科学技术的社会建制

李比希、生理学家路德维希、心理学家冯特 等）。在19世纪德国大学由古典的中世纪的经 院型转变为现代的科学研究型（19世纪初，洪 德堡W.von Humbokdt、费希特和谢林的改革， 提倡哲学）。
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和英国、法国不同，德国经济落后，没有一个 富有的中产阶级来支持科学，也无力为专职的 科学人员提供丰厚的薪金。但德国在发展科学 研究上走出了自己的路子：发展大学中的与教 学相结合的科学研究制度。德国大学教师资格 制度。（学位→研究成果考核→私人讲师→多 年独立研究→一系列正规考核→正教授）大学 一般不设系，只设专业。正教授席位很少，一 般一个大学科只有一名。而且教授的聘任是由 教育部决定的。这种严格的制度使得在大学的 教学人员都具有长期独立的科学研究经历。
3.现代科学技术的社会体制
一、组织结构：错综复杂，类别：政府、大学、 企业、专门的
现代科学技术组织功能分类：管理组织和研究 组织
管理组织功能：①宏观：制定科学技术政策、 确定科学技术发展目标和规划、进行重大科学 技术研究项目的决策、分配科研资金、协调重 大科研项目、组织对科学技术成果的评价、科 研人员的管理等；②微观：指科学技术研究组 织内部管理。人员的安排、资金的调配、设备 的使用与维护、科研项目选择、科研资金的获 取、科研成果的管理。
皇家学会规定了科学活动的规范，在组 织上把进行科学活动的人结合在一起。 会员要定期交纳会费，每周参加集会， 交流各自的实验情况及相关信息。1664 年，皇家学会还成立了各种专门委员会 （如机械问题委员会有69人、手工业史 委员会有35人、农业委员会有32人、天 文学委员会15人。）
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B.科学体制化的发展――法国科学院的建立 法国皇家科学院建于1666年。在些之前曾出现由个人组
织的学术团体和许多私人组织或赞助的科学院。由于规 模小、资金缺乏，许多难以为继。私人的学术团体和科 学院的困难，从另一方面证明了国家科学院的必要。
法国科学院由两部分组成：数学的部分，包括所有的 “精确科学”；物理的部分，包括所有的“实验科学”， 如物理、化学、解剖学和植物学。每周举行两次讨论， 周三讨论数学问题，周六讨论物理科学。讨论在皇家图 书馆举行。所有成员都要参加。它的成员（院士）少而 精，包括当时各个领域的专家。如最初只有15人，还包 括国外的专家，如惠更斯。
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E.科学体制的进一步深化 德国大学制度的弊病。教授教席附属研
究所和实验室导致了教授的绝对权威， 研究所和实验室似乎成了他个人财产。 他和其他助手、学生的关系也就像老板 和雇佣者的关系。这影响了德国大学教 师队伍的发展，影响了德国科学事业的 发展。
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美国大学中系和研究生院的建立。没有教席限 制，系可以聘请各种层次和在同一大学科下的 各种研究方向的教员。系内的教学人员就代表 系学术水平的群体。这种以教学人员（教授、 副教授等）为主的形成的系，组织教学、安排 课程、管理学生学业及更新教师队伍都有相对 灵活性，体现了更多的平等和合作精神。这极 大的促进了美国的科学研究的发展。在大学中 教授只因承担教学工作而得到报酬。学校并不 为科学研究工作支付报酬。但科研成果是受聘 为教授的条件。因此教授们努力从各种渠道申 请科研经费。有了经费就购置仪器、聘用助手 和研究生，从而形成各种科研组织和研究中心。
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提纲： 一、科学技术的社会体制化 1.体制化的含义 2.科学技术的体制化 3.现代科学技术的社会体制
科学技术的社会体制化
1． 体制（社会制度）的含义 体制（社会制度）的几种解释：①社会形态
（经济基础和上层建筑）；②社会某方面的组 织结构、设施和规范；③各种具体的规章制度。
社会角色的形成分不开的； ②在古代社会只有做出过科学贡献的不
同人物，但没有独立的科学家，因为没 有形成科学的体制。 ③科学体制的形成：
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A.科学体制化的初始――17世纪英国的“业余 科学家”和皇家学会的成立。
1645年，一批崇尚培根实验哲学的人开始每周 在伦敦聚会讨论自然问题和实验知识，他们在 讨论中表现出了对科学的浓厚广泛的兴趣。他 们约定把政治与神学排除在他们的讨论范围之 外。他们把这种活动称为“新哲学或实验哲学” 活动。他们把自己的团体称为“哲学学会”。
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A.科学体制化的初始――17世纪英国的“业余 科学家”和皇家学会。
后来牛津也出现了类似的团体和聚会。被称为 牛津的哲学学会或“牛津实验哲学俱乐部”。 他们在一起观察日蚀、月球、空气实验（包括 测大气压力），讨论地点轮流设在成员的家里。 17世纪50年代（1650年到1609年）是他们活动 最活跃的时期。这两聚会活动为以后的皇家学 会的成立奠定了基础，其中的许多成员后来成 了皇家学会的主要成员。波义耳把这种活动称 为“无形学院”。
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法国科学院成立后，它除了开展研究之外，还 筹建天文台，组织科学考察，积极参与工业和 军事的科学活动。
法国科学院和英国皇家学会的区别：①在成员 上，业余与专业之别；②在经费上，缴纳高额 会费与丰厚年薪的院士制度及配备助手之别； ③自由的活动内容与政府安排研究及其承担行 政管理任务（如管理公众事务、处理市政、军 事、教育及工农业方面涉及科学的问题。）之 别。
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严格的教学资格制度只保证了独立的研 究，但未能规范研究的内容。正当英国 的科学家在把经验研究的理论成果称为 自然哲学，德国的哲学家们却在忙于建 立一个又一个的自然哲学体系。
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以实验室为中心的研究所的出现。1818年英国 科学家汤姆逊（T.Thomson）在格拉斯哥大学 建立了化学实验室作为教学基地；1827年德国 化学家李比希（J.Von liebig）在吉森大学建立 了著名的实验室和研究所，吸引了德国以及世 界各地的学者，形成了有机化学研究的李比希 学派，这种影响一直持续到了20世纪。1833年 生理学家缪勒（J.Muller）在柏林大学建立了解 剖学与物理学实验室。化学家本生于1838年在 马堡大学、1855年在海德堡大学分别建立了化 学实验室。生理学家路德维希（K.F.W.Ludwig） 于先后在马堡大学、苏黎世大学、维也纳大学 和莱比锡大学建立起新型的生理学实验室。
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D.科学体制化的成熟2――企业和国家机构所 属实验室的出现。
工业实验室的出现。19世纪60年代德国染料工 业兴起，随之而来的是企业中实验室的出现。 1865年巴迪舍苯胺和苏打工厂（BASF）以年 薪5000英镑聘请著名有机化学家卡罗（H. von Caro）。卡罗建立了BASF公司的实验室。此 后陆续有著名化学家进入该实验室工作。该公 司在1898年已有化学家116人。在1975年有化 学家约2500人。
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法国科学院的开创了独立的科学研究机 构的先例。后来为许多国家所效仿。如 德国、俄国其中国的科学院体系。这些 科学院组织从事广泛的各门基础科学的 研究。法国科学院的创立是科学活动体 制化的重要步骤。是向着科学研究职业 化的方向迈了一大步。
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科学体制化的成熟1――科学的专门职业化 19世纪科学的中心转到了德国。（德国化学家
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心理学家冯特（W.Wundt）在1875年在莱比锡 大学建立起世界上第一个心理学实验室。实验 室里除了教授外，还有取得了教学和研究资格 的助手和学生，他们形成了一定的科研组织。 这实际是研究所的最初形式。在此研究所中工 作的许多是在第一线从事科学研究的普通科学 家，如教授、助手和学生。不像英国的科学家 是爱好科学的贵族和绅士；法国的科学家是领 取国家高薪的科学精英院士。这样就进一步加 强了科学的职业化。
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国家机构中的实验室的出现。和工业实验室一同出现的 是国家机构直接管理的科学实验室的出现。在国家机构 实验室的科学家不是私人企业中的雇员，而是政府的工 作人员。在19世纪末、20世纪初，美国政府只聘用了少 数科学家。到二战后，已有3万多名各类科学家（包括 物理学家、化学家、农学家和工程学技术专家）在政府 部门工作。在美国政府的80个部、局和委员会中，有半 数以上设有科研机构。如医药卫生部、原子能委员会、 国家基金委员会、国家航天和空间局（NASA）`国家标 准局、海军研究署等，下面都有大量的科学家和工程技 术人员。1962年在美国的科学家有40％在工业、30％在 教育机构、20％在国家机构、其余的是私人顾问和其他。 从此可以看出，美国的科学体制形成了大学、工业和政 府机构三足鼎立的结构。
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伦敦的聚会停顿了一个时期后又恢复起 来，这直接导致了英国皇家学会的成立： 1660年正式宣布成立，并确认其第一批 成员；1662年英国皇家学会得到了英王 查理二世的特许状；1663年正式公布了 会章。世界上第一个有影响的科学家组 织正式开始活动。这标志着科学活动在 英国社会中正式得到承认，这是科学活 动体制化的开始。
1665年，皇家学会出版了自己的刊物《哲学会 刊》，开辟了科学团体出版学术刊物的先河， 学术杂志以后成了学术成果得到承认、交流的 重要手段，成为学科成熟和科学共同体的重要 标志。
英国皇家学会是历史上出现的第一个重要的科 学家组织，是第一个科学共同体。第一批会员 中就有许多著名的科学家，如波义耳、胡克、 哈维等，但他们都不是现代意义上的以科学为 职业的科学家，还是属于业余科学家范围。因 此英国科学的体制化的特点是业余科学和业余 科学家。
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美国的工业实验室始于19世纪末，其中最著名 的 是 发 明 家 爱 迪 生 （ T.A.Edison ） 在 1876 年 建 立的工业实验室。90年代后，贝尔电话公司、 通用电器公司，一战期间的杜邦公司、国际商 用机器公司（IBM）相继建立了自己的实验室。