中考政治试卷分析

2013年中招试题的分析

一、拟制的依据：严格按照课程标准和今年的考试说明拟制的，体现了思想品德课的思想性、人文性、实际性、综合性特点，更集中体现了关注初中学生的生活，引导让学生做合格的公民的理念。

二、相关数据的分析

1、有效分及相关数据统计。

类别今年去年历史

满分50分50分50分

有效分39分没统计没统计

难度系数0.75 0.76 0.76

平均分37.39 38.18 33.11

及格率82.27% 88.52% 69.97%

优生率47.48% 49.11% 31%

差生率17.73% 17.24% 32.13%

2、客观题相关数据：选择题十个小题，前六小题是单选，后四小题是多选。1、

3、

4、

5、6难度系数0.9-1属于容易题，2、7、8难度系数在0.8-0.9比较容易的题，9、10难度系数在0.76属于比较容易的题，选择题没有难度题。多选6-9区分度0 .4-0.51、比较好，1、4、10区分度0.3-0.4，比较好，2、3、5区分度0.2-0.3，在0.2以

下属于质量比较差，我们没有0.2，所以说客观题无论是从难度系数还是区分度来看，都是比较好的题。

3、主观题相关数据分析：前三题11、12、13是简答题，每题四分。第一题是漫画竞争合作，第二题是雾都重庆，第三题是日本与中国的钓鱼岛问题，第一二难度系数在0.6-0.7中等难度题，第三题难度系数在0.74，较易题，没有难题怪题。区分度在0.7-0.8，是区分度很好的题。分析说明题是1

4、15题，14是卓越课堂情景表演的小白小李小丹，15题是个人信息，网络购物漫画，第一题难度系数0.52-0.6，中等难度题，第二题难度系数0.76-0.8，较容易的题，两道题的区分度0.7-0.8，属于区分度很好的题，所以主观题前两道题中等难度题，后面三道题是较易的题，没有偏题怪题难题。活动探究题16题中国梦国旗下讲话三个主题，难度系数0.59中等难度题，区分度0.78，属于区分度很好的题。

4、一分段人数统计：49分有798人，实考的人54751人，满分人数是79人。

三、试卷特点

1、难度适中，有一定的区分度，没有偏题怪题。

2、考查面全，重点突出，基本上考查到了重点知识和主干知识。

3、时效性强，不回避热点。如莫言获奖，生态文明美丽中国、钓鱼岛问题，民生问题，中国梦等在试卷上都有所体现。

4、创设情景，融入生活，注重导型。如学生忘记做作业撒谎，交通事故，机场打电话谎报飞机问题，网络购物。

5、突出趣味性、艺术性、人文性。如有丰富的漫画、微信、卓越课堂情景表演，最后一道题以气球的形式呈现出来都有一定的趣味性和艺术性，比较生动活泼。

6、突出开放性、创新性、探究性。因此不能抄书，需要学生发挥自己的想象。

7、有地方特色。如雾都。

四、答题情况

1、客观题的答题情况

第1、2时事题送分题，但有人做错，注意准确性，灵活性考卷跟时事资料上有一些改变，老师在传授知识的时候教会学生要灵活运用。第4题交通事故题，选C比较多，C是严重侵害他人生命和健康的行为要受到法律制裁，题目下列说法错误的是，没有审清题意。第5题打电话谎报机场有安全事故，错选B的比较多，B是宪法规定公民有言论自由，开个玩笑没什么大不了的，学生选这一个，正确的应该是扰乱社会治安的严重违法行为要受到法律制裁这个没有选，学生分不清严重违法行为与言论自由这两个知识点，属于知识掌握不到位，理解不到位。第6题是关于少数民族的相关知识，选D比较多，D是民族区域自治制度是符合我国国情的一项根本政治制度，学生对基本政治制度和根本政治制度搞不清，B是稳定民族团结是当前我国的工作中心，工作中心不清楚，这些都是对基本的知识点分不清，把握不好；多选题出现低级错误，有单选的。学生不看题目要求，没有养成好习惯。第7题是罗洋的颁奖词学生要自觉履行责任，不言代价

与回报，学生选得比较多，这个就属于基础知识与材料信息理解不到位。第8题电子书包，学生多选C重庆的自主创新总体水平跃居国际前列，这是低级错误，应注意语言的正确表达。第9、10题是基础知识掌握不好，运用知识能力欠缺。

2、主观题的答题情况

第11题是竞争合作，多数学生能根据竞争合作的知识来回答，少数学生失分原因审题不仔细，没有注意对话框两人的对话，没有看到关键词，“对手，讨论，收获多，一起进步”，没有看到关键信息，不能联系到竞争合作的相关知识，有的同学答宽容尊重，权利义务，诚信待人，国际竞争的机遇与挑战，不知道读图抓关键信息，还有审漏信息，只读到其中一种，只答竞争或合作，审错题目，直接做成辨析题，有的不审题，直接乱抄书。答题时要注意理论联系实际，只有理论，不联系材料要扣分，向高考看齐，答题不规范，东一句西一句，不能用政治术语答题；第12题重庆成功后有什么变化，大部分学生都有从正面答题，有少部分同学从负面答题，如空气污染，没有了解出题者的意图，在答第二问时，许多同学条理性比较差，注意规范；第13题钓鱼岛问题，失分的原因不审题，要求用法律知识来答题，有的学生用国情国策道德知识，审题不认真，没有抓到材料的关键词语；第14题失分的原因基础知识掌握不好，审题不清，答非所问，答制度却答国家机关，要么基本经济制度答成分配制度，人民代表大会制度答成全民人民代表大会制度，说明对概念之间模糊，分不清；第15题消费者消费时注意什么问题，失分的原因是审题不准，审漏，

读不懂题干，要么只注意个人信息，不回答合理消费的内容，要么只回答合理消费，不回答个人信息隐私权，不能很好抓住材料中的信息，第二问是采取哪些手段来保护个人信息的安全，学生不回答个人隐私的问题，而是回答食品安全，消费者权利。要求从国家、公民角度来回答，有的回答经营者，或者不分角色乱回答；第16题反映的问题是基础知识掌握不好，第一问正确道路和共同理想，要么回答不出来，或者少字少词，学生视野狭窄，开放性问题学生难以回答，不会审题，不会分类，要其答文化上经济上的成就，他答政治上军事上，回答不全面，为未来成为后备军做什么，要么只回答思想上，要么只回答行动上，回答不全面，口水话多，缺乏逻辑性。

3、答题存在的总的问题：基础知识，主干知识掌握不到位，答题不规范，没有技巧，逻辑性不强。

五、教学建议

1、重抓基础主干知识，强化知识的过手和落实。

2、加强答题技巧和方法的训练，答题要规范化，要理论联系材料进行答题。

3、关注热点，注重能力培养。

4、加强对学生的正面引导，正面教育。

5、培养学生的能力，提高课堂的有效性，发挥学生的主体作用。