人教版数学五年级下册体积的认识(20200605173609)

《体积的认识》教学设计方案

④假设每个鸡蛋的体积一样,

⑤下面用同样大小的正方体拼 成的图形中，哪个图形的体积 最小？

甲体积大 乙体积大

体积相等

（二）判断题

① 数学书占空间的大小，就是 数学书的表面积。（） ② 实心球占空间的大小，就是 实心球的体积。（） ③ 衣柜六个面的大小，是衣柜 的体积。（） ④ 一个鼠标的体积，就是它占 空间的大小。（） ⑤ 把一个橡皮泥压扁（如下 图），体积会减少。（）

根据检测数据，分析评讲。 1. 什么是体积大？体积小？

占的空间大，体积大。 2. 物体表面大小和所占空间大 占的空间小，体积小。

小有什么不同？

区分面积与体积

F 列哪堆鸡蛋的体积较小?

第一堆 第二堆

第一堆体积小 第二堆体积小 体积相等

A B C D

⑥下列哪个物体的体积大?

分层训练,

个性学习

1.哪几个图形的体积相等？

2.哪个图形的体积最小？

3.哪个图形的体积最大？

（二）判断题

①字典占空间的大小，就是字典

的体积。（）

②手机占空间的大小，就是手机

的表面积。（）

③苹果的体积，是指它表面的大

小。（）

④长方体的体积大于正方体的体

积。（）

（B类题）

根据问题回答：

1.根据下图，原来的积木不动,

把它堆成一个长方体，至少要

（）块小积木？

2.根据下图，原来的积木不动,

把它堆成一个正方体，至少要

（）块小积木？

1.学生根据刚才的基础练

习情况，自主选择分层练

习。

2.完成后，看解析。

借助小正方体摆一摆分

析问题。

通过分层练习提高学生学习积极

性，让不同层次的学生都得到提升。

根据检测数据，分析评讲。