最新幼师专业学生基本功考核方案
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幼师专业学生基本功考核方案
本着学校“进入中职准备就业”的精神，在幼师专业学生中掀起努力学习的高潮，提高学生就业率、社会竞争力，特决定在全体学生中开展专业技能大练兵活动，要求达到每位学生专业技能人人过关的目标，特制订专业技能考核细则如下：
指导思想：
随着科学技术的进步和发展，社会对学生的就业要求越来越严格，为了发挥我校的特色办学观念，增强学生就业的竞争能力，提高我校在社会上的声誉和地位，为社会负责，为学生家长负责，为学生将来的前途负责，为将来的就业打下一个良好的基础。要求学生刻苦训练，增强专业技能。
C等：语言表达基本流畅，故事叙述基本清楚，感情处理偶有不当，发音失误较多，语调较为自然。
D等：语言表达不够流畅，故事叙述不够清楚，感情处理不当，发音不标准，语调生硬。
十、即兴伴奏
A等：能很好的弹唱幼儿园教材中的任何一首幼儿歌曲。
B等：能较好的弹唱幼儿园教材中的所有歌曲。
C等：能较好的弹唱幼儿园教材中的部分幼儿歌曲。
B等：较熟练地将一年级的基本功应用于歌唱的整体处理上，音区过渡基本统一，在指导教师的带领下能完成较大班度歌曲演唱及处理，表现力较好。
C等：基本上能够运用一年级关于歌唱发声的基本技巧，同时对于歌曲的表现及演唱有一定的投入，效果一般的。
D等：音准、节奏性，准确性极差，没有一点气息感觉。
二、舞蹈
零九级
A等：身体柔韧性好，动作准确到位，节奏感好，舞蹈表现力到位，身体协调性好，表情自然大方。
C等：勉强能把一首曲子弹下来，手型、坐姿正确。
D等：不认识音符，错音很多，对于手型、坐姿等要求不能胜任。
零八级
A等：能熟练地掌握各个练习曲及曲子的各种技巧，准确表达曲子的意思，有感情的弹奏、乐曲流畅，完整。
B等：较熟练的把曲子弹奏下来，较准确的表达曲子的意思，乐曲较流畅、完整。
C等：只是机械地完成乐曲，乐曲的演奏缺少细致的表现和处理，乐曲不流畅，不打动人。
D等：自弹自唱水平太差或弹唱不协调。
考核办法：
对于每一项专业技能，在学期末都要由两位以上教师坚持公正、公平的原则，对所有同学各项技能分别评出A、B、C、D等级。
奖惩办法：
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。学生技能考核成绩直接与毕业证的发放挂钩，实习前各项专业技能必须C等以上，否则不予以毕业，不准实习。
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：
幼儿师范教育是我校职业教育发展中的一个重要专业。为了提高毕业生适应社会的能力，为她们今后从事幼儿教育打下牢固的专业基础，我们结合本校学生的实际，从幼教事业发展的现实需要出发，确立了幼师专业在语言、音乐、美术、幼儿保健等方面的基本功要求，并制定相应的考核方案，分学段实施考核，以促进学生专业技能的提高。
A等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，声音响亮。
B等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确。语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。
C等：朗读和自由交谈时，声音语调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、鼻边音等）有时出现失误。词汇、语法偶有错误。
考核内容:
幼师班进行十项专业基本功考核，考核的内容是声乐、舞蹈、钢琴、乐器、简笔画、即兴伴奏、粉笔字、钢笔字、普通话、讲故事。
考核对象：
幼师专业在校学生。
基本功要求：
一、声乐
零九级
A等：较好地掌握运用气息，有表情地演唱成人四级、五级独唱歌曲。
B等：能初步掌握气息运用步骤，并能较好地表现练声歌曲或初级独唱歌曲。
C等：具有一般的软开度、节奏感一般，动作表情不自然，身体韵律一般。
D等：软度没有，节奏感较差，身体不协调，表情没有，没有韵律。
三、钢琴
零九级
A等：能较好的弹奏出一条练习曲，乐曲流畅完整，手指能做到独立性，高抬指，手腕不动，手关节挥动，双肩放松，坐姿正确。
B等：能较熟练地弹奏一首曲子，乐曲较流畅、完整。手型、坐姿正确。
D等：手指独立性差，没有节奏感，不能完成老师布置的作业，谱子不大识。
四、乐器
A等：熟练掌握练习曲及乐曲中的各种技巧，动作规范，准确表达乐谱中的音乐术语，乐曲表现完整、流畅、双手动作协调。
B等：较熟练的演奏练习曲及乐曲，较准确的表达乐曲的意思，动作较规范，双手动作较协调，乐曲表达较完整。
C等：机械完成乐曲。乐曲表现不完整，缺乏细致的表现，乐曲不流畅，不打动人，双手缺乏协调。
B等：动作基本到位，节奏感一般，动作较舒展。
C等：动作基本无误，表情一般，没有美感。
D等：动作无法掌握，无节奏感，身体不协调。
零八级
A等：具有较好的软度，开度和力度，具有较强的舞蹈表现力，节奏感强，协调性好，表情自然，注重身体韵律。
B等：软度、开度和力度基本到位，具有一般的舞蹈表现力，节奏感好，动作表情较好，身体韵律较好。
C等：意识、感觉上有歌唱运用气息的动机，但不熟练，或缺乏运用练习，对于歌曲的演唱只是机械地唱音符，且音准、节奏较好。
D等：什么也不会，或节奏、音准不准确，或毫无上进心等。
零八级
A等：较熟练地将一年纪的基本功运用于歌唱的微处理上，并且高音与低音的音区过渡自如，流畅，能演唱较大班度的独唱曲，处理自wk.baidu.com，表现加强，声情并茂。
D等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多，方言语调明显，词汇、语法失误较多。
最终以国家语委颁布的普通话等级测试方案为准，学生毕业前力争达到二级甲等以上。
九、讲故事标准
A等：语言表达流畅，故事叙述清楚，感情处理恰当，语调自然，发音标准。
B等：语言表达流畅，故事叙述清楚，感情处理比较恰当，语调比较有然，发音偶有失误。
D等：手指不灵活，没有节奏感，乐曲演奏不完整，对乐谱不能识认。
五、钢笔字要求
笔画规范、结构合理、章法有序，书写流畅，实用性强。
六、粉笔字要求
用笔方法准确，笔画规范、结构准确、书写流畅、实用性强。
七、简笔画要求
基本形态准确、生动，突出物体个性特征，线条流畅且沉稳，构图严谨，且有一定的默画能力。
八、普通话标准
本着学校“进入中职准备就业”的精神，在幼师专业学生中掀起努力学习的高潮，提高学生就业率、社会竞争力，特决定在全体学生中开展专业技能大练兵活动，要求达到每位学生专业技能人人过关的目标，特制订专业技能考核细则如下：
指导思想：
随着科学技术的进步和发展，社会对学生的就业要求越来越严格，为了发挥我校的特色办学观念，增强学生就业的竞争能力，提高我校在社会上的声誉和地位，为社会负责，为学生家长负责，为学生将来的前途负责，为将来的就业打下一个良好的基础。要求学生刻苦训练，增强专业技能。
C等：语言表达基本流畅，故事叙述基本清楚，感情处理偶有不当，发音失误较多，语调较为自然。
D等：语言表达不够流畅，故事叙述不够清楚，感情处理不当，发音不标准，语调生硬。
十、即兴伴奏
A等：能很好的弹唱幼儿园教材中的任何一首幼儿歌曲。
B等：能较好的弹唱幼儿园教材中的所有歌曲。
C等：能较好的弹唱幼儿园教材中的部分幼儿歌曲。
B等：较熟练地将一年级的基本功应用于歌唱的整体处理上，音区过渡基本统一，在指导教师的带领下能完成较大班度歌曲演唱及处理，表现力较好。
C等：基本上能够运用一年级关于歌唱发声的基本技巧，同时对于歌曲的表现及演唱有一定的投入，效果一般的。
D等：音准、节奏性，准确性极差，没有一点气息感觉。
二、舞蹈
零九级
A等：身体柔韧性好，动作准确到位，节奏感好，舞蹈表现力到位，身体协调性好，表情自然大方。
C等：勉强能把一首曲子弹下来，手型、坐姿正确。
D等：不认识音符，错音很多，对于手型、坐姿等要求不能胜任。
零八级
A等：能熟练地掌握各个练习曲及曲子的各种技巧，准确表达曲子的意思，有感情的弹奏、乐曲流畅，完整。
B等：较熟练的把曲子弹奏下来，较准确的表达曲子的意思，乐曲较流畅、完整。
C等：只是机械地完成乐曲，乐曲的演奏缺少细致的表现和处理，乐曲不流畅，不打动人。
D等：自弹自唱水平太差或弹唱不协调。
考核办法：
对于每一项专业技能，在学期末都要由两位以上教师坚持公正、公平的原则，对所有同学各项技能分别评出A、B、C、D等级。
奖惩办法：
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。学生技能考核成绩直接与毕业证的发放挂钩，实习前各项专业技能必须C等以上，否则不予以毕业，不准实习。
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：
幼儿师范教育是我校职业教育发展中的一个重要专业。为了提高毕业生适应社会的能力，为她们今后从事幼儿教育打下牢固的专业基础，我们结合本校学生的实际，从幼教事业发展的现实需要出发，确立了幼师专业在语言、音乐、美术、幼儿保健等方面的基本功要求，并制定相应的考核方案，分学段实施考核，以促进学生专业技能的提高。
A等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，声音响亮。
B等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确。语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。
C等：朗读和自由交谈时，声音语调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、鼻边音等）有时出现失误。词汇、语法偶有错误。
考核内容:
幼师班进行十项专业基本功考核，考核的内容是声乐、舞蹈、钢琴、乐器、简笔画、即兴伴奏、粉笔字、钢笔字、普通话、讲故事。
考核对象：
幼师专业在校学生。
基本功要求：
一、声乐
零九级
A等：较好地掌握运用气息，有表情地演唱成人四级、五级独唱歌曲。
B等：能初步掌握气息运用步骤，并能较好地表现练声歌曲或初级独唱歌曲。
C等：具有一般的软开度、节奏感一般，动作表情不自然，身体韵律一般。
D等：软度没有，节奏感较差，身体不协调，表情没有，没有韵律。
三、钢琴
零九级
A等：能较好的弹奏出一条练习曲，乐曲流畅完整，手指能做到独立性，高抬指，手腕不动，手关节挥动，双肩放松，坐姿正确。
B等：能较熟练地弹奏一首曲子，乐曲较流畅、完整。手型、坐姿正确。
D等：手指独立性差，没有节奏感，不能完成老师布置的作业，谱子不大识。
四、乐器
A等：熟练掌握练习曲及乐曲中的各种技巧，动作规范，准确表达乐谱中的音乐术语，乐曲表现完整、流畅、双手动作协调。
B等：较熟练的演奏练习曲及乐曲，较准确的表达乐曲的意思，动作较规范，双手动作较协调，乐曲表达较完整。
C等：机械完成乐曲。乐曲表现不完整，缺乏细致的表现，乐曲不流畅，不打动人，双手缺乏协调。
B等：动作基本到位，节奏感一般，动作较舒展。
C等：动作基本无误，表情一般，没有美感。
D等：动作无法掌握，无节奏感，身体不协调。
零八级
A等：具有较好的软度，开度和力度，具有较强的舞蹈表现力，节奏感强，协调性好，表情自然，注重身体韵律。
B等：软度、开度和力度基本到位，具有一般的舞蹈表现力，节奏感好，动作表情较好，身体韵律较好。
C等：意识、感觉上有歌唱运用气息的动机，但不熟练，或缺乏运用练习，对于歌曲的演唱只是机械地唱音符，且音准、节奏较好。
D等：什么也不会，或节奏、音准不准确，或毫无上进心等。
零八级
A等：较熟练地将一年纪的基本功运用于歌唱的微处理上，并且高音与低音的音区过渡自如，流畅，能演唱较大班度的独唱曲，处理自wk.baidu.com，表现加强，声情并茂。
D等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多，方言语调明显，词汇、语法失误较多。
最终以国家语委颁布的普通话等级测试方案为准，学生毕业前力争达到二级甲等以上。
九、讲故事标准
A等：语言表达流畅，故事叙述清楚，感情处理恰当，语调自然，发音标准。
B等：语言表达流畅，故事叙述清楚，感情处理比较恰当，语调比较有然，发音偶有失误。
D等：手指不灵活，没有节奏感，乐曲演奏不完整，对乐谱不能识认。
五、钢笔字要求
笔画规范、结构合理、章法有序，书写流畅，实用性强。
六、粉笔字要求
用笔方法准确，笔画规范、结构准确、书写流畅、实用性强。
七、简笔画要求
基本形态准确、生动，突出物体个性特征，线条流畅且沉稳，构图严谨，且有一定的默画能力。
八、普通话标准