教研室常规检查通报
教学常规检查通报5篇
教学常规检查通报5篇第一篇：教学常规检查通报××学校教学常规检查情况通报【2017】第期(号)一、存在的问题(要写具体)二、整改措施三、处理意见年日2017 月第二篇：教学常规检查通报教学常规检查通报为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2015年4月29日全校教师的试卷、教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果通报如下：一、教案方面：全体教师都能够做到上一节课备一节课教案，无无案执教情况发现。
绝大多数教案项目齐全，内容翔实，具有可操作性。
能体现“三维目标”，有板书设计，有教后反思，有课堂学生考勤。
教案写得好的有：教案注重落实情感态度与价值观，注重新课导入的设计，注重板书和反思，书写详细，注重教后反思，部分教师反思内容针对性强。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
2、少数教案项目不全，或者很简单，这样的教案具有基本的框架，无实质性内容。
3、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。
4、课堂考勤关注学生上课情况不够。
5、少数教案不注重教学反思，反思数量不多，质量不高。
教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
虽然，一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。
写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。
希望大家认真对待教案书写。
本学期，学校在落实教学常规方面将继续关注课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。
开学至今，我们已经几十次不打招呼进课堂听课，总体情况良好。
学校教研活动检查通报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教研活动的深入开展，我校于近期组织开展了教研活动检查。
现将检查情况通报如下：二、检查背景近年来，我校高度重视教研工作，将其作为提高教育教学质量的重要手段。
为了进一步规范教研活动，提高教研活动的实效性，我校制定了《教研活动实施方案》，明确了教研活动的目标、内容、方式和考核标准。
本次检查旨在了解教研活动的开展情况，发现问题，改进工作，推动教研活动更加规范化、科学化。
三、检查内容本次检查主要针对以下几个方面：1. 教研活动计划：检查教研活动计划是否科学合理，是否涵盖了学校教育教学的重点、难点和热点问题。
2. 教研活动记录：检查教研活动记录是否完整，是否真实反映了教研活动的开展情况。
3. 教研成果：检查教研活动取得的成果，包括论文发表、课题研究、教学设计等。
4. 教师参与情况：检查教师参与教研活动的积极性，是否积极参与教研活动，是否在教研活动中有所收获。
5. 教研活动保障：检查教研活动的组织、经费、场地等方面是否到位。
四、检查结果经过对全校教研活动的全面检查，现将检查结果通报如下：（一）教研活动计划方面1. 大部分教研组能够根据学校教育教学的实际需求，制定科学合理的教研活动计划。
2. 部分教研组教研活动计划内容单一，缺乏创新性。
（二）教研活动记录方面1. 教研活动记录较为完整，真实反映了教研活动的开展情况。
2. 部分教研组教研活动记录不够规范，存在记录不全、记录不及时等问题。
（三）教研成果方面1. 部分教研组取得了较为丰硕的教研成果，如论文发表、课题研究、教学设计等。
2. 部分教研组教研成果较少，缺乏创新性和实用性。
（四）教师参与情况方面1. 大部分教师能够积极参与教研活动，并在教研活动中有所收获。
2. 部分教师参与教研活动的积极性不高，存在应付了事的现象。
（五）教研活动保障方面1. 学校对教研活动的组织、经费、场地等方面给予了充分保障。
小学教案常规检查通报
小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。
现将本次教案常规检查结果进行通报。
二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。
2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。
三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。
四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。
五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。
希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。
教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。
六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。
2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。
3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。
5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。
教学常规管理专项检查情况通报
教学常规管理专项检查情况通报尊敬的领导、同事们：根据学校教学管理工作安排，我校在近期对教学常规管理进行了专项检查。
本次检查旨在评估我校教学常规管理的有效性、规范性以及各项管理措施的执行情况，以进一步提升我校教学水平和教育质量。
以下是本次专项检查情况的通报：一、检查范围：本次专项检查范围涵盖了全校各级各类教育机构，包括幼儿园、小学、初中、高中以及大学部等。
二、检查内容：1.教师资格和教育教学经验的核查2.教学计划与教材使用情况的审核3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪4.教室管理和学生纪律管理的全面评估5.安全教育和突发事件应急处理的检查三、检查结果：1.教师资格和教育教学经验的核查经过对教师资格和教育教学经验的核查，发现我校教师队伍整体素质良好。
教师资格证书齐全，有较丰富的教育教学经验。
但也存在个别教师资历较浅的情况，需要进一步加强培训和指导。
2.教学计划与教材使用情况的审核根据教学计划和教材使用情况的审核，发现大部分教师严格按照教学计划进行教学，并合理使用教材。
但也有个别教师存在教学计划编制不完善或未按计划执行的情况，需要进行纠正和督促。
3.教学质量评估及学生成绩管理的追踪教学质量评估和学生成绩管理是衡量教学成果的重要指标。
经过对学生成绩和教学质量评估的追踪，发现我校教学水平普遍较高，学生成绩整体稳定。
但也存在个别教师对学生评价不准确或不公平的情况，需要加强教学评估和学生成绩管理的监督和指导。
4.教室管理和学生纪律管理的全面评估教室管理和学生纪律管理对于教学秩序的维护至关重要。
经过对教室管理和学生纪律管理的全面评估，发现大部分教室环境整洁、教学用具摆放有序，学生纪律行为良好。
但也存在个别教室卫生状况不达标，学生纪律松懈的情况，需要加强学生纪律教育和教室管理的监管力度。
5.安全教育和突发事件应急处理的检查安全教育和突发事件应急处理是保障学校安全的关键环节。
经过对安全教育和突发事件应急处理的检查，发现学校积极开展了安全教育，并建立了相应的突发事件应急预案。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查是学校的常规工作之一，定期进行教学课堂检查，旨在了解教师教育教学活动的开展情况，发现并帮助教师解决教育教学实施的困难。
下面是本次教学常规检查情况通报。
教学常规检查概览为确保校内教学秩序，提高教师教育教学能力，我们全方位开展了教学常规检查。
我们以校内教学常规制度为经纬，着力把握教育教学的核心内涵，注重提高教师的教育教学实践能力，全面推进教育教学工作改革。
这次检查覆盖全市20所学校，实际检查教师500多名，针对本次检查发现的问题，制定下来的整改方案执行情况良好，具体情况如下。
教师教育教学活动开展情况本次检查中，我们主要通过观察课堂、听课、查阅教学资料等方式，对教师教育教学活动开展情况进行了全面、深入的了解。
从总体上看，教师教育教学工作规范有序，教学思路清晰，并有一定的创新意识。
但是也存在不少问题。
首先，个别教师在教育教学过程中存在教学设计不够严谨、课堂管理不够到位等状况，个别课堂教学过程存在短时间容易出现变数，需要进一步加强交流、提高教育教学水平。
其次，部分教师在课前备课不够充分、教材知识记忆不够牢固、办公管理不完善等方面存在问题。
这些问题给学生学习带来了一定的困扰，我们将加强和教师的沟通交流，并帮助教师指出问题，共同推动教育教学提高。
教师教育教学实践能力提升情况为了帮助教师提高教育教学实践能力，本次检查主要从教育教学活动组织、教学设计、教学方法和教材教辅使用等方面进行了全方位评估分析。
检查发现教师普遍使用了多种教学方法，一些教师还积极探索创新教学方式。
针对某些教学课堂内，个别学生沉迷手机的现象，教师借助“观察摄影”等方式加以解决，教学效果不错。
然而也存在课程紧张度、基础教育不足、学科基础不够牢固的问题。
我们将帮助教师制定详细的教学计划，拓宽教育普及层数，推进本教育崛起。
整改方案执行情况检查结束后，学校立即制定了整改方案，并通知每位教师认真贯彻执行，确保整改措施的实施落地。
关于对初中教学常规工作检查的通报
关于对初中教学常规⼯作检查的通报韩城市教学研究室关于对初中教学常规⼯作检查的通报2018年11⽉1⽇⾄11⽉20⽇，教研室初中组对全市19所初中学校（包括九年⼀贯制学校的初中部）进⾏了常规检查。
本次检查⽅式为听课、查资料。
内容为课堂教学、教师的教案、听课笔记、学⽣作业、学校教学常规管理资料、2018年即将结题的课题资料。
本次检查⼯作累计听课58节，查阅教案1100多本，作业4300多本，听课笔记500多本。
现将具体情况通报如下：⼀、总体情况在5⽉份的常规检查、6⽉份优秀作业备课展评、10⽉份教学⼯作会对教学常规管理进⾏规范要求的基础上，本学期各学校在教学常规管理⽅⾯有了很⼤的改进。
备课、作业、教研活动等规范化程度都⼤⼤提⾼，课堂教学实效性得到增强，特别是复习课得到重视，教学效率有所提⾼。
⼆、⼯作优点（⼀）教学管理1、领导深⼊⼀线带好头。
各校领导都能深⼊教学⼀线, 认真听课评课，参加业组活动，指导教学。
芝阳学校副校长刘增敏、桑树坪学校副校长张秋丽、板桥学校副校长李辉、新城五中副校长杨仲杰听课节数都达到40节以上。
多数主管教学的副校长都能主动带课，并且带中考科⽬，如新城⼀中副校长程锋利，龙门中学副校长靳江宏等。
特别是有的学校校长深⼊⼀线亲⾃带课，如新城五中校长张优峰带⽣物课，桑树坪学校校长崔奇斌带物理课，板桥学校校长⾼⽂杰带历史课等，这些做法都为教师起到了良好的表率作⽤，也为领导掌握学情打好了基础。
2、管理常规落实有特⾊。
⼀是各校都能按照教研室下发的《韩城市初中教学常规管理基本要求》，分别在开学初、九⽉份、⼗⽉份进⾏了三次教案检查，两次作业检查。
⼤部分学校检查项⽬齐全，记录详实，尤其是对于存在问题能具体到⼈。
新城四中检查过程详细，资料完整，体现了教学管理的严谨性。
⾦城⼆中安排同科⽬教师对调检查备课，为教师提供相互学习、相互促进的机会。
新城⼆中重新印制表格式备课，教师备课更加规范整齐。
⼆是各校管理都能结合实际，探索创新管理⼿段，增添管理措施。
学校教学常规检查通报范文
学校教学常规检查通报范文各位老师：大家好！教学常规检查就像一场对咱们教学工作的“健康体检”，前阵子咱学校开展了这项检查工作，那检查结果可是有喜有忧啊，今天就来给大家详细通报通报。
一、教案检查情况。
# （一）亮点。
1. 精心设计的“大师之作”大部分老师的教案那可真是下了大功夫。
像[学科名称]的[老师姓名]老师，教案就像是一部精心编排的教学指南。
教学目标明确得就像给学生指明了前进的方向，重难点突出得如同战场上的战略要塞，一眼就能看出来这节课的关键所在。
而且每一个教学环节都详细得不得了，从导入部分的巧妙设计，像是用一个有趣的小故事或者一个神奇的小实验，一下子就能抓住学生的注意力，到课堂练习的分层设置，照顾到了不同水平的学生，再到最后的课堂小结，简洁又全面，真不愧是教学的行家里手啊！2. 创意无限的“宝藏教案”还有一些老师的教案充满了创意。
[另一位老师姓名]老师在教案里融入了很多新颖的教学方法，比如说角色扮演法在[具体课程内容]中的应用。
想象一下，学生们为了演好角色，肯定会对知识点进行深入的研究，这样既提高了他们的学习兴趣，又加深了对知识的理解。
这种创意教案就像给课堂注入了一股新鲜的血液，让教学变得更加生动有趣。
# （二）不足之处。
1. “缺斤少两”的教案。
不过呢，也有少数老师的教案有点“偷工减料”。
有些教案教学过程写得过于简略，就像一个简略的大纲，让人看了都不知道具体这堂课该怎么上。
比如说，只写了个教学步骤是“讲解知识点、做练习、总结”，这可不行啊，每个环节怎么操作，怎么引导学生，都得写清楚啊，不然这教案不就成了个摆设了嘛。
2. “多年不变”的老教案。
还有些老师的教案像是“古董”，多少年都不带变的。
教学内容虽然没有大问题，但是缺乏与时俱进的更新。
现在的知识更新换代那么快，教学方法也不断创新，如果一直拿着老教案上课，就像给学生吃隔夜的饭菜，怎么能让他们吸收到新鲜有营养的知识呢？二、作业批改情况。
# （一）做得棒的地方。
学校教学常规六认真检查情况总结通报
学校教学常规六认真检查情况总结通报尊敬的各位教师：经过一段时间的教学，学校教学常规的六个认真检查已经展开并完成了。
现将此次检查情况进行总结通报如下：一、课堂教学认真检查本次课堂教学认真检查主要针对教师教学态度、教学内容和教学方法进行了评估。
经过检查，大部分教师能够充满激情地进行教学，关注学生的学习情况，积极与学生互动，对教学内容也有所准备。
但也存在少数教师课堂教学缺乏活力，无法引起学生的兴趣，教学内容过于死板，缺乏创新。
对于这些问题，学校将进行有针对性的培训和指导，督促教师改进。
二、作业布置与批改认真检查作业布置与批改是学校教学中不可或缺的环节，也是学生学习和进步的重要保障。
本次检查发现，大部分教师能够合理地布置作业，要求明确，难度适中。
而作业批改方面还有待提高，存在一些教师批改不及时，评语不准确的情况。
学校将加强对作业批改的督导，确保教师能够及时、准确地批改作业。
三、课外活动开展与参与认真检查学校一直重视课外活动的开展，以此为学生提供更加多元化、全面发展的教育机会。
本次检查中，学校教师积极参与各项课外活动，为学生提供了丰富多彩的活动内容。
但也有部分教师参与度不高，对于一些活动缺乏积极引导和指导。
学校将加强对教师的培训，提醒教师重视课外活动的重要性，并给予更多的支持和指导。
四、家校沟通认真检查家校沟通是学校、教师与家长之间的重要桥梁，通过有效的沟通，可以更好地关注学生的学习情况和发展状况。
本次检查中，大部分教师能够与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
但也有部分教师沟通不够顺畅，对于家长的关切缺乏耐心和理解。
学校将加强家校沟通的培训，帮助教师提高沟通能力和与家长的良好关系。
五、学生管理认真检查学生管理是学校教育工作的核心，关系到学生的学习效果和行为习惯的培养。
本次检查中，学校发现少数教师对学生管理存在松散的情况，对学生的纪律要求不严格，行为习惯与校规不符合。
学校将加强对学生管理的指导，要求教师规范学生的行为，培养学生的自律能力。
数学教研组常规检查汇报
一、检查背景为了进一步加强数学教研组的教学管理，提高教育教学质量，我校数学教研组于近日对全组教师的教学常规进行了全面检查。
本次检查旨在了解教师备课、上课、作业批改、辅导等方面的情况，及时发现和解决存在的问题，促进教师专业成长。
二、检查内容本次检查主要围绕以下几个方面进行：1. 教学计划：检查教师是否制定了详细的教学计划，教学计划是否符合课程标准和学生实际。
2. 教学进度：检查教师是否按照教学进度进行教学，教学进度是否合理。
3. 教学内容：检查教师教学内容是否丰富，是否注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
4. 教学方法：检查教师是否运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
5. 作业批改：检查教师是否及时批改作业，批改是否认真、细致。
6. 辅导情况：检查教师是否对学困生进行辅导，辅导是否到位。
三、检查结果1. 教学计划方面：大部分教师能够按照课程标准和学生实际制定教学计划，但部分教师的教学计划不够详细，缺乏针对性。
2. 教学进度方面：大部分教师能够按照教学进度进行教学，但部分教师的教学进度与课程标准不符，进度过快或过慢。
3. 教学内容方面：大部分教师教学内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和实践能力，但部分教师教学内容单一，缺乏创新。
4. 教学方法方面：大部分教师能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果，但部分教师教学方法单一，缺乏吸引力。
5. 作业批改方面：大部分教师能够及时批改作业，批改认真、细致，但部分教师批改不及时，批改不认真。
6. 辅导情况方面：大部分教师能够对学困生进行辅导，辅导到位，但部分教师对学困生的辅导不够重视，辅导不到位。
四、存在问题及改进措施1. 针对教学计划不够详细、针对性不足的问题，建议教师在制定教学计划时，要充分考虑课程标准和学生实际，确保教学计划的科学性和实用性。
2. 针对教学进度与课程标准不符的问题，建议教师严格按照课程标准进行教学，确保教学进度与课程标准相一致。
3. 针对教学内容单一、缺乏创新的问题，建议教师积极学习新知识、新技能，不断丰富教学内容，提高教学质量。
教学常规检查总结及通报
教学常规检查总结及通报近年来，随着教育事业的发展，教学常规检查和检查通报已成为学校管理与教学中不可缺少的组成部分。
为了更好地提高教学质量，改进教学方法，各学校都积极开展教学常规检查。
本文主要就本学校最近开展的一次教学常规检查的总结及通报情况作出一些调查和分析。
一、教学常规检查的开展情况本次教学常规检查的开展情况如下：该检查由本校教导处及教务处组织实施，前期公布检查办法与具体实施细则，组检查群体专门设立，并定期召开检查会议，各单位也派出专人负责收集和汇总线上、线下检查材料，最后总结出一份教学检查报告。
二、教学常规检查的主要内容本次教学常规检查的总体内容包括：教学大纲核实、教材使用情况检查、教学活动检查、综合评价方案改进等，深入检查各个学院和教研室的教学质量，重点检查师资力量、教学组织和管理、教学环境等情况，重点检查教学章程、教学业绩等。
三、教学常规检查的具体内容1.教学计划：检查所有教师是否做好了教学准备，以及是否按照教学计划进行教学；2.课堂管理：确保教师有良好的课堂管理水平，并严格遵守校规校纪；3.考核情况：对所有老师的考核情况进行全面的检查，督促教师充分发挥其职责，确保学生学习效果；4.教学环境：检查教室的温度、湿度等条件是否满足教学要求；5.学生表现：检查学生的学习情况，查看学生是否认真完成了学习任务。
四、教学常规检查总结本次教学常规检查总结如下：1.教师教学态度认真，教学内容基本完整、清楚，课堂管理有所改善；2.学生学习积极性有所提高，学习成绩整体水平有所提升；3.教学环境温湿度条件和光照良好，能够满足日常教学要求；4.教研室的管理更加规范，总体上完成了教学任务。
五、教学常规检查通报本次教学常规检查通报如下：1.对于学生学习情况，要求教师要多开展各类实践性的教学活动，增强学生的学习积极性；2.要求各个教研室要加大组织教学的力度，切实把握教学质量；3.要求各教师要认真履行教学职责，把教学任务完成得更加完美；4.要求学校管理部门要定期开展专题教学检查，确保学校的教学质量。
教学常规检查情况通报
桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。
但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。
本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。
作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。
（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报一般中学教学常规管理是学校管理的核心工作，为了规范学校教学常规管理，全面贯彻教育方针，推动实施素养教育，强化教学管理意识和教学质量意识，促进学校教育科研工作，保证学校的正常教学秩序，了解各校在基础教育课程改革中的新阅历、新做法，县教育局组织局行政干部、教研室教研员和各中学教务主任于5月1619日分六个组对全县21所中学进行了一次教学常规检查。
检查内容涵盖了教学常规的各个方面，检查人员从学校工作、教研组工作、老师工作三大块进行了较为全面的检查。
各校对这次检查高度重视，做了大量的迎检工作，各校均能写出本校执行常规要求的汇报材料，校长作工作汇报，检查组成员在反馈会上确定各校所做出的成果，指出缺乏，各校领导就反馈中反映的问题作表态发言，表示要实行措施，对存在的问题不迁就、不护短，坚决整改。
此次检查实行互动方式进行，检查人员与接受检查学校的教学管理人员能够就检查中消失的问题进行分析探讨，大家互通信息，沟通看法，碰撞思想，共享成果，到达了在教学常规管理方面取长补短，互相促进，共同提高的目的。
现就检查结果通报如下：一、主要成果〔一〕、建立和完善教学管理制度，保障正常教学秩序。
各校依据《福建省一般中学教学常规管理若干看法》、《浦城县中学教学工作指导看法〔试行〕》制定本校教学常规管理的相关规定，对教学的各环节进行了细化，并在教学管理实践中不断完善。
官路中学改革听课管理制度，检查老师听课的质和量从三方面入手：查听课本听课节数和评议状况；听随堂课的老师须领取听课表并在课后交到教务处；值日老师查课时登记听随堂课的老师姓名。
枫溪中学规范教学行为的制度达十七项之多。
万安中学重视教学过程管理，连续多年实行月考制和班主任月考评制度，效果良好。
浦一中将教学常规管理规定编成小册子，老师人手一册，该校在抓常规管理时突出三个字，即强化措施，重在一个“实”字；常抓不懈，坚持一个“恒”字；与时俱进，追求一个“新”字。
各校领导坚持业务学习，学习现代教育理论、课改阅历、信息技术等，努力寻求学问源泉和精神动力，从而不断提高管理水平和领导艺术。
教导处教学常规检查情况通报
教导处教学常规检查情况通报
尊敬的家长/监护人：
您好！我是XXX学校的教导处，我写信是为了向您通报您的孩子在最近的教学常规检查中的情况。
我们定期进行教学常规检查，旨在评估学生的学习情况和表现，以确保他们在不同学科中取得良好的进展。
以下是您的孩子在最近一次检查中的情况：
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子展现了积极的学习态度和努力。
他/她在课堂上积极参与讨论，并提出了有见地的观点。
在作业和测试中，他/她取得了不错的成绩，显示出扎实的知识掌握能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子在教学常规检查中表现出色。
他/她在课堂上认真倾听，并能准确回答问题。
他/她提交的作业质量高，展现了优秀的理解和分析能力。
学科名称：xxx
学科表现：在这门学科中，您的孩子的学习表现令人鼓舞。
他/她在上课时表现活跃，能够与同学们进行积极的合作。
作业完成及时，且质量上乘，体现了良好的学习习惯。
我们对您的孩子在检查中所展现的努力和成就感到非
常满意。
这些结果证明了他/她在学业上的积极投入和专注。
我们鼓励您继续支持和鼓励您的孩子，以保持良好的学习态度和努力，不断取得进步。
如您对此次通报有任何疑问或需要进一步讨论您的孩
子的学习情况，请随时与我们联系。
感谢您对我们学校教育工作的支持和合作！
祝好！
教导处
XXX学校。
教研活动常规检查简报(3篇)
第1篇一、检查背景为了加强我校教研活动的规范化和科学化，提高教研活动的质量，我校于近期对全校教研活动进行了常规检查。
本次检查旨在全面了解各教研组的活动开展情况，发现问题，总结经验，推动我校教研工作再上新台阶。
二、检查内容本次检查主要针对以下内容：1. 教研活动计划：检查各教研组是否制定了详细的教研活动计划，包括活动主题、时间、地点、参与人员、预期目标等。
2. 教研活动记录：检查各教研组是否对每次教研活动进行了详细记录，包括活动主题、参与人员、活动内容、讨论要点、存在问题及改进措施等。
3. 教研成果：检查各教研组是否在教研活动中取得了一定的成果，如教学论文、教学案例、教学课件等。
4. 教研制度：检查各教研组是否建立健全了教研制度，包括教研活动制度、教学研究制度、教学评价制度等。
5. 教研组建设：检查各教研组是否注重教师的专业成长，是否为教师提供学习和交流的平台。
三、检查情况1. 教研活动计划方面：大部分教研组能够按照学校要求制定详细的教研活动计划，但仍有部分教研组计划不够完善，缺乏具体的目标和措施。
2. 教研活动记录方面：大部分教研组能够对每次教研活动进行详细记录，但记录格式不够统一，部分记录内容过于简单，缺乏深度。
3. 教研成果方面：部分教研组在教研活动中取得了一定的成果，如撰写教学论文、开发教学案例等，但仍有部分教研组成果较少，质量不高。
4. 教研制度方面：大部分教研组建立了较为完善的教研制度，但部分教研组制度不够完善，执行力度不足。
5. 教研组建设方面：各教研组均注重教师的专业成长，为教师提供了学习和交流的平台，但部分教研组在教师培训、教学研讨等方面还有待加强。
四、存在问题及改进措施1. 问题：部分教研组教研活动计划不够完善，缺乏具体的目标和措施。
改进措施：要求各教研组在制定教研活动计划时，要充分考虑实际情况，明确活动目标，细化活动措施，确保活动取得实效。
2. 问题：部分教研组教研活动记录不够详细，缺乏深度。
语文教研组常规检查通报
一、检查背景为进一步加强我校语文教研组的教学管理工作，提高语文教学质量，促进教师专业发展，根据学校教学工作安排，语文教研组于近日开展了常规检查工作。
现将检查情况通报如下：二、检查内容本次检查主要围绕以下几个方面进行：1. 教学计划：检查教师是否按照学校要求制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 教学笔记：检查教师是否认真记录教学过程中的重点、难点，以及学生的反馈情况。
3. 教学反思：检查教师是否定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时改进。
4. 作业批改：检查教师是否认真批改学生作业，对学生的错误进行及时纠正，并对优秀作业给予表扬。
5. 教学研讨：检查教研组是否定期开展教学研讨活动，教师是否积极参与，共同提高教学水平。
6. 教研组活动记录：检查教研组活动记录是否完整，活动内容是否丰富，活动效果是否明显。
三、检查结果1. 教学计划制定方面：大部分教师能够按照学校要求制定详细的教学计划，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当，教学进度合理。
2. 教学笔记方面：部分教师的教学笔记记录较为详细，能够反映教学过程中的重点、难点和学生的反馈情况，但也有部分教师的教学笔记记录不够完整。
3. 教学反思方面：部分教师能够认真进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时改进，但也有部分教师的教学反思不够深入，缺乏针对性。
4. 作业批改方面：大部分教师能够认真批改学生作业，对学生的错误进行及时纠正，并对优秀作业给予表扬。
但也有部分教师对作业批改不够细致，存在遗漏现象。
5. 教学研讨方面：教研组能够定期开展教学研讨活动，教师积极参与，共同探讨教学问题，分享教学经验，但研讨活动的内容和形式有待进一步丰富和创新。
6. 教研组活动记录方面：教研组活动记录较为完整，活动内容丰富，但部分记录存在不规范现象，如时间、地点、参与人员等信息不够清晰。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师教学笔记记录不够完整，建议教师在课后及时补充完善教学笔记，确保教学笔记的真实性和完整性。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
教研活动督查通报(3篇)
第1篇一、前言为了进一步推动我校教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近期开展了教研活动督查工作。
本次督查旨在全面了解我校教研活动的开展情况，发现问题，总结经验，为今后更好地开展教研活动提供参考。
现将督查情况通报如下：二、督查情况1. 督查对象及范围本次督查对象为我校全体教师，督查范围为教研活动计划、教研活动开展、教研成果等方面。
2. 督查内容（1）教研活动计划本次督查主要检查教研活动计划的制定、执行情况，包括教研活动主题、时间、地点、参与人员、预期目标等。
（2）教研活动开展本次督查主要检查教研活动的开展情况，包括教研活动组织、参与情况、活动效果等。
（3）教研成果本次督查主要检查教研活动的成果，包括论文发表、课题研究、教学设计、教学案例等。
3. 督查结果（1）教研活动计划大部分教研组能够按照学校要求制定教研活动计划，明确了教研活动的主题、时间、地点、参与人员、预期目标等。
但仍有部分教研组计划不够详细，缺乏针对性。
（2）教研活动开展大部分教研组能够按照计划开展教研活动，活动组织有序，参与人员积极性较高。
但部分教研组活动开展不够规范，存在迟到、早退现象，活动效果不明显。
（3）教研成果教研成果方面，部分教研组在论文发表、课题研究、教学设计、教学案例等方面取得了显著成果，但仍有部分教研组成果较少，质量不高。
三、存在问题及原因分析1. 教研活动计划不够详细，缺乏针对性部分教研组在制定教研活动计划时，对活动主题、目标、内容等方面考虑不够周全，导致活动开展过程中出现偏差。
2. 教研活动组织不够规范，参与人员积极性不高部分教研组在活动组织过程中，对时间、地点、参与人员等方面安排不够合理，导致部分教师迟到、早退。
同时，部分教研活动缺乏吸引力，导致教师参与积极性不高。
3. 教研成果质量不高，数量较少部分教研组在教研成果方面投入不足，导致论文发表、课题研究、教学设计、教学案例等方面成果较少，质量不高。
四、整改措施及建议1. 完善教研活动计划，提高针对性教研组在制定教研活动计划时，要充分考虑活动主题、目标、内容等方面，确保计划具有针对性、可操作性。
教学工作常规检查通报
教学工作常规检查通报为了进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教学工作进行了全面、细致的常规检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况通报如下：一、教学计划大部分教师能够按照教学大纲和学校要求，认真制定详细、可行的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排合理，教学进度适中。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可衡量性。
2、教学内容的安排没有充分考虑学生的实际情况和学科特点，存在简单罗列教材章节的现象。
3、教学进度安排不够合理，有的过于紧凑，有的则过于宽松。
二、备课1、大部分教师备课认真，能够做到提前备课，教案书写规范、详细。
教学过程设计合理，教学方法选择恰当，能够注重培养学生的思维能力和创新能力。
2、部分教师的教案能够体现出对教材的深入研究和对教法的精心设计，有较强的针对性和实用性。
3、然而，仍有个别教师备课不够认真，教案过于简单，教学过程设计不够完整，缺乏对教学重点、难点的突破方法和教学手段的运用。
三、课堂教学1、多数教师能够按时上下课，教学态度认真，教学目标明确，能够运用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、部分教师能够注重课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，保证教学秩序良好。
3、但在检查中也发现了一些问题，如：少数教师教学方法单一，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，没有充分发挥学生的主体作用；个别教师对课堂纪律要求不够严格，导致课堂秩序较乱；还有部分教师教学基本功不够扎实，教学语言不够规范，板书不够工整。
四、作业批改1、大部分教师能够按照教学要求布置适量的作业，作业形式多样，具有一定的针对性和层次性。
2、多数教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，并针对学生的问题进行个别辅导。
3、但也有少数教师存在作业批改不及时、批改不认真、批改符号不规范等问题。
教学常规检查情况通报2篇
教学常规检查情况通报2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研室常规检查通报【篇一：教学常规检查情况通报】汨罗市职业中专学校信息技术科2013—2014学年度第一学期教学常规检查情况通报教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，巩固正常教学秩序，规范教师的教学行为，提高教师的教学质量。
根据学校年度工作计划安排，教务科组织全校分成三个检查组，于1１月2５至2６日，对各校常规工作情况进行了一次全面的检查。
本次检查采用详实记录的形式，并分项计分，检查内容分两大板块，即学校部分和教师个人部分。
教师个人主要检查备课情况、作业批改情况、单元检测、听课情况等。
现将检查的情况通报如下：基本情况：（一）学校计划执行及常规管理方面：这次，我们检查了学校的各项计划、各种表册及各种活动开展的记录等，大部分学校计划、各种表册基本齐备，各种活动的开展都有记录。
学校各种计划、制度完备；各种表册都归档完善；开展活动记录详实。
教研活动是教师业务水平提高得最快的途径。
但大部分科室的教研活动只是停留在形式上，没有实实在在地开展起来。
开展教研活动做得最好的是信息技术科，每周正常开展教研活动，上课公开课的老师精心备课，用心上课，上完课后，每一位听课老师都要针对这堂进行评课，并做到人人发言。
上课老师的教学设计、说课稿、教后反思，听课老师的评课稿都上交教研组长存档。
希望都像信息技术科一样扎实开展教研活动，把好教师的课堂教学关，强化组内听课、评课制度。
备课组内教师要人人上课、听课、评课，做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”，要立足于把每堂课都上成精品课。
从而提高课堂教学质量。
（二）备课情况这次，我们检查了语文、数学、英语教师的教案，大多数教师能够进行二次备课，进行教学反思，但备课过于简单，没有增补、删减或勾画。
教学反思也没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。
甚至个别英语教师都没有进行二次备课，上无备之课。
认真备课的教师有：唐爱梅、方剑红、龙娟、陈英红、周淑红、田佳妹、黄查、赵志华、韩梅、柳中秋、卢娟、余艳、陈铁等老师。
建议：1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。
备课要与教学进度同步。
2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。
书写字迹要公整，格式要规范。
3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。
4、教师二次备课，要交给领导签阅后方能上课。
学校领导在签阅时，发现教师备课不详细、认真，要及时给老师提意见。
（三）作业批改及检测情况（1）作业批改作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期、有评语，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。
从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生作业整洁，格式比较规范。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。
甚至有个别老师没有批改学生的作业。
（2）单元检测情况考试是检验教学效果，保证教学质量的重要手段，是教学管理的重要环节，也是教学质量管理与评价的重要内容与指标。
大多数学校的老师单元检测能及时跟踪学习内容考察学生，且认真批改、及时反馈，并督促学生将错题订正。
但部分教师没有仔细分析检测情况，查找原因，并对存在的问题，进行针对性的训练。
这次检查中，绝大部分的教师都认真完成教学任务。
特别是还有部分老师，不但批改了学校要求批改的作业种类，而且全批全改免费发放的《新课堂同步练》，对学生的错题也能够及时订正。
虽然班级人数多，但老师作业批改不仅种类齐全，而且批改详细，还注意指导学生订正。
作业批改表现出色的教师是：柳中秋、章颖、赵志华、韩梅、田佳妹、方剑红、陈英红、余艳、何群林、万余、刘新华等老师。
作业批改建议：1、重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。
要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。
可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。
尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培养思维能力。
2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。
调动不同层次学生的学习积极性。
3、教师要重视指导学生写字。
4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。
老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。
5、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。
6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。
好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。
绝不允许只是给学生的作文打一个分数。
7、语文老师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让学生排版。
做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮助。
希望我们的老师加以重视。
单元检测建议：1、单元检测要紧跟教学内容，上完一个单元，复习后立即测试。
2、讲评试卷后教师要反思，进行查漏补缺。
3、试卷检测后要立即批改，及时反馈，认真分析，并将学生成绩及时统计，仔细分析检测情况，进行针对性的训练。
（四）听课情况听课评课是教师互相学习，取长补短，共同提高的最好方法之一。
大部分老师能积极主动听课，做笔记，听课记录详实，书写工整，点评及时、认真。
听课较多的有伏建仁、胡志高、孙林义、黄兵等老师，都有２0节以上。
从检查情况来看，部分学校参加课堂教学观摩次数相对较少，部分教师业务学习积极性不高。
总之，我们只有做好教学常规，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师工作的积极性和自觉性，进而提高教学效益，学校才能蓬勃发展。
因此，务必要抓好教师日常教学常规的管理。
最后，校检查领导小组向这些兢兢业业工作，勤勤恳恳付出的老师们表示崇高的敬意！对你们说一声：“老师们，你们辛苦了！”【篇二：2014年下期期末常规检查通报】教育简报高店中心校2014年下期期末常规检查通报根据县教研室的工作要求，在中心校的统一部署下,我教研组从2005年1月26日，分上午与下午两场对全乡12学校的常规教学工作进行了一次全面检查。
2、学校领导深入课堂，了解教情和学情，教学计划、规章制度制定更具有科学性，保证了教学活动规范有序开展。
在检查过程中，我们发现绝大多数学校的领导班子成员深入课堂的频率都达到或超过了教学常规的要求；多数校长坚持跟踪听评课制，通过听课，及时了解教学动态，把握住了教学脉搏；多数校长的听课笔记既有教师课堂教学的实录，又有点评和指导意见，还有感想和体会；多数校长坚持亲自参加或主持教研活动，特别是新课程教研活动的开展，受到了越来越多校长的高度重视。
3、强化对重大教学活动的组织和监控，逐步探索出了规范管理的规程。
校本部领导班子对重大教学活动提出了“外塑形象，内强素质，求真务实，再创辉煌”的指导思想，以常规落实为突破口，狠抓整顿，力求振奋精神，增强凝聚力。
班子成员坚持深入班级、教研组，了解学情、教情，化解矛盾，调动一切积极因素，初步开创了教育教学工作新局面。
以“月考”制度和学科竞赛规范重大教学活动为突破口，逐步探索对重大教学活动的组织实施，尤其注重对重大考试的质量分析活动，重视开好三个会，期中、期末考试教师总结会、学生总结表彰会和学生家长会。
通过三个会议的召开，调动各种积极因素，形成合力，取得了较好的教育教学效果。
4、四大教学环节进一步完善，教学常规得到深入落实，教学质量有了全面提升备课方面：首先表现在备课数量上比较充足，多数教师每学期备课笔记的撰写量都在四本以上；其次表现在不同课型授课方式的研究上，多数学校都能按照要求，新授课、复习课和讲评课分别备课。
授课方面：在备好课的前提下，多数学校能根据教研室各学科推出的新授课、复习课和讲评课的模式，认真进行探讨、创新，初步摸索出了适合自己特点的课堂教学模式，有效地克服了这三种课型的课堂教学的随意性行为，提高了课堂效率。
训练方面：所有学校都有随堂训练和单元过关题，特别语文、数学、英语、科学、品社都有正规作业。
为了减轻学生的课业负担，大多数学校注重了精选精练，严把复印关、批改关、讲评关，促进了学生心智的发展。
讲评方面：讲评是新授课的补充，是知识的巩固和深化，从备课到上课，大多数教师都能够放弃对答案，实行归类讲评，深入分析，找准原因，采取正确的纠错措施；大多数学校也比较重视讲评课，在自查中重点检查讲评课，在评课中突出剖析讲评课，收到了良好的效果。
5、教学教研活动越来越具有针对性和实效性，更加注重教对师的培养，教师队伍得到锻炼，教师素质不断提高。
各学校更加注重教师的培养，积极组织教师参加各级举办的教研活动。
在中心校的统一指导下，开展了大量的立标性、示范性、剖析性及针对性教研活动，这些教研活动的开展，主题明确，内容充实，效果明显。
教研活动的高频率和重实效，是闫河学校的一个办学特色，他们举行的青年教师基本功比赛，极大地调动了青年教师的积极性。
在青年教师培养过程中，他们采取“发现－信任－增压－激励”的策略，鼓励青年教师敢于冒尖，由于学校良好的办学氛围，有效的帮促措施，这个学校的青年教师信心足，干劲大，成长快速，教学技能提高很快，大大缩短了成长周期，成为学校教育教学的中坚力量。
在检查中我们看到，多数学校教研活动的开展情况，直接反映在教师的备课笔记、听课笔记和课堂授课中，反映在学校的日常教学工作中，也反映在学校的教学质量上。
这更加坚定了我们继续抓好这项活动的信心，教研活动是提高教师素质，提高课堂效率，提高教学质量的唯一捷径，是科学之路，舍此无路可走。
总之，通过本次检查，我们看到从教学管理到课堂教学，从教学研究到音体美开展，我们绝大多数学校都有了长足的发展，都形成了各具特色的教育教学风格，为我们全面提高教育教学质量创造了条件。
但是我们也看到，有个别学校在有些方面做的还不到位，没有达到常规的要求，因此日常教学中还存在着问题：1、教学管理方面极少数学校教学管理力度小，工作开展不够大胆泼辣，务实精神差；计划多，落实少，说的多，做的少；规章制度落实不到位，具体工作不够细、深、透。
2、个别学校的领导亲自主持教学教研活动少，力度不大，质量不高，活动的方向把握不准，使活动走过场，没有针对性，成效不明显。
3、部分学校的少数教师备课不够规范，不够深入，复习课和讲评课的备课虽然引起了各学校的重视，但从检查情况看，差别太大，发展不够平衡。