义务教育阶段学校校长访谈提纲

访谈编号：B10

义务教育阶段学校校长访谈提纲

1.您认为，学校流出教师的主要人群是哪些？他们主要去向是

哪里（如调出教育系统或系统内流向等）？原因有哪些？应采取哪些对策？教师收入是否成为吸引和稳定优秀教师的关键因素？学校在加强全面薪酬建设过程中（如工资、福利、工作成就感和发展机会、文化环境等方面）有哪些举措？在教师激励和管理工作中的成功做法和经验，面临问题或困惑以及解决对策有哪些？（如果已实行绩效工资制，请谈谈您的看法和建议！）

答：学校流出教师的主要人群有两类，一类是刚参加工作的资教教师、年轻教师和新上岗教师。原因有农村边远地区条件太差，有考公务员、事业单位和城区学校和上刚到其它学校任教的。二类是部分骨干教师进城任教。三是创业的。对策：严把教师准入和准出制度，改善老师办公和生活条件，分配好教师住房，先安居才乐业。（国家加大投入修周转房和经适房）。鼓励年轻人扎根基层，提高边远地区义务教育阶段教师待遇。实习年薪制三万五。提高福利。充分发挥党支部和工会、团委的纽带作用，生活关爱，事业帮扶，增强幸福感。

学校积极创造平台给年轻人锻炼的平台，校长办和团委集结了很多年轻人，让他们发挥自己的长处。教研活动多派年轻人参加，并结对帮扶，尽早在教学上站稳脚跟。多开展校园十佳歌手

大赛，师生书画展，教师演讲比赛，兵乓球比赛等多种活动，开展广场舞、拉丁舞训练等。把学校打造为温馨和谐的幸福家园，留住老师们的心。面临的困惑是尽管作了许多工作，每年还是有一批教师流出。教师队伍不稳定，但是办法总比困难多，随着这次省招农村教师的到岗，相信能在一段时期内稳定义务教育阶段教师队伍。

2.您认为，“农村艰苦边远地区”的主要衡量指标应有那些，应

如何进行划定和分类？如果国家实行农村边远艰苦地区教师津补贴政策，您有哪些建议（比如应设立哪些种类的津补贴，哪些教师应该享受，按哪些指标划定津补贴的标准等）？答：主要衡量指标是当地人均收入水平，人均占有教育资源率和拥有学校数以及教师数。我认为确实要实行农村边远艰苦地区教师津补贴政策。比如交通费，有的边远地区交通回家和返校难，这主要是有些老师流动的主要原因。比如生活补贴，农村边远地区生活较差，自己做饭买菜成本贵，所以学校要考虑周末食堂供餐，或者政府进行餐补。

3.学校特岗教师的多吗？能胜任工作吗？如不能，主要因为什

么？特岗教师有明确的转正标准和转正期限吗？如果他们想留任容易吗？贵校特岗教师留任的情况怎么样？影响是否留任的主要因素是什么？

答：学校今年8月以前特岗教师多。都能胜任工作。恩施的特岗教师都会每年拿出一定质变定向招录。大概百分之七十。留任还

是比较容易的。我校留任特岗教师20余人。这些教师大多成为学校的教学骨干，有些还走上了管理岗位。今年9月分配到我校省招三万五年薪的新教师19人。

4.贵校有转到其它学校的教师吗？这些教师工作能力怎么样？

都流动到什么样的地方和学校？主要是因为什么原因？您对教师流动/城乡教师交流制度/教师轮岗制度有什么看法和建议？

答：有转到其他校的。这些教师有的工作能力强。流动到城区学校较多，比如舞阳、小渡船、清外等。主要原因是城区学校待遇吸引和城区方便顾家和照顾小孩入学等。我认为城市和农村教师可以定期交流任教。到农村的实习津贴补助。

（以下问题是针对寄宿制学校的）

5.学校建立之初是不是寄宿制学校？截至目前，在建设寄宿制

的过程中，最佳发展期和最低落的时期分别是什么时候？造成起伏的原因是什么？您认为当地群众送子女来寄宿的主要原因和目的是什么？近五年来住宿情况有什么变化？造成变化的原因是什么？

答：是寄宿制。最佳发展期是现在。2010年一直往后的时期是最佳发展期，学校经历50年的发展，校园基本建设成型，上级投资千万余元改善了办学条件。这次义务教育均衡发展为契机，学校硬软件都上了一个台阶。最低落时期可能是在1980年到1990年间。原因有当时的对教育的投入和重视程度，当时改革

开放刚开始。一切都在摸索阶段。主要原因是封闭管理为了学校更好的安全和保证充分的学习时间。近几年来住宿情况有了较大改变。男女生公寓都是四层楼，十有八配套项目使学生有晾晒架，陈列台、浴室等，打造温馨和谐校园，提高学生的幸福感。今年上级又投资200万元修建新的男生公寓楼。12人每间。每间有标准的洗簌间。届时将极大的改善我校的住宿条件。

6.学校对生活教师、食堂人员、保卫人员以及低龄寄宿学生是

如何管理的？在管理过程中有没有碰到什么困难，是怎么解决的？学校在“两免一补”、“营养餐计划”、“标准化建设”

方面有什么具体的措施和困难？

答：学校出台了一系列的管理办法和规定来管理生活教师和后勤人员。一切用制度管人管事。学校还定期带后勤人员去崔坝、熊家等其他学校参观学习后勤管理经验。在管理过程中有一些困难时不能避免的。比如如何进行绩效考核和聘任制度上，学校运用集体智慧充分调研的基础上拟定后勤发展规划。按制度招人、用人。“两免一补”、“营养餐计划”、“标准化建设”都是按照上级有关文件和精神来执行。比如营养午餐保证每分钱都吃进学生嘴里。实行大宗物资中心学校统一采购，就餐时进行错时就餐，领导和教师陪餐，就餐了学生亲自签字留档。一系列措施保证了营养午餐这项民生工作真正惠及学生。

7.学校能否对少数民族寄宿学生的传统文化传承起到一定作

用？如果能，怎么做？如果不能，为什么？

答：我校处在恩施土家、苗族聚居集中的地方，有着浓郁的民族特色，当然有义务来传承民族文化传统。我乡是民间艺术之乡，传统灯戏等在我校得到发展，经常请民间艺人来教跳摆手舞、学唱土家歌等，还开发了乡土教材来传承传统文化。我校每年举办校园文化艺术节，许多反应民族的传统的节目越来越多。成功举办了我校灯戏汇演活动。今后学校还将加大对这块的投入，保护本土文化的保护和传承。