四年级《鸟的天堂》ppt课件
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22 鸟的天堂 课件(21张PPT)
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机，会有看许清多它根的直真垂面到目地，上真，是伸一进株泥大土树，
里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机，会有看许清多它根的直真垂面到目地，上真，是伸一进株泥大土树，
里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友
22鸟的天堂课件(共22张PPT).ppt
交代“我们”出发的时间是傍晚。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有 灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
动态描写
排比，鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁， 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了 保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个为什么加引号，而第二个不加引号？ 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍，过着幸福的生活。
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语？
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量、种类、姿态三个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有 灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
动态描写
排比，鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁， 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了 保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
第一个为什么加引号，而第二个不加引号？ 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍，过着幸福的生活。
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语？
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量、种类、姿态三个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。
人教版四年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件
榕树正在茂盛的时期， 榕树正在茂盛的时期，好像把 它的全部生命力展示给我们看。 它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 上面，不留一点缝隙。 颜色， 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛 ，似乎每一片新的生命在颤动。 似乎每一片新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。 美丽的南国的树。 美丽的南国的树
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志 年到新会， 这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 年到新会 览小鸟天堂时即兴而作。 览小鸟天堂时即兴而作。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇， 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 又错过了那只，看见了那只， 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着， 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。 歌声真好听。
昨天是我的眼睛骗了我， 昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是鸟 鸟的天堂” 的天堂啊！ 的天堂啊！
巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 经过鸟的天堂后分别在课文中 给我们描写了什么样的景象？ 给我们描写了什么样的景象？
《鸟的天堂》课件(共19张PPT)
具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
人教版四年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件
“上有天堂， 下有苏杭。”
为什么把苏杭与天堂相比呢？
“天堂”
• 比喻幸福美好的生活环 境。
“鸟的天堂”是指什么地方呢？
“鸟的天堂”就是一棵大榕树
1. 你知道鸟的天堂在 哪吗？
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已 有五百多年的历史了，每年都长出许多气根， 从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又 长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成 了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神 树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
下课了 •再见， 谢谢合 作！
榕树正在茂盛的时期， 好像把它的全部生命力 展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一
簇上面不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地
照耀着我们的眼睛，似
乎每一片新的生命在颤
动。这美丽的南国的树
这美丽的南国的树
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真 是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上 又生根，有许多根直面 上。
为什么把苏杭与天堂相比呢？
“天堂”
• 比喻幸福美好的生活环 境。
“鸟的天堂”是指什么地方呢？
“鸟的天堂”就是一棵大榕树
1. 你知道鸟的天堂在 哪吗？
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已 有五百多年的历史了，每年都长出许多气根， 从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又 长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成 了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神 树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
下课了 •再见， 谢谢合 作！
榕树正在茂盛的时期， 好像把它的全部生命力 展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一
簇上面不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地
照耀着我们的眼睛，似
乎每一片新的生命在颤
动。这美丽的南国的树
这美丽的南国的树
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真 是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上 又生根，有许多根直面 上。
《鸟的天堂》PPT优质教学课件
多音字
huá （划船）（划桨）
划 huà （划分） (计划）
根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一
次看到了__一__棵__茂__盛__的__大__榕__树_，作者第二次去看 到了__数__不_清__的__鸟__儿___。
段落划分
第一部分（1-4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，
受 南 国 风 光
近看大榕树的情景。
第三部分（10-13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”， 看到群鸟欢腾的景象。
第四部分（14） 写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树， 第二次看到的是许多鸟。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波 浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地 在水里划，那声音就像支乐曲。
鸟的天堂
-.
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927
年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
主要代表作出长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电字，会写“桨、律”等11个生 字。正确读写“陆续、规律”等词语。
2. 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者 热爱大自然的思想感情。
词语学习
白茫茫 桨板 规律 榕树 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
颤 动 一簇
词语解释
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算。形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。文 中指鸟太多，看不过来。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻，具体描写了傍晚（ 静态 ）的大榕树和第二天 早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力 的（热爱 ）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景， 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发 ？ 宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅 清幽的风景画，展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好， 热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的 草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。 天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧， 可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离 去。
《鸟的天堂》ppt课件
第一次：
（傍晚）
树
大 茂盛
静态描写
赞 美
第二次：
（早晨）
鸟
多 欢快
动态描写
相信自己 ★ 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 ★★ 尝试用静态动态相结合的办法描写一处景 物。
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 • 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个 不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
总
结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力， 成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物， 保护环境，保护大自然。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
(赛课课件)四年级上册语文《鸟的天堂》(共49张PPT)
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
学习生字
茫 máng 茫然 律 lǜ 规律 隙 xì 间隙 暇 xiá 闲暇 灿 càn 灿烂 竿 gān 竹竿 支 zhī 支撑
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
巴金（1904~）原名李尧(yáo)棠、字芾 (fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
课文作写者出读按第什了5么-9榕顺自序然树观段的察， 什么的特榕点树的？？画用横出线描画 写榕出 子树描。特写榕点树的特点句的子句 。
大榕树：
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已经有五百年的历史，每年都长出许多 的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过
些日子又长出新的枝干来。这样不断生 长，占地达16亩，这被当地称为“神 树”、“天堂中的乐园”。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
学习生字
茫 máng 茫然 律 lǜ 规律 隙 xì 间隙 暇 xiá 闲暇 灿 càn 灿烂 竿 gān 竹竿 支 zhī 支撑
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
巴金（1904~）原名李尧(yáo)棠、字芾 (fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
课文作写者出读按第什了5么-9榕顺自序然树观段的察， 什么的特榕点树的？？画用横出线描画 写榕出 子树描。特写榕点树的特点句的子句 。
大榕树：
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已经有五百年的历史，每年都长出许多 的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过
些日子又长出新的枝干来。这样不断生 长，占地达16亩，这被当地称为“神 树”、“天堂中的乐园”。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
《鸟的天堂》教学课件(共25张PPT)
第二部分（第10－14段）：第二天早晨， “我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时 看到的情景，以及对 “鸟的天堂”的赞 美和留恋。Biblioteka 从划线部分，你体会到什么？
☆ 1、 我有机会看清它 的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
你说我说，大家一起说！
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天 堂，有的加了引号，有的没有加 呢？
＊ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿 们生活的乐园。
缝 féng 缝补 缝 fèng 缝隙
梢 shāo 树梢 寂 jì 寂静
灿烂 竹竿 规 律 榕树 照 耀 树梢 应接不暇
白茫茫 船桨 一株 缝隙 抛球 寂静
边读边想
思考： • 课文主要写了什么内容？ • 全文可以分为哪几部分？
整体感知
第一部分（第1－9段）：“我”和朋友们 划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂” 时看到的情景。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，
在树梢一切都显得更加光明了。我们又把 船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一
声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
＊前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是 对大榕树的一种夸张的形容；
☆ 1、 我有机会看清它 的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的 争论给出了答案，说榕树只 有“一株”，而不是“我” 说的“许多株”，也不是 “另一个朋友”说的“两 株”。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。
你说我说，大家一起说！
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天 堂，有的加了引号，有的没有加 呢？
＊ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿 们生活的乐园。
缝 féng 缝补 缝 fèng 缝隙
梢 shāo 树梢 寂 jì 寂静
灿烂 竹竿 规 律 榕树 照 耀 树梢 应接不暇
白茫茫 船桨 一株 缝隙 抛球 寂静
边读边想
思考： • 课文主要写了什么内容？ • 全文可以分为哪几部分？
整体感知
第一部分（第1－9段）：“我”和朋友们 划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂” 时看到的情景。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，
在树梢一切都显得更加光明了。我们又把 船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一
声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。
＊前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引 用别人的话，表示一种特定的称谓，是 对大榕树的一种夸张的形容；
最新人教版四年级语文上册《鸟的天堂》PPT课件PPT课件
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机 会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。
使用拟人的手法，把大榕树写 得就像一个人卧在水面一样。
★“枝干的数目不可计数” 表明出榕树枝干数目多的 没有办法清点、无法计算。 榕树不仅高大而且茂盛。
大 榕 树 的 根
• 枝繁叶茂 生机勃勃 根深叶茂 树影婆娑 遮天蔽日 疏影横斜
郁郁葱葱 青翠欲滴 盘根错节 密密层层 万木萌发 迎风摇曳 高大挺直 葱葱茏茏 苍翠挺拔 直插云霄 密密层层 青松翠竹
第一次 大榕树 第二次 许多鸟
（作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在 黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了 “天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二 次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时 候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写 了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情 景。）
再次默读课文，思考作者是按什 么样的顺序来写这篇文的？
留恋：舍不得离开。
• 近义词：
反义词：
• 茂盛－茂密
逼近－远离
• 陆续－连续
静寂－喧闹
• 渐渐－逐渐
光明－黑暗
• 展示－展现
茂盛－枯萎
• 颤动－抖动
逼近－靠近
• 不可计数－数不胜数
• 应接不暇－目不暇接
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟 的天堂？看到的景象有什么不同？
两次
• 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因 此作者着重描写了“天堂”—大榕树的 奇特景象。
máng jiǎng
lǜ róng
《鸟的天堂》ppt课件
学习要求：四人小组学习5—9自然段，讨论完成学习 单，并选出一个同学汇报交流。
榕树的特点 从哪些词句感悟到的
理由
：
我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，
枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直 垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面上 ，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
23 鸟 的 天 堂
作者：巴 金 作者：巴 金
眉山市东坡区齐通小学 袁志英
天 堂？
天堂：①某些宗教指人死后灵魂居住的永 享幸福的地方（跟“地狱”相对）。
②比喻幸福美好的生活环境。
？
23 鸟 的 天 堂
作者：巴 金 作者：巴 金
《鸟的天堂》的作者是 巴金，请你用一句话谈谈 你对他的了解。
巴金
《鸟的天堂》1933年最初登在《文学》季刊上，当时中 国处于动荡的年代。当年，他受应邀来到了广东江门这边视 察。几个朋友带他游玩了鸟的天堂，度过了一段美好的时光。 回到上海后，他怀着愉悦心情写成了《鸟的天堂》这篇优美 的记叙文，记叙了那段愉快的旅程。巴金笔下描述的这一方 乐土，引起了人们广泛的兴趣和向往。
真是一株大 树，枝干的数目 不可计数。枝上 又生根，有许多 根直垂到地上， 伸进泥土里。一 部分树枝垂到水 面上，从远处看 ，就像一株大树 卧在水面上。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
在5-9自然段中，为了写好榕树，作者是怎样清楚表 达的呢？你能不能找出作者表达的方法。
榕树的特点
从哪些词句感悟到的
23《鸟的天堂》课件(共22张PPT)
树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的 飞起来，有的在扑翅膀。
数量多 到处……到处…… 种类多 大的，小的，花的，黑的
姿态多 有的……有的……有的……
12
动
态
13
描
写
抓住鸟的声音、数量、形态
巴金爷爷在写“鸟的天堂”时，抓
住事物的不同特点，采用一静一动的
写法，不仅用大量的修辞手法，还用上 连接过渡的词语串联前后景物的变化。
读得慢点，平静舒缓
7
8
读得激动轻快，语调跳跃点，语速稍快点， 还可以配上鸟的动作。
12
13
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过 来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞 驰着，在汽车左右与前面引路。
作者分别选取了小丘、平地、羊群等事物，运 用比喻、想象等手法，采用大量颜色词，还对羊群 采用特别的以动衬静法，将一碧千里的草原静态图 铺展在我们面前。
默读，思考：作者观察了榕树的哪些方面，运用哪些方法来表现？
7
8
shǔ 数不胜数 枝干的数目不可计数。 不计其数
枝、根、叶的形态数量多
叶的多、密、颜色绿
~~~ ~~~~~~
想象、拟人
巴金爷爷在这处静态描写中抓住
22鸟的天堂课件(共28张PPT)
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下 文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉鸟儿，鸟儿受到保护。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的 天堂”写几句导游词。
大榕树
写出了榕树旺盛的生命、蓬勃的生机， 写出了一派美丽的景象。
鸟的天堂，给作者留下的第一印象什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
精读要求：
读12、13自然段，作者看到了什么？
应接不暇：
目不暇接
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人太多或事情太多，应付 不过来。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
不计其数：计：计算；数：数目，数量。无法计算数目，形容极多。 近义词——数不胜数，不可胜数 反义词——屈指可数，寥寥无几
一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱， 描摹出了榕树的勃勃生机。
枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
昨天是我的 眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊！
理解句子： 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的
确是鸟的天堂啊！
第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟 的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”，加了引号表示特定 称谓。
第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、 幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的 深情赞美。
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小学语文课本第十一册
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走，1927年赴法国留学，写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》，发表时始 用巴金的笔名。1928年底回到上海， 从事创造和翻译。从1929年到1937年 中，创作了主要代表作出长篇小说 《激流三部曲》中的《家》，以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三 部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了 《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独 特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热 情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作 家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》（一说是《小鸟的天堂》）
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树
第二次 许多鸟
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树。
榕树：
大
茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
鸟: 多 欢快
牛背鹭
白鹭
昨天是我的眼睛 骗了我，“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一次：
（傍晚）
树
大 茂盛
第二次：
（早晨）
鸟
多 欢快
ห้องสมุดไป่ตู้
赞 美
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走，1927年赴法国留学，写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》，发表时始 用巴金的笔名。1928年底回到上海， 从事创造和翻译。从1929年到1937年 中，创作了主要代表作出长篇小说 《激流三部曲》中的《家》，以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三 部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了 《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独 特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热 情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作 家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》（一说是《小鸟的天堂》）
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树
第二次 许多鸟
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树。
榕树：
大
茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热 闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
鸟: 多 欢快
牛背鹭
白鹭
昨天是我的眼睛 骗了我，“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一次：
（傍晚）
树
大 茂盛
第二次：
（早晨）
鸟
多 欢快
ห้องสมุดไป่ตู้
赞 美
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？