿：（请评级）
- 反思能力与改进行动：（请评级）
- 知识更新和研究兴趣：（请评级）
- 参与专业发展活动：（请评级）
- 与同事共享经验与资源：（请评级）
教育成果与荣誉
- 教育成果与突出教学案例：（请简要描述）- 获得的专业荣誉：（请简要描述）
综合评价
请您从1到5的五个等级中选择适用的等级：
1. 基本不达标
2. 达到最低要求
3. 达到基本要求
4. 达到良好水平
5. 达到优秀水平
请您根据教师在各个方面的表现，对其进行理性客观评价，并提供具体建议。
该评价表将作为特殊教育教师专业发展的参考，并用于进一步促进其教学能力与水平的提升。
完成后请将评价表归档并备案。
谢谢您对特殊教育教师工作的关注与支持！。
教师发展评估表
教师发展评估表评估目的本评估表旨在评估教师的发展情况，了解其在教学和专业发展方面的表现和需求，为教育机构提供有针对性的支持和培训计划。
评估内容以下是对教师发展的关键领域进行评估的问题，请根据实际情况选择适当的选项或填写相关信息。
教学能力1. 教学目标设定和课程设计是否清晰明确？- [ ] 是- [ ] 否2. 您是否经常根据学生的研究进度和需求进行教学调整？- [ ] 是- [ ] 否3. 您在教学中是否充分运用多种教学方法和资源？- [ ] 是- [ ] 否4. 您的课堂管理能力如何？- [ ] 优秀- [ ] 良好- [ ] 一般- [ ] 需要改进5. 您是否积极参加教学培训和专业发展活动？- [ ] 是- [ ] 否专业知识与技能1. 您对所教学科的相关知识是否掌握扎实？- [ ] 是- [ ] 否2. 您是否及时了解最新的教学理论和方法？- [ ] 是- [ ] 否3. 您是否具备授课所需的技能和工具操作能力？- [ ] 是- [ ] 否4. 您是否在同行中分享教学经验和教材资源？- [ ] 是- [ ] 否学生评价和反馈1. 您是否定期收集学生的反馈和建议？- [ ] 是- [ ] 否2. 您对学生的反馈和评价是否及时回应并作出改进？- [ ] 是- [ ] 否个人发展计划请简要描述您未来一年内希望在个人教育发展方面达到的目标，并列出您希望得到支持和培训的方面。
{填写您的回答}总结教师发展评估是促进教师专业成长的重要工具，通过评估教师的教学能力、专业知识与技能以及学生评价和反馈等方面的表现，可以为教师提供有针对性的支持和培训计划，进一步提升教学质量。
教师应认真填写本评估表，并将其作为自我反思和制定个人发展计划的参考依据。
幼儿教师个人评价表
幼儿教师个人评价表评价对象：幼儿教师评价时间：____年____月____日评价人：_____________________评价标准：1. 教学能力2. 课程设计与执行3. 教育理念与方法4. 教育质量与成效5. 人际关系与沟通能力6. 自我发展与专业素养评价内容：1. 教学能力在教学中，幼儿教师能否根据幼儿的身心特点，采用合适的教学方法，使幼儿主动参与到学习中，并在教学过程中能够充分发挥他们的主动性和积极性。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲2. 课程设计与执行幼儿教师在日常教学中是否能根据幼儿的发展需求和兴趣，合理设计并灵活执行课程，使幼儿获得全面的发展。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲3. 教育理念与方法幼儿教师在教育过程中是否能正确引导幼儿，培养幼儿良好的品德和行为习惯，同时注重培养幼儿的创新思维和综合能力。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲4. 教育质量与成效幼儿教师的教育成果是否能够符合幼儿的发展需求和家长的期望，是否能有效地促进幼儿的全面成长和发展。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲5. 人际关系与沟通能力幼儿教师是否能与幼儿建立良好的关系，与家长和同事保持良好的沟通，以及是否能处理好各种人际关系问题。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲6. 自我发展与专业素养幼儿教师是否有持续学习的意识，是否能够不断提升自己的专业知识和教育能力，以及是否能够充分利用各种机会进行自我反思和自我提升。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲综合评价：根据上述评价标准，综合评价幼儿教师的工作表现，并进行总体评价和建议。
评价等级：优秀、良好、一般、较差、差劲总结：对幼儿教师的个人评价和建议。
评价人签字：___________________ 评价时间：____年____月____日。
幼儿发展评估表教师评价
幼儿发展评估表教师评价一、身体发展方面1、大肌肉动作发展观察幼儿在跑步、跳跃、投掷等活动中的表现。
比如说，能不能灵活地跨越一些小障碍物呀，跑步的时候姿势对不对，投掷小沙包能不能投得又远又准。
像有的小朋友跑步姿势特别标准，步伐有力，那在这一项就能得8 - 10分；要是跑起来摇摇晃晃，经常摔倒，可能就只能得2 - 4分啦。
看幼儿在攀爬、滑梯等器械活动中的协调性。
有的孩子能轻松地爬上滑梯，滑下来的时候还能控制好速度，这就说明协调性很不错，能得7 - 9分；要是爬的时候手忙脚乱，滑下来还控制不好，那可能就只有3 - 5分咯。
2、小肌肉动作发展留意幼儿在画画、捏橡皮泥、用勺子吃饭等活动中手部精细动作的发展。
比如画画的时候，能不能画出比较复杂的图形，线条是不是流畅；捏橡皮泥能不能捏出各种形状。
如果画得又好又快，捏的东西也很形象，那这一项可以给8 - 10分；要是画得歪歪扭扭，捏不出什么形状，可能就只能得2 - 4分哟。
观察幼儿用勺子吃饭时能不能准确地把食物送到嘴里，会不会洒出来。
吃得干净利落的可以得7 - 9分，经常洒得到处都是的可能就只有3 - 5分啦。
二、认知发展方面1、注意力发展看幼儿在听故事、做游戏等活动中注意力集中的时间长短。
有的孩子能全神贯注地听老师讲完一个长长的故事，那注意力就很棒，可以得8 - 10分；要是听一会儿就开始东张西望，可能就只能得2 - 4分咯。
注意幼儿在完成一些简单任务时，比如搭积木，能不能专注地完成。
如果能专心地搭出一个比较复杂的造型，就给7 - 9分；搭一会儿就不搭了，那可能就只有3 - 5分啦。
2、记忆力发展考察幼儿对一些简单儿歌、故事的记忆情况。
像有的小朋友听几遍就能跟着老师一起唱儿歌、讲故事，记忆力就很好，能得8 - 10分；要是听了很多遍还是记不住，可能就只能得2 - 4分哟。
观察幼儿对生活中常见事物的记忆，比如班级里的小朋友名字、玩具的摆放位置等。
记得清楚的可以得7 - 9分，经常忘记的可能就只有3 - 5分啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
到岗
值日
4
根据抽查情况迟到一次减0.2分，旷课一节减2分。
病假
事假
3
病假每天减0.5分，事假每天减1分，规定假提前上班每节加0.2分。
形
成
性
、
总
结
性
评
价
形成性评价：由校长室、政教处、教务处根据过程记录在相应项目中加减分。
学 校 意 见 负责人
教师自评分 ： 形成性评价得分： 校长室总结性评价得分： 年 月 日
团结奉献
为人师表
5
热爱学生
尊重家长
5
二
教
学
常
规
30
计划总结
备课作业
7
1、按规定上交的材料，每少一份减1分，备课作业批改检查得一次良减0.5分。
2、违反上课有关规定、缺课、挪课、自行调课的每次减1分。
3、语数质量跟踪年段二等与一等期末进步率每少5个百分点，减0.5分，三等减1分。其他学科每低于质量评价优秀线1%减1分。
XX小学教师发展性评价表（试行）
20XX--20XX学年度第一学期
姓名：任教年段、学科：职务：
项目
评价要素
分值
评价标准
自评 概述
他
评
一
师
德
师
风
15
依法执教
爱岗敬业
5
1、家长、学生反映（或问卷调查）师表形象、乱收费、体罚或变相体罚学生情节轻微的经核实减10分，造成不良影响的不得分
2、挑拨离间不讲团结诬陷他人减5分
（*项为班主任辅导员）
德育活动
文化建设
4
根据记录每次不达标减0.5分，学期每次年段第一加1分。
部门业绩
服务意识
4
1、部门人员根据教师评价满意率低于90%每少1%减0.5分。2、科任教师学生、家长反映（或问卷）有不良现象，经核实每次减0.5分。
（非班主任辅导员项）
履行职责
带头作用
4
四
专
业
成
长
25
校本教研
竞赛获奖
5
1、论文省级2.5分，市级2分，校级1.5分，论文省级以上另加1分。
2、竞赛校级一等2.5分，二等2分，三等以下1.5分，获市级以上奖加1分。
继续教育
学历提高
5
未参加继续教育不得分，本期内取得大专毕业证加0.5分，本科毕业证加1分。
五
出
勤
10
学习
教研
3
无故迟到一次减0.1分，缺席一次减0.5分。
4、歧视、挖苦、排斥后进生每次减1分，按规定家访次数每少一次减1分。
课堂教学
教改实验
8
关注全体
教学效果
8
转化后进
家校联系
7
三
岗
位
工
作
20
*班风队貌
班生获奖
4
校级以上（含校）先进集体加1分。班生发生一起严重违纪（或安全）事件不得分，
校产保护差减2分。
*两操纪律
卫生路队
4
根据记录每次不达标（或无故未带路队）减0.5分
实验课题
5
无故缺席一次减0.5分，课题组获市以上表彰加1分。
叙事后记
课件制作
5
根据抽查记录每得一次“中”减0.5分。获市以上奖加1分。
听课评课
公开教学
5
1、每少听一节减0.5分
2、未交评课发言稿减1分。
3、未上公开课减2分（男55岁、女50岁以上有开公开课加1分）
4