初中音乐_DoReMi教学设计学情分析教材分析课后反思

《do re mi》教学设计
【教学目标】
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。

指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。

2、通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。

3、通过歌曲《do re mi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

【教学重点和难点】
重点：感受、体验音乐的情绪。

难点：对歌曲的感受、表现以及自主创新。

【教学用具和方法】
用具：多媒体、教学课件、钢琴等。

方法：探究合作式学习。

【教学过程】
一、导入：
1、学习C自然大调音阶：
导入语：很高兴能和同学们一起上这节音乐课，首先我们做一个小游戏，来考验一下你们的小耳朵是不是很灵敏。

老师弹一组音，你们听一听这组音是越来越高还是越来越低，如果越来越高你们就做一个“坐正“”的姿势，反之就做一个“趴下”的动作。

仔细听！
C自然大调音阶： 1 2 3 4 5 6 7
唱名：do re mi fa sol la si
音名： C D E F G A B
师：下面我们来唱一唱这几个音。

（连唱两遍）
2、师：同学们把每个音都唱的很准确，其实我们还可以用手势来表示每个音。

（跟老师一起做柯尔文手势图）
二：新课：
1、教师范唱：
同学们对基本音阶已经熟练的掌握了，下面老师给你们带来了一首关于音阶的歌曲，你们听一听对这首歌曲熟悉吗？（边听边随老师做柯尔文手势）
师范唱歌曲《do re mi》
2、简介歌曲
这首歌曲选自美国电影《音乐之声》，这部电影讲述的是一个叫玛利亚的修女，来到一位军官上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。

《DO RE MI》就是其中的一首插曲。

3、聆听歌曲
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
情绪：欢快活泼的
速度：中速稍快
4、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的拍子。

（边听边打拍子）
讲解2/4拍子的强弱规律。

5、教师弹琴教唱曲谱。

（学习曲谱中出现的变音记号、重音记号以及反复记号）
6、给歌曲填词演唱歌曲。

（注意歌曲的情绪，并讲解歌曲中的难点部分）
7、跟录音有感情的演唱歌曲。

8、学生分七个小组接龙演唱歌曲。

（每小组代表一个音起立演唱）
9、老师跟录音演唱二声部，让学生听一听和刚才唱的有什么不同？
10、学生分声部交替演唱歌曲。

11、欣赏原声视频。

三、拓展：
1、插曲：插曲是在电影电视剧的剧情进行当中出现的歌曲。

插曲经常出现在一些重要的场景中，与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感，烘托情节发展中的气氛和造成戏剧性的发展高潮。

2、欣赏音乐之声中的其他插曲《孤独的牧羊人》视频，感受歌曲的情绪、速度。

四：小结
美的音乐无处不在，只要我们用心聆听，那么我们一定能感受到音乐带给我们的快乐。

好，同学们再见！
学情分析初一音乐王艳《do re mi》
对于初中一年级的学生来说,他们已经初步掌握了一些音乐的基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高.对于我所教的学生,都是农村边远地区的学生,他们对自己的表现力缺乏自信,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性,积极性.想要让学生很好而又迅速的提高音乐素养,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力.学生有了动力,就能取得很好的教学效果.
为了让学生加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度，引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野，我让学生在学习过程中运用游戏及不同的演唱形式来表现歌曲，这样能很好的调动了学生的参与音乐的学习热情，使学生的节奏感和创造力得到培养，更重要的是通过小组合作学习，能很好地培养学生的合作意识和集体荣誉感。

效果分析初一音乐王艳《do re mi》
学优生10人，优秀生19人，中等生20人，学困生5人，总人数54人。

学优生在课堂上100%参与教学活动，对歌曲有一定的了解，优秀生课堂参与活动积极主动，能熟练的演唱所学歌曲《do re mi》，大部分优秀生有当众表演的能力，中等生参与课堂活动较活跃，大部分同学能够演唱这首歌曲，能说出对歌曲的感受及特点；能够采用小组合作形式创造性表现歌曲。

个别同学当众表演能力欠佳。

全体同学100%参与课堂，在学唱歌曲环节，学生能积极参与学习演唱；在小组自主合作探讨环节，在学优生的带领下100%的同学都积极参与到小组合作创编；合作探究教学环节学优生和优秀生积极参与，能够创造性表现歌曲，并对中等生和学困生进行帮学指导，能够一起表现演唱，对自己和他人的集体演唱做出正确评价。

教材分析初一音乐王艳《do re mi》
歌曲选自美国电影《音乐之声》中的插曲，作者把自然音阶中的七个唱名以及英语的这些唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣。

全曲为大调，2/4拍，在旋律上运用模进和灵活的句副变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，饶具儿童情趣。

评测练习王艳初一音乐《do re mi》
一、课前预习练习让学生课前了解电影《音乐之声》的一些资料，如：让他们查阅关于《音乐之声》的背景材料以及一些视频短片，加深对歌曲的了解，为自己课内小组表演奠定基础。

二、课内针对性练习在学习《do re mi》这首歌曲时，加强学生对歌曲曲谱的练习。

三、课堂达标练习学习过程中为了让学生对歌曲进一步熟练掌握，我充分利用小组合作学习的方式，从而很好地达到教学目的。

四、课后提升练习：多视听《音乐之声》中其它电影插曲。

教学反思初一音乐王艳《do re mi》
本节课对我来说是个挑战也是个开始, 音乐合唱课作为现在比较热门的课型,也是非常值得我们去推崇的,因为和声的美妙,和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的, 但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的,如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。

这是一次尝试,我首先非常珍惜这次上课的机会.下面就我上这节课的一些体会说一说。

一、音乐导入,心随我动
为了让学生更好的学习自然音阶，我首先从做音阶游戏入手，让学生通过仔细聆听、演唱、做手势等方法更好的来掌握每一个音高，从而让学生对音乐产生浓厚的兴趣。

二、体现学科特点,突出艺术性
《 Do Re Mi 》是美国电影《音乐之声》中的插曲,整首歌曲旋律较为简单, 但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度, 因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标,因此在学唱歌曲时，我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌,时时刻刻在渗透基本的歌唱知识,体现了本学科的特点。

三、注重教学细节,富有个性。

“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握, 体现了自己的教学特色。

例如:教学语言简练; 各环节之间衔接自然紧密; 教态亲切自然; 另外, 我还充分利用网络资源, 在网上找到精美的电影剧照和电影视频, 尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。

在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!
四、不足与思考
《 Do Re Mi 》这堂课有它的光彩之处,但也存在着不少遗憾,如:发现学生演唱时情绪不够活泼，声音不够哄亮, 接龙游戏时学生不能很好的做着动作来演唱，二声部合唱时，学生有时会被另一声部所干扰，等等,这些不足还有待在以后的课堂上继续努力改正。

另外,如何让我们农村小学的音乐教学更有效,是我今后思考和努力的方向。

相信只要不放弃,朝着自己的方向不断努力, 我想总有一天会看到美丽的彩虹,听到那美妙和谐的乐音。

课标分析初一音乐王艳《do re mi》
教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标要求把过去单纯的老师讲，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。

师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线。

根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的兴趣、感受和体验参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中由欣赏——感受——学习——拓展——体验——展现的过程中逐步体验音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。

在《do re mi》一课的教学中，主要是通过创设生动的意境，利用生动的教学资源，采取合作学习等教学方式帮助学生多角度的感受音乐，自主创新。

让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自我学习的能力，在表现歌曲的多种形式、和参与音乐实践活动中，培养学生热爱音乐的感情。

在《do re mi》一课的教学中，通过音乐活动调动学生的积极参与性，让学生在感受音乐和参与音乐活动中加深对歌曲内涵的理解，树立乐观向上的生活态度。