《水的净化》第一课时教学设计-参考模板

新人教版九年级《水的净化》第一课时教学设计

黄光捷1 指导教师：衷明华

（1 韩山师范学院化学与环境工程学院，潮州521000）

具体了解水净化的过程与原理。

2.能力储备

该年龄阶段的学生已经具备一定的化学实验操作技能，能够在教师的引导下进行简单的实验操作。

3.心理特征

心理学认为：人的好奇心是对新异刺激的一种探究及反应。对于初三刚接触化学的学生来说，在化学的教学中，这种表现尤为突显。因此本节课首先展示生活中的实例说明水在人们脑海里浮现的，可能是大海的一望无垠，还可能是壮阔的飞流直下三千尺，但实际上，随着社会经济的发展，人们忽略了对环境的保护，水可能是被污染的，废水应该如何处理才能被人们使用呢？同时以鲁滨逊漂流记故事创设情境，使得学生产生问题：如何解决水危机和净化水呢？激发学生的好奇心，是教学活动顺利开展。

四、三维教学目标

通过实验操作养成科学探究意识和严谨求实的科学态度学会全面性、逻辑性思考分析问题

掌握水净化的方法，识记过滤步骤：一贴，二低，三靠

八、教学过程

教师活动学生活动设计意图及资料准备

[生活引入]：展示我们生活中息息相关水资源的图片。认真听讲。

通过生活中的例子引入，让同学们

理性地认识水资源的实际情况。

[问题导入]：创设情境，话

说鲁滨逊流落荒岛的时候，

海水太咸，泥水太脏,水是

万物生命的源泉，鲁滨逊要

怎么解决“水危机”呢？

思考。

[提出问题]：鲁滨逊从池塘

里获得的水（自然界）与纯水比较，有哪些区别呢？分组讨论，回答

问题。

听讲，记录笔记，

小组讨论，思考

问题，回答问题。

培养学生发散比较思考问题的方

向与能力。

[板书]：一、自然界中的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性杂质。

[引导]：如何对水进行净化？

[讲解自来水厂净水过程]：取水—沉淀—过滤—吸附

—消毒—配水。

[引导]：阐述该过程的物理与化学变化。认真听讲、思考。

培养学生分析和解决问题的能力。

[板书]：二、净水的常用方法：

（1）静置沉淀：让部分不溶的杂质沉到水底

[引导]：该方法不能去除悬浮在水中的细小颗粒物及浮于水面的固体物质，通过加入什么物质可以进一步净化呢？观察教师事先准

备好静置一段时

间的河水，分组

讨论，思考问题。

锻炼学生的合作讨论学习能力，提

高观察能力，让学生学会自主思考

问题，进一步改进小实验。

[板书]：（2）吸附沉淀：利用明矾溶于水产生胶状物对杂质进行吸附。

[板书]：如何进一步除去水中的沉淀呢？仔细观察教师往

静置一段时间的

水加入明矾之后

的实验现象，讨

论并思考问题。

提高语言表达能力和逻辑分析总

结归纳能力。

[PPT投影]：过滤实验所需的仪器：滤纸，漏斗，玻璃棒，烧杯，铁架台（带铁圈）认真聆听、分组

进行实验。

引导学生进行过滤实验，提高学生

的动手能力。

[板书]：（3）过滤：可以分离固体与液体的混合物。[演示引导]：每组学生进行过滤实验

操作，边讲解实验注意事项边进行正确的实验操作过程。

[提出问题]：

1，过滤后的水是纯水吗？

2，过滤操作主要去除水中的什么杂质？

3，过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些呢？分组讨论，回答

问题。

培养学生发散比较思考问题的方

向与能力。

[小结]：总结本节课的教学

内容，帮助学生梳理思路，

形成教学脉络。

认真聆听。巩固本节课的学习内容。

[课后思考]：生活中，我们

该如何优化水净化的方法使它更好地为我们服务？课后思考。

学以致用，体会“化学服务于生活”

的理念，同时为下节课做铺垫。

九、教学亮点

1.教学思想：整个教学过程围绕1条线即去除不溶性杂质的净水方式进行，静置沉淀，吸附沉淀，过滤实验，相辅相成，在完成“知识与技能”教学目标的同时中，培养学生逻辑分析问题和解决问题的能力。

2.教学过程：重点学习过滤净化水操作的实验过程，同时以生活中的例子引入新课，创设情境，深入引入本节课时的学习，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。

十、板书设计

课题2水的净化

一、自然界中的水都不是纯水，含有许多可

溶性和不溶性杂质。

二、净水的常用方法：

（1）静置沉淀：让部分不溶的杂质沉到水底

（2）吸附沉淀：利用明矾溶于水产生胶状物

对杂质进行吸附。

（3）过滤：可以分离固体与液体的混合物。

一贴，二低，三靠

十一、教学评价

1. 习题评价（习题见附件）

为了更好的落实三维目标，突出重点突破难点，我针对学生的特点从三部分（学前诊断，随堂练习，达标测试）进行评价，从而对教学进行优化。

2. 随堂评价

在本次教学中为了实时了解学生的学习情况，并由此及时改进教学的进度和教学策略，我设置了一系列引导性问题，激活学生的思维方式，从而根据学生的现场反应，及时进行调整。

附件：

评价测试题

【学前诊断】

1.水分子含有哪些元素呢？

2.保护水资源的措施有哪些呢？

3.自然界中的水与纯水之间存在哪些区别呢？

【随堂练习】

1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？

2、纯水是____色、____臭，清澈透明的________体，而许多天然水里由于含有许多和__________杂质，因此常呈浑浊。

3、阅读书本资料，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。

自然水→→→→→用户，

其中物理方法有，化学方法有。

4、水的净化方法：

静置沉淀——除去杂质。

吸附沉淀——除去杂质。

过滤——除去杂质。

【达标测评】

1、过滤操作的要点：

“一贴”

“二低”

“三靠”

2、玻璃棒的作用：

3、过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？

---精心整理，希望对您有所帮助