高中化学笔记功能开发和运用论文

高中化学笔记功能的开发和运用

摘要:本文简单介绍了做好课堂笔记的重要性,详细论述了利

用分类功能来记笔记以及记笔记的步骤,并指出这对于提高学习效

率是非常重要的。

关键词:课堂笔记;化学笔记;学习效率

中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-166-01

一、做好课堂笔记的重要性

课堂笔记是我们学习的重要环节,通过做笔记,我们会发现问题,

然后分析问题,最后解决问题。通过做笔记会记录我们解答问题的

思维过程。但是,在现在的教学中,老师没有认识到做笔记的重要性,

对我们如何做好课堂笔记也不做引导,导致学生不了解做笔记的要

领,影响了教学的效果。

二、根据化学学科的特点开发和利用分类功能

高中化学主要是研究物质的组成、结构、性质、变化、合成和

用途等。给我们的感觉是内容多而杂,学习起来不难,但做起题来就

比困难。我们平时遇到的化学题一般综合性都比较强,它不是简单

的考你一个知识点,而是把各个知识点综合起来出题,因而如果我

们对各个知识点没有系统、有条理的掌握,要想把题完全做对是很

困难的。所以我利用分类做笔记,把化学学科分为基本概念、基本

理论和原理、元素及化合物、有机物、化学实验以及计算等。我对

化学知识点进行分类做笔记、总结,大大提高了我的学习效率。我

就是采用分类的方法做笔记,下面谈谈具体的做法:

(一)概念类笔记

化学概念的学习一般要经过加工理解,将其转化为具体的知识点,然后在理解的基础上掌握并且运用。像这类概念性的笔记要写出关键字、词和句子,然后可以用自己的语言能够清楚地表达。像化学平衡状态这一概念,其关键词是在一定的条件下、可逆反应、正反应和你反应的速率相等、各组分的浓度保持不变。少了那个关键词对这一概念的理解都不完整。为了能更容易的记忆,概括为逆、等、动、定、变这五个字。

(二)原理类笔记

我们学习的原理一般都是在实时事实的基础上概括总结出来的,所以我们要掌握原理的本质,然后形成系统的结构,最后理论联系

实际,对生活的一些现象能做出解释。如实验室为什么要用排饱和食盐水溶液的方法来收集氯气?其主要原因是氯气溶于水,并与水

反应生成,而在饱和的食盐水溶液中,氯离子的浓度很大,抑制了氯气在水中的溶解,所以可以用排饱和食盐水的方法来收集氯气。

(三)元素化合物类笔记

元素化合物知识点多,要善于联系从各个角度进行归纳总结。如金属元素的掌握,其关系一般是单质—氧化物—对应的水化物—相应的盐。非金属元素一般是氢化物—单质—氧化物—酸—盐。新课结束后自己要善于做专题复习总结。

(四)计算类笔记

化学计算是建立在化学概念和原理的基础上,所以要掌握化学的概念和原理,对于公式要在理解的基础上进行记忆,并且要有一定的逻辑关系和解题方法。如物质的量的计算必须具有清楚地以物质的量为主中心的概念和关系;有化学反应的要善于运用质量守恒定律;氧化还原反应的要有电子得失守恒思想;电解质溶液中运用电荷守恒等。

(五)实验类的笔记

实验类的笔记形式比较多,但是首先要清楚实验的目的、原理和步骤。在做实验之前一定要进行预习,对所使用的仪器和药品具有一定的认识,会使用仪器,最后到实验方案的设计以及实验结果的评价等。

三、做好化学笔记的步骤

(一)课前预习

进行课前预习,是正确处理好听课与记笔记的关系。课堂上老师讲的知识点多,如果课堂上只是忙着做笔记,就会顾此失彼,影响听课效率。因此,课前预习是非常重要的。如果教材中详细讲解的知识点,我们可以只记录下关键字,课下做补充;对于不理解的地方要重点听;对于课本上没有的知识点以及老师总结的知识点一定要尽量记全。

(二)掌握记笔记的方法

老师在备课的时候已经把课本上的知识进行了归纳和总结,所以我们要随着老师的讲解做笔记。记笔记是边听边记,边在课本上

画出重点,并把黑板上写的重点详细的记下来。

(三)课下做补充

如果课堂上没有记好的笔记,课下一定要借记录较好的同学的笔记进行补充。如果我们只记下一些只言片语而又不去补充,虽然当时看懂自己记得是什么意思,但是在过一段时间后,连自己也看不懂是什么意思,这也失去了当时记笔记的意义。

(四)要坚持做错题笔记

错题本不只是单纯的记录下做错的题,还有把自己做错的原因写出来,以及为什么选这个答案而不选别的答案的原因写出来。对于一些重要知识点要用红笔勾出来。错题本不是只要记录下就行,过一段时间后要看,加强记忆。不要认为这是在浪费时间,实际上它对提高学习效率是很有效的。

总之,学习时既要认识到笔记的重要性,还要正确处理好记笔记和听课的关系,要以听课为主。作为学生,有效地利用笔记对于提高我们的学习效果是很有帮助的。