初中物理声现象知识点课堂笔记大全

第一章声现象
第一节声音的产生与传播
一、声音的产生：声音是由物体的振动产生的
说话时声带振动，风吹树叶哗哗响是树叶在振动，敲鼓时鼓面振动，风声是空气振动，雨声是水振动，读书声是声带振动。

二、实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化.
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。

再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。

结论：声音的传播需要介质。

推理法得出：真空不能传声。

一般，人听到的声音是从空气传播的。

月球没有空气，宇航员靠无线电交谈。

三、声音是靠介质传播的。

固体、液体、气体都可以作为介质传播声音。

真空不能传声。

四、声是一种波，我们把它叫做声波.
五、声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s．
声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。

一般情况下：Ｖ固>V 液>V气。

（传播速度和介质密度有关，密度越大，传播速度越大）。

介质的温度越高，声速越大。

五、回声
声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。

１. 听到回声的条件:回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。

(障碍物距离人至少17米远)
２. 回声到达人耳的时间小于0.1秒，使原声加强。

３. 应用：测海底的深度或者测障碍物距离，公式：s=vt/2
六、习题举例：
第二节我们怎样听到声音
听觉的形成
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。

一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。

我们用录音听自己的声音感觉和自己听自己说话声音不同，就是因为传播方式不同，自己说话是有骨传导传到听觉神经，听录音是由空气传播。

第三节声音的特性
声音的特性：音调、响度、音色
一、音调：指声音的高低，频率决定音调的的高低。

女生的音调高，男生的音调低。

小孩的音调高，大人的音调低
在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。

实验：在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。

将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会振
动发出声音，尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的音调高低也不同。

伸出越长时振动越慢，音调越低．
频率：每秒内振动的次数叫频率。

频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。

物体在1s的时间里如果振动100次，频率约是100Hz．
频率越大，音调越高。

（1）人能感受的声音频率有一定的范围。

大多数人能够听到的频率范围是20～20000Hz．（2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫做次声波．
（3）大象的语言是次声波，蝙蝠发出的是超声波，地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生，
一些机器工作时也会产生次声波．
（4）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波，海豚也能听到超声波。

二、响度：声音的强弱叫响
度
物体的振幅越大，声音的响度就越大．还与声源的距离有关。

三、音色：不同物体发出声音的特色
音色与发声体材料、结构有关。

分析波形图
响度对比：看各个波形图的上下幅度，幅度越大响度越大
音调对比：看各个波形图的左右疏密程度，越密集的，音调越大，越稀疏的，音调越低。

音色对比：看各个波形图的形状，形状不同，说明音色不同。

乐器音调分析
敲击装水的玻璃杯时，装水越多，音调越低，装水越少，音调越高。

吹装水的瓶子时，装水越多，音调越高，装水越少，音调越低。

习题举例：
听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些。

第四节声音的利用
一、声音能够传递能量
1、声波可用来清洗钟表等精细的机械
2、外科医生可利用超声振动除去人体内的结石
二、声音能够传递信息
1、雷声预示下雨。

2、买西瓜时要用手拍。

3、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫。

4、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况。

5、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。

6、B超、声呐
第五节噪声的危害和控制
一、噪声：物理学中发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。

从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。

保护听力≤90dB
保证工作和学习≤70dB
保证休息和睡眠≤50dB
二、噪声的控制
1.声源处减弱（防止噪声产生）
2.传播过程中减弱（阻断噪声传播）
3.防止噪声进入耳朵（人耳处减弱）
习题举例：。