龙山县教育发展情况调研报告
湘西教育调研报告
湘西教育调研报告湘西是中华人民共和国湖南省西北部地区的一个地理区域，也是一个少数民族聚居区。
湘西的教育发展一直受到贫困、落后等问题的制约。
为了了解湘西的教育状况并提出改进意见，我们进行了一次教育调研。
首先，我们调研了湘西地区的教育基础设施情况。
我们发现，由于资金有限和地理条件限制，湘西地区的很多学校都位于偏远山区，交通不便，学校的硬件设施相对较差。
有些学校甚至没有足够的教室、图书馆、实验室等设施，影响了学生的学习环境。
其次，我们调研了湘西地区的教育质量情况。
我们发现，由于教育资源的不平衡分配和师资力量的不足，湘西地区的教育质量相对较低。
很多学校的师资力量不足，教师水平参差不齐，缺乏专业知识和教学经验，导致教学质量参差不齐。
此外，因为贫困、落后等问题的存在，部分学生缺乏学习动力，对教育的重要性缺乏认识。
最后，我们调研了湘西地区教育改革的情况。
我们发现，湘西地区政府已经意识到了教育发展的重要性，采取了一系列的措施来改善教育状况。
比如，加大教育投入，提升教师待遇，改善学校硬件设施等。
同时，湘西地区还注重发展少数民族教育，提高少数民族学生的受教育机会。
根据我们的调研结果，我们提出了一些建议。
首先，政府应该加大投入，提高教育资源的配置。
特别是要注重解决偏远山区学校的硬件设施问题，改善学生的学习环境。
其次，政府应该加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的教育水平。
此外，政府还应该加大对学生的资助力度，提高贫困学生的受教育机会。
总之，湘西地区的教育状况和发展情况存在一定的问题和困难，但是政府已经意识到了这些问题，并采取了一系列的措施来改善教育环境和教育质量。
我们相信，在政府的努力和全社会的支持下，湘西地区的教育状况会有所改善，学生的教育水平会提高。
龙山教育扶贫工作总结报告
一、背景近年来，龙山县积极响应国家脱贫攻坚战略，紧紧围绕“教育扶贫”这一重要任务，扎实推进教育扶贫工作。
经过不懈努力，龙山县教育扶贫工作取得了显著成效。
现将有关情况总结如下：二、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
龙山县成立了教育扶贫工作领导小组，明确了各部门职责，形成了齐抓共管的良好局面。
2. 实施教育资助政策，保障贫困学生就学。
对贫困家庭学生实施学前教育、义务教育、高中教育、职业教育等多个阶段的教育资助政策，确保贫困学生不因贫困而失学。
3. 改善办学条件，提升教育质量。
加大对农村学校的投入，改善农村学校办学条件，提高农村教育质量。
如：新建、改扩建学校、改善农村学校食堂、宿舍、运动场等设施。
4. 加强师资队伍建设，提高教师待遇。
选拔优秀人才充实农村教师队伍，提高农村教师待遇，稳定农村教师队伍。
5. 开展教育帮扶活动，助力贫困家庭。
开展“一对一”帮扶、结对子等活动，为贫困家庭提供教育、生活等方面的帮助。
三、工作成效1. 贫困学生资助全面覆盖。
截至目前，龙山县已资助贫困学生5.6万人次，资助金额达1.2亿元。
2. 农村学校办学条件明显改善。
新建、改扩建农村学校20余所，农村学校食堂、宿舍、运动场等设施得到明显改善。
3. 教育质量稳步提升。
农村学校教育教学质量逐年提高，中考、高考成绩逐年攀升。
4. 贫困家庭受益明显。
通过教育扶贫，贫困家庭子女就业、创业能力得到提升，家庭收入逐年增加。
四、存在问题1. 资金投入不足。
虽然教育扶贫工作取得了一定成效，但与实际需求相比，资金投入仍显不足。
2. 教师队伍不稳定。
部分农村学校教师待遇偏低，导致教师流失现象严重。
3. 教育资源分配不均。
城乡教育资源分配不均，农村学校与城市学校相比，教育资源相对匮乏。
五、下一步工作计划1. 进一步加大资金投入，确保教育扶贫工作顺利实施。
2. 加强教师队伍建设，提高教师待遇，稳定农村教师队伍。
3. 优化教育资源分配，加大对农村学校的支持力度，促进城乡教育均衡发展。
龙山一中教育教学基本情况概述.doc
龙山一中教育教学基本情况概述我们龙山一中现有58个教学班，在职在岗教职工213人，其中高级教师22人，一级教师81人，二级教师102人、其他技术人员5人。
学历合格率为100﹪。
现有学生4600多人。
我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。
我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。
现就我校的各项工作情况概述如下：一、办学方向明确面向全体学生近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策；我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议，各班班主任耐心地做好学生思想教育工作，召开学生家长会每期一次以上，并有记录，通过这些活动各年级各班的辍学率均控制在县局要求之内。
学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。
我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、体育、美术、信息技术等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了县级及其以上的好的成绩，在全县均属名列前茅，得到了观众的阵阵掌声。
二、办学条件优越做到环境育人我们学校占地面积48288平方米,校舍建筑面积21670平方米，硬化、绿化符合学校发展需要；有普通教室58间，配有相关设备1套；图书室1间，图书藏量10万余册；有阅览室、实验仪器保管室3间和实验室6间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上；有微机室3间，多媒体室1间，配有相关设备各一套。
有符合标准的男女厕所。
走进校园，环境舒适幽静，整个学校形成了一个鸟语花香的富有浓厚人文氛围的环境。
我校图书藏书10万余册，生均图书约22册，平时我们加强了图书管理，在师生中充分发挥了作用，促进了师生的学习和老师的教学，做到了开放率高、制度严明、管理规范。
教育均衡发展调研报告
教育均衡发展调研报告
《教育均衡发展调研报告》
随着社会的不断发展和进步，教育问题一直是各国政府和社会关注的焦点之一。
教育的均衡发展是一个长期的目标，不同地区、不同社会群体之间存在着教育资源的不平衡问题。
为了解决这一问题，我们进行了一项关于教育均衡发展的调研。
一方面，我们发现在城乡之间存在着巨大的教育资源差距。
城市地区的学校通常拥有更好的设施和师资资源，而农村地区的学校则面临师资短缺、教学条件落后的问题。
这导致了城乡学生之间的巨大差距，农村学生的受教育机会大大落后于城市学生。
另一方面，我们也发现在不同社会群体之间存在着教育资源的不平衡。
少数民族、贫困家庭、残障儿童等特殊群体在受教育方面面临更多的困难和障碍。
他们往往缺乏获得教育资源的机会，这使得他们在社会发展中更加困难和被边缘化。
为了解决这些问题，我们提出了一些建议。
首先，政府应该加大对农村地区和特殊群体的教育投入，提高教育资源配置的公平性。
其次，加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和教学质量。
此外，也需要建立更加完善的教育监督机制，确保教育资源的公平分配和使用。
总的来说，教育均衡发展是一个复杂的系统工程，需要政府、
学校、社会各界等多方的合作和努力。
我们相信通过大家的共同努力，教育均衡发展的目标一定会实现。
2021年龙山回民小学标准化进展情况汇报
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）龙山回民小学标准化进展情况汇报一、已完成的项目、工作：图书更新能够在账目上体现、添置钢琴一台。
添置美术器材93套，投影仪2台。
学校安装联合训练器、爬杆爬绳、高单杠、低单杠、小足球门各一套。
二、正在进行的项目、工作：功能室调整，力争调整出美术教室、学生阅览室、德育教室、心理咨询室，三、未进行的项目、工作：1. 政府方面：教学楼外墙需粉刷面积1500平方米，教室地面需维修面积56平方米。
缺排球场地。
学校基建档案不齐全。
2. 学校方面：功能室多媒体5套，普通教室多媒体3套；学生用机30台、教师用机7台；需更新课桌凳150套。
照明灯20套，照明灯安装位置太高四、投资方面：1.图书更新花费20__元2.功能室调整劳务费：20__元3.购置投影仪2台：3000元4. 安装联合训练器、爬杆爬绳、高单杠、低单杠、小足球门劳务费：20__元龙山回民小学20__年5月9日学校标准化工作建设情况汇报20__-03-23 11:02 | #2楼一、自评工作的准备与实施过程学校在学校标准化建设工作我们自去年以来一直在积极开展。
根据《关于组织开展20__年义务教育标准化学校建设达标评估工作的通知》文件精神，自今年9月下旬以来，学校成立了标准化学校创建工作领导小组和教学、后勤、财务、文体四个专项评估小组，制定了实施方案和评估细则，细化分工，多次召开班子会、校务会、自评领导小组会议，统一思想，深入细致地落实工作。
湘西教育行业发展情况汇报
湘西教育行业发展情况汇报湘西地区位于湖南省西南部，是一个多山地、少平原的地区，自然环境条件相对较差。
然而，近年来，湘西教育行业却呈现出了蓬勃发展的态势，取得了一系列显著成就。
首先，教育资源不断优化。
政府加大了对教育事业的投入，加强了对学校设施和师资力量的建设和支持。
通过加大对教育资源的投入，湘西地区的学校条件得到了明显改善，为学生提供了更好的学习环境和条件。
其次，教育教学质量稳步提升。
在教育教学方面，湘西地区不断推进教育教学改革，加强了对教师的培训和教学质量的监督。
学校教学质量得到了提高，学生的学习成绩和综合素质也得到了明显提升。
再次，教育信息化建设不断完善。
随着信息技术的不断发展，湘西地区的教育信息化建设也在不断完善。
学校智慧教室、校园网络等设施得到了建设和完善，为学生提供了更多的学习资源和渠道。
此外，教育公平问题得到有效解决。
政府加大了对贫困地区教育的扶持力度，通过实施助学金政策、落实农村义务教育免费政策等措施，有效解决了一部分学生因家庭经济困难而辍学的问题，推动了教育公平的实现。
最后，教育产业不断拓展。
在教育产业方面，湘西地区不断拓展教育服务领域，促进了教育产业的多元发展。
各类培训机构、教育科技公司等纷纷进驻湘西地区，为当地教育事业注入了新的活力。
综上所述，湘西教育行业在政府的大力支持下，取得了长足的发展。
未来，我们将继续努力，进一步加大对教育事业的投入，推动湘西教育事业迈上新的台阶。
相信在全社会的共同努力下，湘西的教育事业一定会迎来更加美好的明天。
龙山县皇仓中学办学情况(定)
龙山县教育情况及皇仓中学办学情况简介龙山县现有各级各类学校287所，其中教师进修学校1所，高中2所，完全中学1所，中职学校4所，独立初中14所，九年制学校13所，中心小学27所，特殊教育学校1所，村片小及教学点85所，幼儿园139所。
全县在编在岗教职工5007人，在校学生及在园幼儿93204人。
近年来，我县立足于民族贫困山区实际，始终把教育摆在优先发展的位置，不断突破办教育的传统思路，努力办好人民满意的教育。
加大教育投入，新建皇仓中学，增加高中学位5000个；通过招商引资建成华鑫民办学校，增加小学学位1200个、初中学位1800个；由香港言爱基金、长沙市政府、县财政共同出资8700多万元，建成思源实验学校，增加城区学位3000个；采用“企业建设、政府租赁、学校使用”的方式，投入3000余万元，实施教育信息化建设工程，搭建教育信息化“三通两平台”，在县域内整体推进教育信息化，促进城乡教育均衡发展。
加强教育教学管理，教育质量稳步提升。
2014年高考成绩领跑全州，本科共上线1755人，600分以上有117人，7人分别被清华、北大录取；今年，我县高考再创佳绩，本科上线1760人；档分600分以上的考生共73人；湘西州文理科总分前50名，龙山分别占19人、21人；6人分别被清华、北大录取，居全州第一。
皇仓中学是我县于2008年通过招商引资建成的特殊管理模式的学校，该校实行“国有公办、委托管理、自主经营、自负盈亏”办学新模式，学校占地250余亩，建筑总面积达5万平方米，总投资近8000万元，现有教职员工344人、高中教学班级73个、学生4600余人。
皇仓中学建设，龙山县政府投入3400余万元，招商引资近5000万元，用时一年建成，开创了我县学校建设推进速度最快的先河。
皇仓中学建设模式，既解决了县财政投入不足的问题和我县上高中比上大学难的问题，又没有增加财政供养和家庭负担，还引进了灵活的管理机制，推进了我县教育快速发展。
山区教育调研报告
山区教育调研报告山区教育调研报告一、背景介绍山区教育一直以来都是教育工作者和政府部门关注的焦点。
由于地理环境和经济条件的限制，山区教育面临诸多挑战，如教育资源不足、师资力量薄弱等。
因此，本次调研的目的是为了深入了解山区教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查和实地观察相结合的方法。
我们设计了一份针对山区学生、教师和家长的问卷，并在调查过程中对山区学校进行实地观察。
三、调研结果1. 教育资源不足：根据问卷调查结果显示，山区学校的教育资源严重不足。
其中，图书、实验设备、体育设施等硬件设施的缺失是主要问题之一。
此外，优秀的教育培训机构也少有进入山区。
2. 师资力量薄弱：问卷调查显示，山区教师的教育水平有待提高。
其中，教师的教学经验和教学方法的创新能力较低。
同时，由于薪资待遇不高，很多教师都不愿意到山区从事教育工作。
3. 学生学习压力大：调查发现，山区学生的学习压力很大，大部分学生都面临着学业负担重、作业数量多等问题。
由于学校设施的不完善，学生的课余活动也很少，导致他们在学习之外缺乏其他兴趣爱好。
四、解决方案1. 政府支持：政府应加大对山区教育的支持力度，提高投入，增加教育资源，改善学校的硬件设施。
同时，政府部门还可以鼓励优秀的教育培训机构进入山区，提供更多优质的教育服务。
2. 增加师资培训：针对山区教师教育水平的问题，可以加强师资培训，提高教师的教学能力和创新意识。
此外，政府可以提高教师的薪资待遇，吸引更多优秀的教师到山区任教。
3. 提供综合教育：为了减轻学生的学习压力，可以推行综合教育，注重培养学生的实践能力和创新思维。
此外，学校可以与社区合作，提供更多丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
五、结论山区教育面临的问题不容忽视，但我们相信通过政府和社会各界的共同努力，这些问题可以得到解决。
在未来的发展中，我们应注重教育资源的均衡配置，提高师资力量，减轻学生的学习压力，为山区学生提供更好的教育机会。
如何促进我县农村教育发展调研报告(2)
促进我县农村教育发展的调研报告
龙山县第三小学田俊
一、我县农村学校基本情况。
我县现有农村学校260余所，农村教师3400余人，教学楼修建改造、教师住房修建、教师年龄偏大、知识老化、学科结构不合理、优秀教师进城、学生留不住??一直是我县农村教育普遍存在的现实问题，这些问题制约着农村教育发展，关系着全县教育大局，也是各级领导和广大农民最为关心和关注的问题。
如何留住农村优秀教师，发展提高农村教师水平，促进农村教育发展，已成为我县教育民生的燃眉问题。
二、我县农村教育取得的成绩。
1、加大资金投入，改善农村办学条件
我县采取“新建与改建相结合”的方式，让农村学校面貌得到进一步改善。
其中，新建教师周转房、薄弱学校的食堂，农村校舍改造维修、改建成幼儿园、农村学校教育信息化“三通两平台”建设等等配套齐全，办学环境得到极大地改善，一所所乡村学校成了最美乡村校园。
2、教学质量稳步提升
一方面，我县在各乡镇建立了公办幼儿园，确保学前教育发展达到新高。
二是基础教育有效巩固。
三是高中教育稳步有升。
四是素质教育不松懈，在县三独比赛、运动会上涌现出一批优秀的农村学生和教师，取得了良好成绩。
3、教育管理突出创新
2014年，我县将各项教育管理工作深入推进。
各农村学校启动了土家文化、秦文化、红色文化、德育管理、课程改革、民主管理六类试点校建设，其中靛房、桶车、里耶小学特色突出，效果明显，引来诸多学校取经学习，各媒体竞相报道。
1。
龙山县教育发展情况调研报告
龙山县教育发展情况调研报告为全面落实科学发展观，促进龙山县教育事业再上新台阶，9月6日，州人大常委会原主任、州老科协第一会长金述富带领州老科协考察团来到龙山县，主要围绕龙山教育发展的基本情况、取得的成效、主要做法及工作经验等方面，就进一步发挥教育事业对龙山县经济社会发展的支撑作用，深入开展专题调研。
现将有关情况报告如下：一、基本情况(一)教育机构情况。
龙山现有各级各类学校262所。
其中，教师进修学校1所，高中2所，完全中学1所，中职学校4所，独立初中10所，九年制学校17所，中心小学17所，特殊教育学校1所，村片小及教学点85所，幼儿园124所。
(二)教师队伍情况。
全县现有在编在岗教职工5007人。
其中，幼儿教师116人，小学教师2471人，特殊教育学校教师19人，初中教师1687人，高中教师625人，中等职校教师89人。
(三)学生生源情况。
全县现有在校学生95827人。
其中，幼儿23561人，小学生41169人，初中生19006人，高中生9011人，中等职校生2989人，特殊教育学校学生91人。
二、主要做法及成效近年来，龙山县委、县政府始终把教育事业摆在优先发展的战略位置，广大教育工作者用“实”的精神来谋划，用“严”的要求来落实，精准发力，创先争优，全县教育事业稳步发展,取得了有目共睹的成效。
(一)抓安全，求稳定。
牢固树立“安全第一”的思想，严防各类安全事故发生。
注重食品安全，加强学生打架斗殴等校园安全事故的防范能力，确保校园安全；强化交通安全，加大校车安全管理力度，确保学生乘车安全；重视信访维稳，妥善解决已辞退原代课教师、原民办教师的信访诉求。
加强校园安全管理，突出抓好安全教育，落实人防、物防、技防等各项安全措施，全面开展安全隐患排查。
积极配合开展校园及周边治安综合治理集中整治专项行动，及时排除安全隐患、整改安全问题、消除不稳定因素，维护了校园的平安、稳定。
(二)抓班子，带队伍。
不断强化队伍管理，优化队伍建设，激发队伍活力。
打造边区教育高地 办好人民满意教育
462019·11A ·龙山县位于湖南省西北边陲，处于武陵山区腹地和湘、鄂、渝三省（市）交界之地，是边界窗口县、少数民族县、革命老区县。
近年来，龙山县坚持把打好打赢脱贫攻坚战作为首要政治任务和第一民生工程，把“下一代教育工作”作为头等大事，坚定不移实施教育优先发展战略，全力促进教育均衡和教育公平，打造边区教育高地，努力办好人民满意教育。
一、坚持教育强县，切实做到优先发展一是高度重视。
龙山县始终把教育放在优先发展的战略地位，成立了以县委书记为组长的教育工作领导小组。
近三年来，县委常委会议研究教育工作达12次，出台了《关于建设教育强县的决定》《龙山县建设教育强县规划纲要（2011-2020）》《龙山县实施“四大工程”推进教育均衡发展实施方案》等一系列保障教育发展的相关方案、文件。
同时，龙山县将教育强县任务压实到每一名县领导，每一个县直单位和乡镇（街道），出台了专门的“联校支教”文件，明确每所学校至少都有一名县级领导、一个县直单位联系，为学校投资金、办实事、解难题，并纳入全县“五个文明”绩效考核范畴。
2016年以来，全县各打造边区教育高地办好人民满意教育职能部门为学校办实事246件，投入资金（协调资金）2000余万元。
二是高位推进。
2016年以来，共投入24.21亿元，加快推进教育强县工作。
特别是在教育投入上，实现了“两个比例，三个增长”。
2018年，全县财政经费性收入80462万元，同比增长16.26个百分点，教育财政拨款103830万元，同比增长21.47个百分点，教育财政拨款增长高于财政经费性收入增长5.21个百分点；生均预算内教育事业经费支出19846元，同比增加891元；生均预算内公用经费支出5936元，同比增加1094元。
同时，城市教育附加费、地方教育费附加用于教育分别为650万元、400万元，分别占“三税”总额的3%、2%；城市基础设施配套费200万元，专项用于义务教育设施建设；土地出让资金1971万元，划归教育使用。
龙山县中学体育课现状调查与分析研究重点与难点
龙山县中学体育课现状调查与分析研究重点与难点1龙山县部分中学体育教师队伍的结构现状在对龙山县部分中学（龙山复兴中学、龙山中学、南开中学、第二中学）体育教师队伍结构的调查内容主要包括：教师的性别、年龄等方面。
其主要调查结果如下所示。
龙山县部分中学体育教师的性别方面。
通过问卷调查对有效回收的30名部分中学体育教师的调查中得出结果，男教师19名，占总数的63.33%，女教师11名，占总数的36.67%。
男教师的比例要远远高于女教师，调查结果如表2所示。
当前从事体育教学的教师年龄结构不合理，年轻的教师比较多，老教师比较少。
年轻教师在以后具有极大的发展优势，但是却也存在明显不足，比如：教学经验、业务钻研能力等。
造成这一现象的主要原因是因为随着人口的增多导致学校数量的增多、体育类院校学生毕业生增多、老年教师因身体情况与转行等有着极大的影响。
2龙山县部分中学教学场地器材设施情况体育场馆与设施在中学教学中具有很重要的作用，场馆与设施的合理配置可以优化教学环境。
提高学生参与的学习热情，激发学生的学习积极性，进而提高效果。
通过对龙山县复兴中学、南开中学、龙山中学、第二中学四所学校教学场地器材设施情况进行调查发现，教学设施并不齐全，一些器材虽然按要求配备但并没有达到理想的结果。
在中学体育教学中，良好的场地设施和器材是体育课教学组织实施的重要物力资源，是学生积极参与体育学习的基础保障。
4所中学中有2所学校没有游泳馆，篮球场地基本上都有其中龙山中学较多，复兴中学的乒乓球与羽毛球场地相对于其它3所学校较少，4所学校对比分析，南开中学相对其它3所学校的体育场地及器材较好。
3龙山县部分中学体育课组织形式对龙山县部分中学体育课组织形式的调查结果显示；教学组织形式呈现应付学校安排的占36.57%，在体育课上采用自由活动体育教学方式占34.33%。
真正采用合理教学的方法的占22.39%，使用其他组织形式的占总体的6.71%。
体育教学的效果的好坏，除了有一个较好的能提高学生学习体育的教学方法外，教学组织形式的安排在中学体育教中合理运用也具有重要作用。
贫困地区怎样征足用好农村教育事业费附加———来自龙山县的调查报告
贫困地区怎样征足用好农村教育事业费附加———来自龙山
县的调查报告
向邦平;田邦才;苏明超;田晓路;彭中华
【期刊名称】《湖南教育：上旬》
【年(卷),期】1999(000)014
【摘要】作为全省重点扶持的贫困县，龙山县坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
１９９７年以来，在教育投入方面以依法足额征收农村教育事业费附加为突破口，在“征足、管好、用好”六个字上作好文章，两年来共依法征收１２００多万元。
这些钱除了确保民办教师工资外，还用于改善...
【总页数】2页(P16-17)
【作者】向邦平;田邦才;苏明超;田晓路;彭中华
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G527.64
【相关文献】
1.农村教育事业费附加征收 [J],
2.我省教育费附加及农村教育事业费附加征管中存在的问题与对策 [J], 邵丽丽
3.有关农村教育事业费附加情况的审计调查综述 [J], 李德全;赵静
4.农村教育事业费附加管理刍议 [J], 王福祥
5.宁都县开展农村教育事业费附加专项审计 [J], 李聪白
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大班额教学
湖南第一师范学院毕业论文(设计)题目湘西龙山县城区小学大班额教学现状、问题及对策——以龙山县第五小学为例学生姓名彭吉开学号10407050333指导教师蒋蓉系部名称教育科学系专业班级2010级小学教育3班完成时间2014.6湖南第一师范学院教务处制本科毕业论文(设计)关于湘西龙山县城区小学大班额教学现状、问题及对策——以龙山县第五小学为例学生姓名：彭吉开系部名称：教育科学系专业名称：小学教育指导教师：蒋蓉毕业论文(设计)作者声明1．本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。
除了文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。
对本文研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中明确标明。
2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件及电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。
同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，允许用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。
3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。
作者签名：日期：二Ｏ一年月日摘要目前龙山县城区小学大班额已经成为事实。
调查显示龙山城区小学大班额教学存在下述问题：教学环境欠佳，干扰课堂学习；教学方法单一，学习兴趣不高；班级人数太多，教师压力较大；学生差异大，教学设计难以全面化；班级规模大，难以实现教学公平；班级规模大，作业批改价值效率低；班级规模大，合作学习难以高效化。
改进龙山城区小学大班额教学的对策主要有：改善教学环境，创设良好学习氛围；加强家校交流沟通，充分了解学生特点；变革教学组织形式，引导学生的自主学习；变革作业批改形式，提高教师工作效；巧妙运用多媒体，提高课堂教学效率；构建学习共同体，提高合作学习效率。
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龙山县教育发展情况调研报告为全面落实科学发展观，促进龙山县教育事业再上新台阶，9月6日，州人大常委会原主任、州老科协第一会长金述富带领州老科协考察团来到龙山县，主要围绕龙山教育发展的基本情况、取得的成效、主要做法及工作经验等方面，就进一步发挥教育事业对龙山县经济社会发展的支撑作用，深入开展专题调研。
现将有关情况报告如下：一、基本情况(一)教育机构情况。
龙山现有各级各类学校262所。
其中，教师进修学校1所，高中2所，完全中学1所，中职学校4所，独立初中10所，九年制学校17所，中心小学17所，特殊教育学校1所，村片小及教学点85所，幼儿园124所。
(二)教师队伍情况。
全县现有在编在岗教职工5007人。
其中，幼儿教师116人，小学教师2471人，特殊教育学校教师19人，初中教师1687人，高中教师625人，中等职校教师89人。
(三)学生生源情况。
全县现有在校学生95827人。
其中，幼儿23561人，小学生41169人，初中生19006人，高中生9011人，中等职校生2989人，特殊教育学校学生91人。
二、主要做法及成效近年来，龙山县委、县政府始终把教育事业摆在优先发展的战略位置，广大教育工作者用“实”的精神来谋划，用“严”的要求来落实，精准发力，创先争优，全县教育事业稳步发展,取得了有目共睹的成效。
(一)抓安全，求稳定。
牢固树立“安全第一”的思想，严防各类安全事故发生。
注重食品安全，加强学生打架斗殴等校园安全事故的防范能力，确保校园安全；强化交通安全，加大校车安全管理力度，确保学生乘车安全；重视信访维稳，妥善解决已辞退原代课教师、原民办教师的信访诉求。
加强校园安全管理，突出抓好安全教育，落实人防、物防、技防等各项安全措施，全面开展安全隐患排查。
积极配合开展校园及周边治安综合治理集中整治专项行动，及时排除安全隐患、整改安全问题、消除不稳定因素，维护了校园的平安、稳定。
(二)抓班子，带队伍。
不断强化队伍管理，优化队伍建设，激发队伍活力。
注重领导班子尤其是校长队伍建设，引领教育发展。
实施机关工作人员效能考核，奖优罚劣。
大力开展“十佳校长”、“二十佳管理人员”、“三十佳师德标兵”、“四十佳班主任”、“五十佳教师”等系列评选活动，充分发挥榜样的引领示范作用，激发广大教师爱岗敬业热情。
落实“乡村教师支持计划”，根据《湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》制定龙山县实施细则，逐步实行义务教育学校校长、教师定期交流轮岗制度和骨干教师均衡配置，引导骨干教师向乡村学校和薄弱学校合理流动。
为乡村教师创造一流的生活、工作条件，让他们留得住、教得好。
加大教师招聘力度，2011年以来，累计公开招聘教师790名。
强化教师培训机制，实施“走出去、请进来”战略，全面落实“国培”、“省培”任务，近两年来，培训教师5000余人次，基本实现教师全员培训，加强了与教育先进地区的交流与学习力度。
建立教师交流机制，积极开展教师“传、帮、带”活动，2007年来，共组织1500多名城区教师下乡支教；2015年来，每年组织100余名农村教师在城区学校学习，为农村学校带去了先进的教育教学理念及管理方法，促进了全县师资水平的整体提升。
通过开展各种竞赛活动，激活教育教学工作活力，让每位教师都有干事创业的平台，让每个学生都有展示自己的舞台，让校园处处充满生机与活力。
(三)抓项目，夯基础。
通过实施教体中心建设、农村学校标准化暨保育式学校建设、教育“四大工程”建设等一系列建设工程，不断改善城乡学校的办学条件，夯实了教育事业发展的基础。
2008年，采取招商引资的形式，累计投入资金8000余万元，通过联合办学新建皇仓中学，解决了高中上学难问题；投资5000万元建设民办华鑫学校，增加中小学学位4000个。
2014年，由香港言爱基金捐助1000万元、长沙市政府援助1000万元、县财政整合7000万元建成的思源实验学校，增加中小学学位3000个。
改造了第一小学、第五小学、第二中学的教学楼，完善了配套设施设备，增加小学学位1000个，初中学位500个。
2014年以来，龙山县采用企业建设、政府租赁、学校使用的建设模式，整体推进县域内教育信息化“三通两平台”建设，搭建了“教育管理信息平台、教育资源服务平台”，实现了宽带网络“校校通”、网络空间“人人通”、教育资源“班班通”，建设资金达3500多万元。
同时，大力实施城乡教育“同步专递课程”，实现了万名学生同上一门课，同一时间上课的新局面，使全县学生享受到更加优质的教育资源和更加先进的教学理念。
(四)抓管理，要质量。
质量是教育事业的生命线。
龙山县突出德育教育首要地位，面向全体学生教书育人，把德育、智育、体育、美育有机统一在教育教学活动之中，抓好品行教育、心理健康教育、法制教育、生理卫生教育等全方位教育，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展；不断强化控辍保学责任，让学生留得住、学得好；深入落实教学常规，采取定期抽查的方式，对全县中小学落实教学常规情况进行督查并及时通报；狠抓教研教改，以“微型课题”、“实用课题”为重点，大力开展课题研究，鼓励广大教师围绕学科教学的热点、难点问题，积极开展研究，加大研究成果的推广应用，以教研促进教学；大力推行特色教育改革，实施了土家文化、秦文化、红色文化、德育工作、课程改革、民主管理六类试点校建设，着力打造龙山教育品牌；不断完善考核奖惩办法，扩大奖励面，提高奖励标准,加大对各类教育质量突出的单位和个人的奖励力度，激励学校和教师不断提升教育教学质量。
(五)抓行风，树形象。
深入践行党的“群众路线”，按照“三严三实”的总体要求，扎实开展“两学一做”学习教育和“学生评教师、家长评学校、教师评学校班子成员、校长评局股室站负责人”的“四评”活动，不断增强广大教职员工干事创业的热情，激励广大教育工作者无私奉献、创先争优，切实改进了思想作风和工作作风，彰显了龙山教育和体育工作的特色和亮点，树立了崭新的教体形象。
严格按照国家和省《教育督导条例》要求，全面推进教育督导工作，重点督导学校班子建设、各项管理工作及教师教育教学工作，规范办学行为，仅2016年上半年，全县8个督学责任区的专兼职督学，累计到基层学校开展专项督查102次，发现并整改问题80余个，进一步改进了教风和学风。
定期督查教师作风，认真贯彻落实教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，出台《关于治理教师有偿补课行为的通告》，扎实开展有偿补课专项整治，2015年以来，共查处2起在职教师违规补课行为，处分教师3人，并在教育部予以公示，狠刹了教师有偿补课这股歪风，赢得了全县百姓的高度评价。
(六)抓廉洁，保底线。
廉洁从政是教育工作的底线。
扎实筑牢廉洁防线，切实加强党建工作，加强学习型党组织建设，落实党风廉政建设主体责任和纪检监察机构监督责任，增强党性修养，保持党员先进性；严格执行新修订的《准则》和《条例》,扎实推进党风廉政建设和反腐败工作；加强干部作风建设和师德师风建设，着力解决损害群众利益的违纪违规行为，切实开展“雁过拔毛”式腐败问题和纠“四风”、治陋习专项整治工作，营造风清气正的教育发展环境。
切实推进依法行政，全力推行政务公开，切实做好教育阳光服务工作；深入开展普法工作及“法律进课堂、进学校、进机关”活动，全面提高依法治教治体水平。
切实规范收支行为，加强和规范财务后勤管理，强化教育经费及学校收入、支出、项目建设、资产、食堂、商店等方面的监管、审计工作，深化经济责任审计，严肃财经纪律。
推动教育事业持续、健康发展。
通过采取以上举措，促进了龙山教育事业大发展。
近年来，龙山县教育成效显著，已成为湘西的一张闪亮名片。
2010年5月，省民族教育工作座谈会在龙山县召开，会上充分肯定了龙山县推进教育强县建设的经验；当年，中央电视台、《中国教育报》、《中国教师报》报道了龙山县开展民族教育工作的相关经验。
2010年—2011年，龙山县被评为湖南省民族地区推进教育强县建设先进单位。
2014年以来，龙山县教育信息化工作先后在中西部基础教育信息化应用现场会上、青岛全国教育信息化应用展览大会和《中国教师报》作出典型经验介绍及报道，深受好评。
龙山县高考捷报频传，2011年以来，高考质量翻了一番，本一共录取1596人，比“十一五”增长37%，27名学生被清华、北大录取。
其中，2014年高考本科上线1755人，7人被清华、北大录取。
2015年，高考再创佳绩，本科上线1760人；湘西州文理科总分前50名，龙山分别占19人、21人；6人被清华、北大录取，1人考取中科院大学。
2016年，龙山县高考再创新高，高考各项指标均居全州八县市第一，7人被清华、北大录取，3人考取中科院大学。
三、主要经验从本次调研的情况来看，近几年来龙山县教育发展取得了十分可喜的成绩，有亮点，有成效，积累了非常丰富的工作经验，推动了龙山经济社会发展。
其中有许多好的做法和经验值得借鉴和推广。
第一，领导重教，加大投入，是龙山教育发展的前提条件。
近年来，龙山县委、县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，使教育发展始终与经济社会发展相协调、相一致。
一是出台文件保证教育优先发展。
龙山县先后出台了《关于建设教育强县的决定》、《关于发展职业教育的决定》、《关于发展幼儿教育的决定》、《特殊教育发展县长办公会议纪要》、《2010——2020龙山县关于建设教育强县规划纲要》、《龙山县实施“四大工程”推进教育均衡发展实施方案》、《龙山县高考奖励办法》等系列文件，保证教育优先发展。
二是专题研究解决教育发展难题。
龙山县委、县政府多次召开教育工作专题会议，解决教育发展中存在的困难和问题。
2014年，县主要领导多次召开教育工作座谈会和办公会，先后解决了龙山高级中学800万元的债务问题、特殊教育学校的搬迁问题、教育信息化3500万元的投入问题、近1亿元的思源实验学校的建设问题等一系列问题，2015年6月，规划投入资金近1亿元，实施城镇班额均衡化工程、教师素质提升工程、农村学校标准化工程及城乡教育信息化工程，促进龙山县城乡教育均衡发展，为教育发展提供了坚强保障。
三是广泛深入落实联校支教制度。
龙山县县级领导和县直部门每年都分别联系一所学校，开展联校支教活动，每年为学校筹措资金近300万元，为学校办实事、解难题，促进教育发展。
四是切实加大教育专项经费投入。
2011年以来，龙山县县本级教育经费投入逐年增加，2011年至2016年分别投入19674万元、23849万元、27403万元、27929万元、36085万元、44726万元，投入资金总额约18亿元，为龙山教育发展提供了强有力的资金保障。
第二，解放思想，与时俱进，是龙山教育发展的思想保障。