心理学课堂练习

感觉与知觉二者的区别与联系（★大纲★）

联系：（1）两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属于感性认识阶段。（2）感觉与知觉之间是连续的，知觉的产生必须以各种形式的感觉存在为前提。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，知觉则是感觉的深入和发展。（3）感觉和知觉是同时进行的，在现实生活中人很少有孤立的感觉存在，通常两者是融为一体的，合称为感知觉。区别：

（1）感觉是介于心理和生理之间的活动，是以生理作用为基础的简单的心理过程，而知觉则是纯粹的心理活动，是加入了个体主观因素的复杂的心理过程。

（2）感觉是个体共有的普遍现象，而知觉则具有很大的个别差异，如相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。

（3）感觉是单一分析器活动的结果，反映的是客观事物的个别属性，而知觉则是多种分析器协同活动的结果，反映客观事物的许多属性。

（4）经验在感觉与知觉活动中所起的作用不同，人的感觉有无经验均能产生，但知觉的产生离不开经验，它更多依赖于个体的知识经验和个性特点。

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种特性（）

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

1、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是（）

A.知觉的恒常性

B.感觉

C.错觉

D.知觉的选择性

2、下列哪一项不属于知觉的基本特征（）

A.选择性

B.规律性

C.整体性

D.恒常性

1、触景生情属于（）

A.无意回忆

B.有意回忆

C.再认

D.追忆

2、短时记忆的容量是（）

A.7±1组块

B. 7±2组块

C.7±3组块

D. 7±4组块

1、记忆的首要环节是（）

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

促进知识保持的方法有哪些？

1、深度加工材料

通过对所要学习材料进行深度加工来提高记忆效果的方法。（比如背诵古诗之前首先要先理解古诗的意思，这样有助于我们理解和记忆）

2、有效运用记忆术

用联想的方法把无意义的材料赋予一定的意义，以促进知识保持。（比如记单词gas，谐音为“该死”，想象中了煤气就该死，于是就记住这个单词了。在其他学科也可以使用）

3、进行组块化编码

就是把大块的知识，化到几个小块而逐渐记住的方法。（比如下列数字1851192118391937，分成1851、1921、1839、1937四个年代就容易记住了）

4、适当过度学习

在学习达到刚好能够背诵后仍继续进行学习的方法。（比如背一篇课文，刚刚背下来之后，不要停下，再继续多背几次，记忆的效果会最好。一般来说，熟练度达到150％为最好）5、合理进行复习

及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵

1、想象要处理的信息主要是什么类的？（）

A.符号类

B.字词类

C.操作类

D.表象类

2、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通。这是思维哪一品质的体现？（）

A.思维的广阔性

B.思维的深刻性

C.思维的批判性

D.思维的灵活性

3、思维的两个特点是____和_____

4、判断：有意想象有一定的预见性？（）

单选题：个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能，从而影响问题解决的现象，称为（）。

A. 定势作用

B.功能固着

C. 变式

D. 迁移

填空题：问题解决的首要环节是________

简答题：简述影响问题解决的主要因素

简答题：简述培养学生问题解决能力的教学策略

（－）提高学生知识储备的数量与质量

1、帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识

2、提供多种变式，促进知识的概括

3、重视知识间的联系，建立网络化结构

（二）教授与训练解决问题的方法与策略

1、结合具体学科，教授思维方法

2、外化思路，进行显性教学

（三）提供多种练习的机会

（四）培养思考问题的习惯

1、鼓励学生主动发现问题

2、鼓励学生多角度提出假设

3、鼓励自我评价与反思

论述题：联系实际谈谈学生创造性的培养——课本P204-206

1、老师上课板书时，用红笔把重点内容凸现出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意

B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意

C.新颖的物体容易引起人的无意注意

D.活动的物体容易引起人的无意注意

2、请辨别下列哪些是无意注意，哪些是有意注意和有意后注意

（1）孩子们正在教室里听老师讲课

（2）这时候突然窗外传来美妙的鸟鸣声，孩子们不由自主地把眼睛投向外面，聆听小鸟的“歌声”

（3）当孩子意识到正在上课，不能开小差，于是迅速把眼睛转回到黑板上，继续聆听老师的讲课。

（4）一天，某班转来一位新同学，大家都很自然的把目光集中到他身上。

（5）当一个人熟练开车以后，不再需要全神贯注地集中在踩离合器-换挡-慢慢松离合器的动作上，这一系列动作都能很自然地运用。

3、请说明：注意的品质有哪些?

1、“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪、情感具有（）

A.不稳定性

B.可控性

C.深刻性

D.社会性

2、“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为（）

A.基情

B.心境

C.应激

D.美感

2、强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态是（）

A.热情

B.心境

C.激情

D.应激

3、具有感染性的，比较微弱而相对持久的情绪状态是（）

A.热情

B.心境

C.激情

D.应激

4、情感的种类包括（）、（）、（）。

5、（判断）激情是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。

6、（判断）人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的颂扬，这些情感内容是理智感。