人教版五年级下册英语教案

英语五年级下册教案

学校：太平镇阳光小学

姓名：孔令双

小学英语五年级下册全册备课

一、教材分析:

本册教材共个单元、个复习单元。每个单元分“、、”三个部分，共页。复习单元为页。、两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

二、学情分析

我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。三、教学目标

．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。

．初步养成良好的书写习惯。

.能掌握本册所学三会、四会词语,如： , , 等。

．能掌握本册所学功能句型，如 ? ’ . . ’ .等。

．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学重点难点。

．重点：

①四会句型、单词如 , , 等。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，如 ? ’ . . ’ .等，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排（具体进度会根据实际情况酌情安排）

第一课时教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短

语：, , , , .

2、能够听懂问句：……并能用所学动词短语替换句型“…

…”中的关键词回答问句。

、能够理解并说唱’部分的歌谣。

、能够了解部分的内容。

教学重难点

、重点是掌握部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

、难点是, 的发音。

课前准备：

调查表的复印材料。

动词短语，，，，的图片(下面标有相应的英文)。

录音材料：’，’，’，五年级上册第二单元部分歌谣。

教学过程：

一 (热身)

活动一猜时间（教学参考时间：分钟）

.教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：？引导学生用’...回答。

.请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。

【设计意图】通过教师示范和学生演示，激起学生与时间有关的词汇和句型的记忆，达到热身和引入课题的效果。

二(复习)

活动二复习短语（教学参考时间：分钟）

教师播放五年级上册第二单元部分歌谣课件，学生一起说唱。

教师提问：？引导学生说出学过的动词短语。

出示’部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。

教师播放’部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。

引导学生理解 ...?的意思。

【设计意图】通过教师提问、看插图和听录音等活动，使学生熟悉旧知，为学习新课做好准备。

三 (新课呈现)

活动三学习单词(教学参考时间：分钟)

.显示’中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。

.点击，学生跟读，一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。

.教师用简笔画画出太阳，领读：；再在旁边画一个月亮，领读：；然后教师说： . . 从而让学生正确理解和的意思。如果学生学得快，可以引入短语— .

.进行看谁反应快的游戏。教师说：，学生马上说： .教师说：，学生要说： . 教师如果说：，学生应接： .

.出示卡片：，，请学生朗读并说出意思。

活动四学习句型(教学参考时间：分钟)

.教师播放’部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。

.教师示范单词读音，学生模仿，注意强调的发音；解释意思：通常。

.两人一组朗读句子。

.教师板书：

... ...？ () ... :...

.提问：？

？

？

.学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)

.

.

.

.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：

() ... :...

四（巩固拓展）

活动五趣味操练（教学参考时间：分钟）

.学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。

.学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。

活动六拼词比赛（教学参考时间：分钟）

教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一

些)：学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。

活动七小组调查（教学参考时间：分钟）