中国人一定要写好中国字

中国人一定要写好中国字

有调查表明,我国中小学生写字质量在下降。课改以来,尽管有些地区、有些学校写字教学有突破,学生的写字水平有提高,但是,从全国看,写字质量下降的趋势,并未得到有效遏制。汉字书写教学成了一个大问题,应当引起我们的高度重视。

这个问题教育部看到了,下发了加强写字教学的通知。这个问题“语文课程标准”修订组关注了,在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,强调要加强识字与写字。提出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”并在各个学段提出明确的写字要求:一二年级“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构”,“书写规范、端正、整洁”。三四年级“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖” 。五六年级“硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度”,“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对写字姿势、书写习惯给予前所未有的强调,把“写字姿势正确,有良好的书写习惯”作为一项教学目标,从第一学段一直讲到第四学段(初中)。在关于识字、写字的教学建议中,要求教师“每个学段都要指导学生写好汉字”，“指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”。为了把写字落到实处，《义务教育语文课程标准(2011年版)》还明确规定了书写练习的时间：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”可以说，作为指导语文教学

纲领性文件的课程标准，2011版课标比新中国成立后的任何时期都更加重视写字教学。

写字教学在语文教学中应当有重要的地位。因为，学生练写的是汉字，而汉字是中华民族最伟大的创造之一，是中华民族修建的文化上的万里长城，它记录了中华民族五千年的文明，它是中华民族和中华文化之根，是维系、凝聚大中华的纽带。书写汉字，可以对这一古老而又极具活力的文字产生敬畏之心，激发热爱祖国文化的感情。因为，写字的过程是巩固识字的过程，也是情感、态度、审美趣味养成的过程，还是不断提升一个人语文素养的过程。汉字书法，作为中华文化的一部分，可以陶冶人；一个人写一笔好字，无异于掏出最美的名片，展示自身的文化素养。还因为，眼下中小学生、整个国民的写字水平下降了。中小学生的汉字书写，错别字较多，写字质量下降；广大的社会人群，学历上去了，书写水平下来了，甚至连有些本科生、研究生写的字都惨不忍睹。产生如此严重的问题，其原因是多方面的，诸如，社会上对母语教育的轻视，应试教育超量练习而不顾书写质量，电脑普及对手写汉字的冲击。在写字教育方面，我们十分怀念科举制度、私塾教育。那时，只要是读过几年书的人，大都能写一笔好字。大街上手写的布告、通知，其字大多端庄、优美，有的甚至可以作为临摹的字帖。综上所述，写字是语文教学的重要内容，汉字书写能力是语文能力的重要方面，而当下写字质量下降，写字教学滑坡。因此，小学写字教学亟待加强。

加强小学写字教学，大面积提高小学生写字质量，可以从哪些方面着手呢？

一、要提高对写字教学的认识，加强对学生的写字指导。

在低年级语文教学中，要坚决落实以识字、写字为重点；中高年级也要十分重视识字、写字教学。汉字书写练习，要遵循写字教学的规律，由易到难、由简到繁、由独体到合体，由字词到段篇，循序渐进地进行。低年级要从汉字基本笔画教起，让小学生掌握每种笔画的笔形和写法。指导写独体字，一要让学生掌握笔顺规则，二要让学生找准主笔（支撑笔或贯穿笔或平衡笔）的占位，主笔写好了，整个独体字也就不难写得规范、端正了。指导写合体字，一要让学生掌握偏旁部首的写法与占位，二要熟悉合体字的间架结构，三要准确呈现笔画或部件之间的相离、相交、相接。写字练习，要减少书空，增加动笔的次数，因为书空只能解决笔顺问题，而动笔才能解决写得好的问题。要保证写字练习时间。低年级教学更要让学生堂堂写、堂堂练。

不宜像有些公开课那样，课上只象征性地写一两个字，把大多数写字作业压到课外。听说浙江要求全省小学低年级每节语文课写字时间不少于8分钟，我举双手赞成。为了保证书写质量，每个字词一次不宜写得太多，以3个为宜，力求做到一个比一个写得好。

二、语文教师要练好三笔字。

即板书字、硬笔字、毛笔字。“身教重于言教。”端庄、美观的板书字，是最好的写字示范，也是一位语文教师的魅力之所在。写字是语文教师的基本功，为了让每个学生写好字，语文教师写字的基本功

一定要过硬。此外，教师自己在练字中常有心得，指导学生写字就会得心应手。

三、要把写字纳入学生的语文学习评价之中。

语文学习评价应当包括“听、说、读、写、书”。“书”即写字，写硬笔字和毛笔字。低年级：硬笔字要写得正确、端正、整洁。中年级：硬笔字要写得既端正又美观，毛笔字能较好地临摹正楷字帖。高年级：写硬笔字要有一点自己的风格，写毛笔楷书要有模有样，端正、整洁。

总之，每个小学毕业生一定要写好中国字。

四、要鼓励学生利用各种机会练字。

不仅语文作业的字迹工整、美观，其他学科的书面作业也要字迹工整、纸面干净，而且在各种机会、场合，只要提笔写字，就要态度认真，力求写得最好。要抓住各种机会，如，写日记、日常练笔、办手抄报、出板报、写通知、写春联，锻炼和展示自己的书写本领。五、有条件的学校要成立书法小组或社团。

对于爱好书法或有书法才能的学生，要发挥其所长，发展其书法方面的潜能。从古到今，无数书法大家创作了万世不朽的书法名作，为灿烂的中华文化长卷增光添彩。我们要以传承书法文化、培养书法后备人才为己任，在普及的基础上注重提高，不仅要做到让每个小学生都能写好中国字，而且要做到让有才华的小学生成为书法文化的传承人，成为小小书法家。