八年级上册语作文文复习指导-附教案
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欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了 “童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充 满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女 的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以 “锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开 文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地 把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。 评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
八年级上作文复习指导
BUBIANBANYUWENKEJIANPP T
授课人：文小语 2021年3月6日星期六
参考教案
同步教案
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总纲
①醒目的标题。 ②精彩的开头。 ③意味深长的结尾。 ④深刻的议论。 ⑤动人的细节。 ⑥美化的文面。
⑥美化的文面。
• 文面整洁干净，书写端正美观，字清晰规范标 点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定， 等等。
审题
审题是考试作文的最基础性的工作之一。 命题者在
出题时常常运用宏博思维，使拟出的话 题大而化之，
范围非常宽泛，意义也比较抽象，这就 要求应试者
审题时有一个“化大为小，化意为象”的过 程，运用
①醒目的标题。
• 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点 就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章 产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档 次的一种极有效手段。
②精彩的开头。
• 开头是展现给阅卷者的第一缕"阳光"，考生尤 需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且 也带给阅卷者一份好心境。
③意味深长的结尾。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。 某地中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其 中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场 景的描述：善良巧遇金钱——善良巧遇地位—— 善良巧遇权利——善良巧遇时光老人，深刻地揭 示了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东 西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特， 令人拍案叫绝。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话， 或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由， 让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉 搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在《“鼓励”自 传》一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励 的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
• 限制是指概念型话题作文审题时，通
过在概念前加上修饰限制成分来不断
丰富和扩大概念内涵、细化话题的一
旅种行审题方法。 “车站、 码头是旅行的起
的
起点 点出生是人生的起点
人生
参加工作是事业的起点
的
入学发蒙是学习的起点。
事业 的
学习 的
３、交叉
• 通过交叉的方式，突破话题外延这一 范围，将视线扩展到话题与其他事物 的关系的角度考虑，习作者将会有更 优裕的选择余地。交叉的基本形式是
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。 把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一 定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太 奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰 富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生 采用了这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐 实验”，“验证机械能守恒定律”三个镜头组合到一 起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的 感悟。
（4）设问 《错？对！》 先问后答，以 简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（5）双关 《我最需要一剂良药》 文中 “良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关， 内蕴丰富。
（6）对偶（7）对比 （8）比拟 （9）反问（10）顶真（11）反语 （12）仿拟（13）引用 （14）反复 2、善于引用 （1）引用诗词（2）引用歌 词
１、分类
• 一个概念可以按不同的标准进行分类。 每一标准可分成若干大类，同一大类 又可分成若干小类，逐层划分。
自然
美 美社
会美
相貌美、姿艺态术动 作美、肌肤美色彩
美
形态美、色彩美、声音美、综 合 人美 的美、劳动的美、劳动产品 的美 绘画美，音乐美，雕塑美，建筑 美 人体美、语言美、思想美
２、限制
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无 穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中 增强你的自信！
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表 性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2 分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加 “后记”可起同样的作用。
4、看重创新，有时弄巧成拙。 5、所拟题目不能准确传达所给材料 的主题信息，文题不统一。
6、其他：错别字、语句不通、漏拟 题目、字数不足、书写潦草、卷面不 整洁。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一 作文题，在选材、立意上难免有“撞车” 现象。倘若我们能在作文形式上开动脑 筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目 一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖 而出，大放异彩。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利 于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题 集中，节奏明快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段 之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气 势磅礴，有利于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以 “生活的杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的 杯中总是装着晶莹的泪滴”、“生活的杯中总是 飘散出浓浓的奶香”各为第一句，构思了三个排 比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美 之情。该文获得38分（总分40分）。
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合 同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用 了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记， 展示了事情发展的全过程，表现了“信任在长辈 和小辈之间的重要性”这一主题。该文获得了满 分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
读“的Ａ因书与素““Ｘ读读，”书书。Ｘ与与其为做作中别人文Ａ””的““读读即与书书话话与 与题题审 科，相美 学作关研” 为究的和不事发变物明，
它是可创以造”更换的。
“读书与工作”“课内读书与课外读书”
（一）画龙点睛 精心拟题
• 1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼 睛”，读者对本文便会一见钟情。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文 政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式， 可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生 在以“少年愁”为题一文中，通过自己在假期 中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少 年在应试教育下的无奈。
Fra Baidu bibliotek
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPP T
精细思维，对话题进行限制、切分、细 化等技术处
审题首先应注意审出题目要求的对象、 范围、内容限制等。 童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此， 不要受与之相近的“童年的回忆”、“童 年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣 事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干 扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”， 选取童年生活中二至三件细小零碎而富有 特色的事，较好地表现题意。以记叙为主， 适当议论和抒情。
• 2、“题好一半文”。 • 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人
一见有为之一震的感觉。 • 4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟
定的题目能概括文章的主要精神。
• 具体方法
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染 力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 如： （1）比喻《我渴望老师的“阳光”》 （2）借代《人生需要掌声》 “掌声”代 “鼓励” （3）层递 《好读书·读好书·读书好》
值得注意的问题
1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏 颇。话题作文最要紧的扣住主题，但一 些考生却去写毫无关系的事情，结尾又 不点题。文体不限，并非不要文体。有 些考生写出“四不象”的作文，各种表达方 式不恰当地组合在一起，前面看像记叙 文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到 对文章整体水平的评价。
• 结尾是留给阅卷者的最后一道"风景"，一定要 给阅卷者"回眸一笑百媚生"的惊喜。
④深刻的议论。
• 一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章 的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
⑤动人的细节。
• 如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节 就是人物的血肉。只有抓住了"一言一动之微， 一沙一石之细"（朱自清语），才能使形象丰满 起来。
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活 逻辑，过份夸张、失真，有不少套用现 成的材料。一些考生有的叙事空洞，苍 白无力；有的胡编故事，经不起推敲； 有的叙述没有真情实感，无病呻吟。 3、论题太大，议论空泛。一些考生的文 章自始至终没有点明论题，观点不鲜明， 论证不严密，举例 不典型，甚至全文没
有一个清晰的论据，全是自己的话翻来 覆去地讲，影响了文章的说服力。
3、借用符号
（二）整体构思 确定主旨
• 1、循规蹈矩 • 2、着意求新 • 3、逆向求异 • 4、深入开掘 • 5、咏物意蕴 • 6、画龙点睛
（三）写作提纲
• 标题： • 中心思想： • 主要内容： • 结构：第一段：
第二段： 第三段： 第四段： 第五段：
（四）讲究文采
• １、恰当使用成语 • ２、运用对偶等修辞手法 • ３、引用歌词俗语 • 4 、善用抒情，以情感人
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了 “童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充 满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女 的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以 “锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开 文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地 把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。 评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
八年级上作文复习指导
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总纲
①醒目的标题。 ②精彩的开头。 ③意味深长的结尾。 ④深刻的议论。 ⑤动人的细节。 ⑥美化的文面。
⑥美化的文面。
• 文面整洁干净，书写端正美观，字清晰规范标 点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定， 等等。
审题
审题是考试作文的最基础性的工作之一。 命题者在
出题时常常运用宏博思维，使拟出的话 题大而化之，
范围非常宽泛，意义也比较抽象，这就 要求应试者
审题时有一个“化大为小，化意为象”的过 程，运用
①醒目的标题。
• 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点 就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章 产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档 次的一种极有效手段。
②精彩的开头。
• 开头是展现给阅卷者的第一缕"阳光"，考生尤 需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且 也带给阅卷者一份好心境。
③意味深长的结尾。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。 某地中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其 中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场 景的描述：善良巧遇金钱——善良巧遇地位—— 善良巧遇权利——善良巧遇时光老人，深刻地揭 示了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东 西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特， 令人拍案叫绝。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话， 或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由， 让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉 搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在《“鼓励”自 传》一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励 的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
• 限制是指概念型话题作文审题时，通
过在概念前加上修饰限制成分来不断
丰富和扩大概念内涵、细化话题的一
旅种行审题方法。 “车站、 码头是旅行的起
的
起点 点出生是人生的起点
人生
参加工作是事业的起点
的
入学发蒙是学习的起点。
事业 的
学习 的
３、交叉
• 通过交叉的方式，突破话题外延这一 范围，将视线扩展到话题与其他事物 的关系的角度考虑，习作者将会有更 优裕的选择余地。交叉的基本形式是
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。 把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一 定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太 奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰 富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生 采用了这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐 实验”，“验证机械能守恒定律”三个镜头组合到一 起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的 感悟。
（4）设问 《错？对！》 先问后答，以 简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（5）双关 《我最需要一剂良药》 文中 “良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关， 内蕴丰富。
（6）对偶（7）对比 （8）比拟 （9）反问（10）顶真（11）反语 （12）仿拟（13）引用 （14）反复 2、善于引用 （1）引用诗词（2）引用歌 词
１、分类
• 一个概念可以按不同的标准进行分类。 每一标准可分成若干大类，同一大类 又可分成若干小类，逐层划分。
自然
美 美社
会美
相貌美、姿艺态术动 作美、肌肤美色彩
美
形态美、色彩美、声音美、综 合 人美 的美、劳动的美、劳动产品 的美 绘画美，音乐美，雕塑美，建筑 美 人体美、语言美、思想美
２、限制
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无 穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中 增强你的自信！
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表 性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2 分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加 “后记”可起同样的作用。
4、看重创新，有时弄巧成拙。 5、所拟题目不能准确传达所给材料 的主题信息，文题不统一。
6、其他：错别字、语句不通、漏拟 题目、字数不足、书写潦草、卷面不 整洁。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一 作文题，在选材、立意上难免有“撞车” 现象。倘若我们能在作文形式上开动脑 筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目 一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖 而出，大放异彩。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利 于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题 集中，节奏明快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段 之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气 势磅礴，有利于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以 “生活的杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的 杯中总是装着晶莹的泪滴”、“生活的杯中总是 飘散出浓浓的奶香”各为第一句，构思了三个排 比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美 之情。该文获得38分（总分40分）。
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合 同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用 了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记， 展示了事情发展的全过程，表现了“信任在长辈 和小辈之间的重要性”这一主题。该文获得了满 分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
读“的Ａ因书与素““Ｘ读读，”书书。Ｘ与与其为做作中别人文Ａ””的““读读即与书书话话与 与题题审 科，相美 学作关研” 为究的和不事发变物明，
它是可创以造”更换的。
“读书与工作”“课内读书与课外读书”
（一）画龙点睛 精心拟题
• 1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼 睛”，读者对本文便会一见钟情。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文 政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式， 可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生 在以“少年愁”为题一文中，通过自己在假期 中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少 年在应试教育下的无奈。
Fra Baidu bibliotek
你专心听讲的样子最美
BUBIANBANYUWENKEJIANPP T
精细思维，对话题进行限制、切分、细 化等技术处
审题首先应注意审出题目要求的对象、 范围、内容限制等。 童年琐事
提示：写作本文的重点是“琐事”，因此， 不要受与之相近的“童年的回忆”、“童 年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣 事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干 扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”， 选取童年生活中二至三件细小零碎而富有 特色的事，较好地表现题意。以记叙为主， 适当议论和抒情。
• 2、“题好一半文”。 • 3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人
一见有为之一震的感觉。 • 4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟
定的题目能概括文章的主要精神。
• 具体方法
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染 力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 如： （1）比喻《我渴望老师的“阳光”》 （2）借代《人生需要掌声》 “掌声”代 “鼓励” （3）层递 《好读书·读好书·读书好》
值得注意的问题
1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏 颇。话题作文最要紧的扣住主题，但一 些考生却去写毫无关系的事情，结尾又 不点题。文体不限，并非不要文体。有 些考生写出“四不象”的作文，各种表达方 式不恰当地组合在一起，前面看像记叙 文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自 然影响到文章中心的表现，进而影响到 对文章整体水平的评价。
• 结尾是留给阅卷者的最后一道"风景"，一定要 给阅卷者"回眸一笑百媚生"的惊喜。
④深刻的议论。
• 一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章 的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
⑤动人的细节。
• 如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节 就是人物的血肉。只有抓住了"一言一动之微， 一沙一石之细"（朱自清语），才能使形象丰满 起来。
2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活 逻辑，过份夸张、失真，有不少套用现 成的材料。一些考生有的叙事空洞，苍 白无力；有的胡编故事，经不起推敲； 有的叙述没有真情实感，无病呻吟。 3、论题太大，议论空泛。一些考生的文 章自始至终没有点明论题，观点不鲜明， 论证不严密，举例 不典型，甚至全文没
有一个清晰的论据，全是自己的话翻来 覆去地讲，影响了文章的说服力。
3、借用符号
（二）整体构思 确定主旨
• 1、循规蹈矩 • 2、着意求新 • 3、逆向求异 • 4、深入开掘 • 5、咏物意蕴 • 6、画龙点睛
（三）写作提纲
• 标题： • 中心思想： • 主要内容： • 结构：第一段：
第二段： 第三段： 第四段： 第五段：
（四）讲究文采
• １、恰当使用成语 • ２、运用对偶等修辞手法 • ３、引用歌词俗语 • 4 、善用抒情，以情感人