除法的竖式

精心整理
四、全课总结
今天你有什么收获？如何书写除法竖式？在书写过程中要注意什么？
板书
除法竖式的认识和计算
15÷5=3（组）
3……商要对着被除数的个位
除数……5）15……被除数
15……5和3的乘积
人教版：有余数的除法教学设计（二）
秒的认识
教学内容：人教版小学数学三年级上册第五单元《秒的认识》
教学目标：
1、通过体验活动，使学生认识时间单位秒，初步建立1分、1秒的时间观念。

2、通过观察思考明确分和秒的关系，知道1分=60秒。

能根据具体情境选择合适的时间单位。

3、培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：明确分和秒的关系，知道1分=60秒。

教学过程：
一、设景激趣，揭示新课。

师：（播放奥运会主题曲和相关那图片）听这熟悉的乐曲，看这精彩的画面，这些让你们想起了什么呢？
生：2008年北京奥运会。

师：是呀，我们仿佛又回到了2008年北京奥运会的现场，那华美、壮观，震撼世界的的开幕式，至今还让我们记忆犹新。

下面就让我们跟随画面重温一下倒计时的情景吧！
生：10.9.8
师：壮观吗？刚才我们倒计时的时候每相邻的两个数之间所间隔的时间你知道是多长时间吗?
生：1秒种。

师：1秒钟和我们学习过的1分钟、1小时比起来，谁长？谁短呢？
生：1小时长，1秒钟短。

师：秒是比时和分还要短的国际计时单位。

这节课我们就一起来认识秒，和秒交朋友。

（板书
钟面上
秒。

从12
师：你是怎么看出来的啊？
生：秒针经过了6个大格。

一个大格是5秒，然后又多走了2个。

6乘5再加2就是32秒。

师：能马上利用我们学习的新知识解决问题了，真棒！
师：你们也想像老师这样拨拨秒针考考大家吗？（想）老师给每一桌都准备了一块表，一会儿请同桌之间互相拨拨秒针，考考对方你拨的是多少秒？如果他答对了，请你为他竖起大拇指，如果答错了，请帮他纠正过来。

听清楚了吗？开始吧！
（学生活动。

）
师：老师也有一块钟面，谁想到前面来拨拨秒针考考大家？
……
师：你们真棒啊！能利用我们学过的知识和已有的生活经验掌握了秒的计量方法。

那钟面上这些时刻你们能自己尝试认出来吗？每个同学的桌面都有一张答题单，请大家自己试着填一填吧。

填好之后把认表的方法和小组的同学交流一下。

（学生活动。

）
师：第一块钟面上的时刻谁来说说？
生：现在钟面上的时刻是10时9分10秒。

师：你是怎么看出来的啊？
生：时针在10和11之间所以10时。

分针如果到2是10分，可是分针比2少了1小格所以是9分。

秒针指向2，秒针走一格是5秒，走2个大格，2乘以5等于10秒。

所以是10时9分10秒。

（引导）
师：孩子们她的答案正确吗？
师：
师：
把眼睛闭上，想象一下秒针走动的样子再来数一数。

师：小闹钟还想和我们做游戏呢，听听游戏规则：小朋友，我们一起做游戏吧！听到开始，就把眼睛闭上，如果你觉得10秒钟到了，就把眼睛睁开，看你是不是合格的小闹钟。

师：你想用什么方法估测10秒钟呀？
生：数数。

生：我用数手指。

生：用点头的方法。

师：同学们刚才说的方法都很好。

不过请你一会估测的时候尽量不要发出太大的声音。

以免影响了其它同学的估测结果。

（学生活动。

）
师：第一次当小闹钟就有同学估测准确，真了不起！谁愿意到前面来展示一下自己估测的方法呢？
一生展示
师：还想玩吗？15秒小闹钟准备。

（学生活动）
师：呀！又有这么多同学估测准确，老师真为你们感到骄傲。

孩子们，我的家乡在美丽的冰城哈尔滨，这可是个风景如画的地方。

老师还给同学们带来了一段家乡的风光片呢！想看吗？（想）不过老师还有一个小小的要求，希望大家边欣赏边用自己喜欢的方法估计一下这段风光片的长度大约是多长时间？
（播放课件，学生活动）
师：你估计是多长时间？
30
1
师：所以1分钟就——
生齐答：等于60秒。

师：孩子们用眼观察，用心思考，就能获得有价值的发现。

刚才，我们就是在观察和思考中发现了分和秒的关系。

那位小女孩请你站起来。

（在黑板上粘贴女孩图片）这个小女孩就代表你。

请你带着大家把这个发现大声读一遍。

生：1分等于60秒。

（四）感受一分钟长度
师：1分钟也就是60秒。

那么60秒钟我们能做哪些事情呢？你们想不想知道自己一分钟能做哪些事情啊？
生：想
师：好，试试我们一分钟能做那些事情？
（学生活动。

）
师：停！时间到了。

谁来汇报一下你一分钟里做了哪些事情？
生：我一分钟描了5个角形。

生：我一分钟做了20道口算题。

生：我拍了120下球。

生：我踢了80下口袋。

师：看看老师在这一分钟里都做了什么呢？你们瞧，这是我的剪纸作品。

我剪的是什么啊？
生：雪花。

师：张老师最喜欢雪花了，因为一到冬天，它就能把我的家乡装扮得格外美丽。

一分钟在我们
）
正40
1情。

师：同学们的收获真不少，说明同学们也会充分利用时间，你们真棒。

今天我们就上到这，下课。

秒的认识
秒针走一小格是1秒钟
1分=60秒
时间的计算。