人教版高中政治必修1《开学第一课》课件 (共18张PPT)

初中政治题分选择题、辨析题、 思考与观察、活动与探索。题型 分散分值较低 初中政治教学中不要求要什么良 好的思维，只需一定的理解能力 和记忆能力。而 初中政治开卷考试，老师对其知 识在脑中的记忆要求不高，只要 记住知识点在哪本书的哪页
高中思想政治课 必修课程
国 家 和 国 际 组 织 常 识
选修课程
经 济 生 活
政 治 生 活
文 化 生 活
生 活 与 哲 学
经 济 学 常 识
科 学 思 维 常 识
生 活 中 的 法 律 常 识
公 民 道 德 与 伦 理 常 识
科 学 社 会 主 义 常 识
有一个贫穷的犹太人，为了维持生计，准备把家 里仅有的一头牛和一只鸡拿到集市上卖掉。在去集 市的路上，要过一条河，犹太人划着船准备到对岸 去。就在船走到河中央的时候，突然起了风浪，船 马上就要翻了。犹太人在毫无办法的情况下只能向 上帝祷告祈求，“上帝啊！您如果能让我平安过河， 我将把卖牛的钱全捐给教会！” 祈求马上灵验了， 犹太人平安的过了河。 这样，犹太人将面临一个选择，卖牛的钱是捐还 是不捐？如果不捐，那将是对上帝的不恭，可能会 受到上帝的惩罚。如果捐，一年的生活就没了着落， 老婆孩子怎么办？ 如果你是这个犹太人你会怎么办？
犹太人信守了诺言。一头牛的市场
价是1000元，一只鸡的市场价15元。如 果犹太人按常规，他只能剩下卖鸡的15元。 但犹太人是这样做的，牛只卖10元，但有 个条件，必须一起买价值1000元的鸡。因 为总价要比市场价低5元，所以犹太人很 快就出手了。然后捐出了卖牛的10元，拿 着剩余的1000元钱回家了。
基础 反 决 作 定 用
分配
中间环节
紧密相连
缺一不可
交换
流通过程
消费
最终目的
课本上的“经济”是什么意思呢？？
在一定的生产资料所有制基础 上进行的生产、分配、交换、 消费活动，以及在这些活动中 结成的人与人之间的关系。
一个民族离开了劳动哪怕 是一个星期都将使这个民族难 以生存下去，这是一个小孩子 都明白的道理。 ——马克思 物质资料生产活动是人类社 会生存和发展的基础。
新目标，新起点！
高中第一节· 政治课
初中
广泛不易分类，其中包括历史、 政治、法律、思想道德等内容
高中
点
高中政治明确分经济，政治，文 高中政治与初中政治的不同 化和哲学。具有更强的学科化特 高中政治分选择题和非选择题。 题型固定分值较高。 高中政治答题是需要严谨的思维 逻辑和专业的答题术语、要求并 结合材料进行阐述，归纳总结性 强。 高中政治不开卷，老师会要求学 生有完整的知识体系框架和牢固 的基础知识，必须会背诵书写。
课堂明细
学生形象
出勤 加分 零食
严格 标准高
课堂表现
手机
作业
睡觉
课堂表现
作业
不在多，在精！
要求：自主完成
不得抄袭、按时上交
寄语
借用龙应台的一句话送给同学们： “同学们，我要求你们读书用功，不是因为 我要你们跟别人比成绩，而是，我希望你们将 来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的 工作，而不是被迫谋生。当你们的工作在你们 的心中有意义，你们就有成就感。当你们的工 作给你们时间，不剥夺你们的生活，你们就有 尊严、成就感和尊严，给你们快乐。”
《经济生活》教材的整体逻辑结构 生产什么（ What?） 怎样生产(How?) 为谁生产(Who?) 在哪生产
商品、货币、价格、消费
制度、企业、投资
分配、财政、税收
市场、经济全球化
各种物质生活资料是怎 么到达我们手中的？
流通 交换 过程
最终 消费 目的
分配 中间
环节
生产
基础
经ห้องสมุดไป่ตู้生活的四个环节
生产