自尊自爱教案123
五年级上册自尊自爱教育教案-突破自我全国通用
五年级上册自尊自爱教育教案-突破自我全国通用一、教学目标通过本节课的教学，使学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性，培养学生自尊自爱的良好品质，提高学生的自我价值感和自信心。
二、教学内容1. 自尊自爱的定义自尊是指个体对自己的价值、能力和尊严的认同和尊重。
自爱是指个体对自己的情感和身体的照顾和尊重。
2. 自尊自爱的重要性自尊自爱是心理健康的重要组成部分，能够帮助个体建立积极的自我形象，增强自信心，提高应对生活挑战的能力。
3. 如何培养自尊自爱的品质培养学生自尊自爱的品质，需要从自我认同、自我接纳、自我尊重、自我照顾等方面入手。
三、教学过程1. 导入通过一个互动游戏，让学生思考自尊自爱的含义和重要性。
2. 新课导入讲解自尊自爱的定义和重要性，通过实例让学生理解和感受自尊自爱的表现。
3. 案例分析分析一些案例，让学生理解如何培养自尊自爱的品质，并通过小组讨论，让学生分享自己的体验和看法。
4. 实践环节让学生通过自我反思，制定一个自尊自爱的行动计划，并在日常生活中实践。
5. 总结与反馈对学生的行动计划进行反馈，总结自尊自爱的要点，鼓励学生在日常生活中持续实践。
四、教学评价通过学生的课堂参与、行动计划和实践效果，评价学生对自尊自爱的理解和应用能力。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 案例分析材料3. 自尊自爱行动计划模板六、教学建议1. 在教学过程中，教师应该以生动、贴近学生生活的方式进行教学，引导学生理解和感受自尊自爱的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，通过实例分析和小组讨论，提高学生对自尊自爱的认识和理解。
3. 教师应该关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助学生制定适合自己的自尊自爱行动计划。
4. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的自我观察和自我反思能力，鼓励学生在日常生活中持续实践自尊自爱的行动。
《自尊自爱》教案(2课时)
1.1 自尊自爱第一课时自尊自爱健康人格1.了解自爱的含义、表现和重要性,知道自爱是宝贵的心理品质。
2.理解自尊的含义和意义,知道自尊是人的基本心理需要,努力养成自尊自爱的优秀品质。
重点:自尊自爱的含义。
难点:养成自尊自爱、积极健康的心态。
【课堂导入】山东德州的残疾小伙刘元甲命运多舛、四海为家,一直靠打工生活。
2013年8月,来到河北沧州的刘元甲在走投无路的情况下,在公园门口、马路边等人流密集的地方摆起了“求助”地摊儿,内容主要是寻求一份工作。
“我一分钱也不要,我不是乞丐,我只想求助一份工作,自食其力。
”看到他的求助,许多好心人都上前来给他钱,但都被他婉言拒绝了。
他希望能够找到一份工作,靠自己的劳动养活自己。
我们该如何看待刘元甲拒绝施舍的行为呢?带着这个问题,我们开始这节课的学习。
【课堂探究】探究点1 自爱廖智,绵竹汉旺镇美女舞蹈老师,在5·12地震中她失去了双腿,不屈从命运安排的廖智通过义演为家乡灾民筹款捐衣。
2013年4月雅安地震后,廖智又奔赴抢险救灾一线当志愿者,她觉得在这样的危难时刻,必须要和家乡人民站在一起,奉献自己的绵薄之力。
问题探究:(1)廖智的表现能否说明她具有自爱的品质?请简要分析。
(2)你认为讲自爱有何重要性?答案:(1)能。
廖智能认识到生命的宝贵,并知道珍爱生命;面对命运的安排,她没有屈服,而是积极行动起来,为家乡灾民义演筹款;在雅安地震后奔赴灾区抗震救灾,为他人、为社会贡献了自己的一份力量。
这些都是自爱的表现。
(2)有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生积极领悟,努力奋斗。
自爱是宝贵的心理品质,是美好品德的出发点。
过渡语:一个自爱的人对自己的人格有充分的重视和肯定,尊重自己,爱护自己,维护自己人格的尊严,不做有损人格的事,也不容许他人损害自己的人格,这就是自爱。
探究点2 自尊1995年,珠海市南山工业区瑞进电子公司韩国女老板金珍仙因工人们工休期间在工作台上打盹,没有遵照她定的“铁纪律”列队离开车间,要求120多名来自河南、四川、江西、湖南等地的打工者跪下,来自河南郑州的小伙子孙天帅一个人坚定地站在了那里。
2024年自尊自重自爱主题班会教案
2024年自尊自重自爱主题班会教案一、教学目标本次班会的核心教学目标是引导学生树立正确的自尊、自重、自爱观念，增强自我认知，培养健康的人格和积极的自我形象。
通过班会活动，使学生能够：深刻理解自尊、自重、自爱的内涵，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
分析并反思自身在日常生活中的言行举止，查找存在的问题与不足，并提出改进方法。
树立积极向上的自我形象，增强自信心和责任感，形成健康的生活态度和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点：自尊、自重、自爱的定义与内涵，及其在个人成长中的积极作用。
学生如何在日常生活中培养并体现自尊、自重、自爱的品质。
教学难点：如何帮助学生准确理解自尊、自重、自爱三者之间的关系，避免混淆。
引导学生深入反思自身行为，发现并纠正不良习惯，提升自我管理能力。
三、教学过程导入新课通过一个简短的故事或现实生活中的案例，引出自尊、自重、自爱的主题，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么是自尊、自重、自爱？”收集学生的想法，为接下来的教学做铺垫。
知识讲解详细讲解自尊、自重、自爱的定义和内涵，通过实例帮助学生理解其意义。
分析自尊、自重、自爱对个人成长和社会发展的重要性，强调其积极作用。
讨论自尊、自重、自爱三者之间的关系，明确各自的特点和联系。
自我反思引导学生回顾自己的日常行为，找出哪些行为体现了自尊、自重、自爱，哪些行为则与之相悖。
组织学生进行小组讨论，分享各自的反思结果，并提出改进的建议。
教师总结学生的发言，强调改进的重要性，并提供具体的建议和方法。
实践体验设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊、自重、自爱的行为。
鼓励学生积极参与，通过亲身体验来加深对自尊、自重、自爱的理解。
活动结束后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和感悟。
总结提升回顾本次班会的主要内容，总结自尊、自重、自爱对个人成长的重要性。
强调学生在日常生活中要时刻关注自己的行为，努力培养自尊、自重、自爱的品质。
〖2021年整理〗《自尊自爱》优秀教案
《自尊自爱》教案学习目标引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。
2．认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。
3．学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。
4．在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动准备1．收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。
2．写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。
3．准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练唱歌、弹琴等。
教学过程第一课时1．听故事，正确面对挫折和错误1媒体播放《知耻而后勇》的故事。
思考：听了这个故事，你有什么启发2让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。
2．情境创设，辨析言行举止1课件出示：课本第3页的插图。
辨析：他们这样做对吗为什么2联系学生生活实际，审视自己的言行举止。
在生活中，像这样的事肯定还有很多很多，大家仔细想想，平时你们有没有类似不良的行为，今后打算怎样做3．欣赏自己，学会自信自爱1正确认识自己。
在我们的同学中，有些人不能正确地认识自我、评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗让我们一起来听听其他同学的日记。
请一些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日记，引导他们正确认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。
师：这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗让我们为他们的成功喝彩!2展示自我风采。
把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。
师：其实，我们每个人都有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑。
自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。
自尊自爱教案 初中
自尊自爱教案初中教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的概念和重要性。
2. 培养学生积极健康的自尊自爱态度。
3. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。
教学重点：1. 自尊自爱的概念和重要性。
2. 培养学生的自尊自爱态度。
教学难点：1. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是自尊自爱？为什么我们需要自尊自爱？2. 学生分享对自尊自爱的理解和体会。
二、教学自尊自爱的概念（10分钟）1. 向学生解释自尊自爱的含义。
2. 通过PPT课件展示自尊自爱的特点和表现。
3. 引导学生理解自尊自爱的重要性。
三、培养自尊自爱态度（10分钟）1. 引导学生认识到自己的优点和价值。
2. 学生分享自己的优点和成就。
3. 引导学生学会自我肯定和自我鼓励。
四、维护自尊自爱的实际行动（10分钟）1. 引导学生认识到维护自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己在维护自尊自爱方面的实际行动。
3. 引导学生学会通过实际行动来维护自尊自爱。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调自尊自爱的重要性。
2. 学生分享对本节课的学习收获和体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自尊自爱的感悟文章。
2. 制定一个维护自尊自爱的行动计划。
教学反思：本节课通过讨论、分享和实际行动等方式，让学生理解和体会自尊自爱的概念和重要性。
在教学过程中，要注意关注每个学生的情感和需求，引导他们认识到自己的优点和价值，培养他们积极健康的自尊自爱态度。
同时，要引导学生通过实际行动来维护自尊自爱，帮助他们学会自我肯定和自我鼓励。
1.自尊自爱教案
五
年级
主备人
单位
拟授课时间
下学期第一周
姓名
课题
1、自尊自爱
个性化
修改
教学目标
教学目标
1、 引导学生正确面对挫折，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。
2、 认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。
3、 学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质
4、 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
5、设计座右铭
第二课时
一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？学生回答。师问：你是怎样做的呢？学生回答
师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第5页故事。
你怎样评价常力一家对待一家的故事？
学生分组讨论。
出示扩展资料1《美与丑》
师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？
你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？
师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜自己的名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 （2）站在旁边看热闹。（3）赶快离开现场，免得找麻烦。（4）走上前去制止。
（5）找别人来帮忙，救护小同学。 （
板书设计
爱惜自己的名誉
爱惜名誉要从小做起
自尊自爱自重自强主题班会教案
自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯，做自尊自爱自重自强的人，为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己。
我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。
作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。
已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。
希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立：自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。
例：课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。
把他人看成同自己一样需要自尊。
能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态。
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案自尊自爱是人类内心最基本的情感需求之一。
拥有健康的自尊自爱意识，可以帮助我们更好地理解自己、认识自己、接纳自己，从而有更好的自信心应对生活和面对人际关系。
对于初中生来说，正值自我意识逐渐形成的关键期，培育初中生的自尊自爱意识是非常重要的。
本文将介绍一份初中自尊自爱主题班会教案。
一、教学内容1、自尊自爱的含义及其重要性。
2、识别自我优点与不足。
3、如何引导自我成长，提高自信心。
二、教学目标1、了解自尊和自爱的含义，以及其重要性。
2、掌握如何识别自己的优点和不足，以及从中成长的方法。
3、提高学生的自信心和自尊自爱意识，更好地适应生活和学习。
三、教学方法1、信息传递式教学。
2、情境模拟式教学。
3、小组讨论式教学。
四、教学步骤1、引入初中生正处于认识自我，建立自信心的关键期，教育引导学生建立健康的自尊自爱意识是非常重要的。
本节课将通过主题班会的形式，教授学生如何培育和保持自尊自爱的意识。
2、知识传递（1）自尊和自爱的含义及其重要性教师通过简单的示例和解释来介绍自尊和自爱的含义，帮助学生了解它们在日常生活中的重要性。
自尊：对自己产生积极的情感态度和自信心，接受自己的身体特征、性格特点、经验等，以及对自己在生活中所扮演的各种角色等的评价。
自爱：对自己有深藏的爱，既包括对自己的身体、灵魂和感情的关爱，也包括对自己的成就、追求、未来计划等的肯定。
（2）识别自我优点与不足教师通过让学生讨论他们自己的优点和不足，寻找自己的闪光点和成长的方向。
这有助于让学生了解自己的长处和优点，同时认识到自己的不足，为自己的成长改进制定计划。
3、情境模拟教师为了让学生更好的体验到自尊自爱的含义，特别设置了情景模拟环节。
学生将分成小组，每个小组设计一个场景，演绎出如何保护自己的自信心和自尊自爱意识不受损害。
例如，某个女生在班级中被别的同学嘲笑衣服等，这时候，女生可以彰显她的自尊自爱意识，保护自己心理的健康。
“初中女生要自尊自爱自重”教案
“初中女生要自尊、自爱、自重”教案教学目的：1、让学生对女性的特点有一定的了解2、要求学生要自尊、自爱、自重教学重点：让学生了解早恋的危害并要自尊、自爱、自重课时：一课时教学步骤：一、导入课题：随着年龄的不断增长，同学们的生理和心理都在悄悄地发生着变化，在座的各位都是12---16岁的年龄，在你们看来正是花季年龄，在这个年龄，我们每个女同学了解自己吗？这一年龄阶段要注意些很多的问题，而且你们要自尊、自爱、自重啊。
二、首先我就女性的特点来分析一下：1、从体格力量上来看我们是无法与男性相提并论的，是弱势群体。
2、从性格上来看较男性更温柔、善良、单纯和敏感，这些特质可以成为女性的在人际交往的优势，因为你的热情能够感染人，你的善意能够打动人，你的单纯能够让人信任你，而你的敏感细心能够弥补男性的粗心等等，但这些特质有时也可以成为你人际交往中的劣势，因为，女性纤弱的身体不可能抵挡得住男性的侵害；女性善良单纯易动感情，容易轻信人，最终伤害了自己；女性的过于敏感会使女性心胸狭隘，考虑问题转牛角尖，不能自拔，最终也会伤害自己。
通过分析，我们可以看出，女性安全问题确实很值得关注，提高我们女生自身安全意识至关重要。
我们了解了自己的优势和劣势，那么，我们在生活中特别要注意克服自己的劣势，遇事要多动脑筋，要有防范意识，不做伤害自己的事情！特别要注意有些伤害事件的发生是在不知不觉中发生的。
三、女生在生活交往中的安全（一）拒绝“早恋”。
早恋的危害：1、为了所谓的“争风吃醋”打架斗殴等, 导致犯罪。
(思想未成熟，女孩子不自重，喜欢挑逗男生或随意地接受男生的东西，造成男生之间的误会；或者男生暗恋一个女孩子，没有调整好心理，反而形成吃醋的心理，最终做出不负责任、不计后果的打架事件)2、影响身心健康、使学习成绩下降。
(对待性这一问题，觉得神秘，总是想知道些什么，男女生在交往中过于亲密，男生不负责任，女生不自爱，越过了界限，无心学习，最终不仅毁了学业，同时也毁身体。
自尊自爱主题班会教案
自尊自爱主题班会教案主题：自尊自爱班会目标：1. 增强同学们的自尊心和自爱意识；2. 帮助同学们树立积极的自我形象和自信心；3. 促进同学们之间的尊重和包容。
班会流程：一、引入（10分钟）1. 利用音乐、演讲、视频等方式引起同学们的注意；2. 提出问题：你们对自尊和自爱有什么理解？你们觉得自尊和自爱的重要性是什么？请同学们和整个班级分享自己的看法。
二、自尊与自爱的概念（10分钟）1. 解释自尊和自爱的含义：自尊是指对自己本身的价值和尊严的认同与尊重；自爱是指关心、尊重和呵护自己的身心健康、个性发展和幸福生活。
2. 引导同学们思考：为什么自尊和自爱对我们每个人都很重要？怎样才能培养和保持自尊自爱？三、自尊与自爱的重要性（15分钟）1. 进行小组讨论：请同学们分成小组，讨论自尊与自爱对个人和集体的重要性，并设计展示形式（演讲、短剧、海报等）进行展示。
2. 各小组展示并进行点评和互动。
四、培养和保持自尊自爱的方法（15分钟）1. 向同学们提供一些培养和保持自尊自爱的方法，如：接受自己的不完美、学会表达自己的需求和意见、遵守自己的底线、培养健康的生活习惯等；2. 鼓励同学们自己提出其他方法，并进行分享和交流。
五、尊重与包容（15分钟）1. 引导同学们思考：尊重和包容是建立良好人际关系的基础，你们在日常生活中遇到过哪些尊重和包容的例子？请同学们分享和讨论；2. 教师进行点评和总结，强调尊重和包容的重要性。
六、班级行动计划（10分钟）1. 同学们集思广益，提出班级活动或行动计划，以提升班级的自尊与自爱意识；2. 将行动计划记录在班级活动计划表上，并约定责任人。
七、总结和反思（5分钟）1. 同学们针对本次班会进行反思，提出自己的收获和反思；2. 教师进行总结并提供一些建议以及展望未来。
八、结束语（5分钟）1. 引用名人名言，激发同学们对自尊和自爱的思考；2. 鼓励同学们坚持培养和保持自尊自爱，并对同学们的分享表示感谢和肯定。
自尊自爱教案
自尊自爱教案教案标题：培养学生自尊自爱的教案教案目标：1. 帮助学生了解自尊和自爱的概念，并认识到其重要性。
2. 培养学生对自己的积极态度和自信心。
3. 培养学生对他人的尊重和关爱。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等途径，引发学生对自尊自爱的思考，并与学生进行讨论。
知识讲解：2. 解释自尊和自爱的概念，强调其对个人成长和幸福的重要性。
3. 分享一些成功人士的故事，让学生了解到自尊自爱对实现梦想的影响。
活动一：了解自己的优点和成就4. 学生们分组讨论并列举自己的优点和成就，鼓励他们分享并互相赞美。
5. 引导学生思考如何利用自己的优点和成就来增强自信心。
活动二：尊重他人6. 学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，例如对待不同兴趣爱好的同学。
7. 学生们分享角色扮演的经验，讨论尊重他人的重要性以及如何更好地实践。
活动三：培养自爱的习惯8. 学生们列举一些能够增强自爱的习惯，例如保持良好的生活习惯、积极参与体育活动等。
9. 学生们制定个人目标，选择一个自爱的习惯并在日常生活中实践。
总结：10. 回顾本节课的学习内容和活动，强调自尊自爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续培养这些品质。
教案评估：11. 学生完成一份简短的问卷，评估他们对自尊自爱的理解程度和在实践中的表现。
教案扩展：- 鼓励学生在日记或作文中记录自己的成长和自尊自爱的体验。
- 组织学生进行小组分享，分享自己在培养自尊自爱方面的成果和困难。
教案注意事项：- 确保教学环境积极、尊重和包容，为学生提供良好的学习氛围。
- 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他们的不同观点和经历。
- 在活动中注重培养学生的团队合作和沟通能力。
激发自尊自爱情感的方式与方法——自尊自爱主题班会教案
[教学目标]1. 通过本次主题班会，让学生了解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性；2. 帮助学生建立自信心，掌握激发自尊自爱情感的方式和方法；3. 培养学生积极的人际交往能力，提高自我评价和自我认知水平；4. 通过班会模式，促进学生的集体凝聚力和团队精神。
[教学内容]1. 什么是自尊自爱；2. 为什么要有自尊自爱；3. 激发自尊自爱情感的方式和方法；4. 培养自信心的技巧；5. 怎么样与人交往才能更加自在；6. 如何做一个有自信的人。
[教学过程]1. 活动1：学生自我介绍班会开始，老师与学生之间进行自我介绍，为后续的主题引进做好铺垫。
老师介绍本次班会的目的和目标，要求每个学生介绍自己的姓名、爱好、特长和自己的优点。
2. 活动2：认识自尊自爱老师让学生发表自己对自尊自爱的看法，简单讲解一下什么是自尊自爱，以及为什么要有自尊自爱。
让学生意识到自尊自爱的重要性。
3. 活动3：方式和方法老师讲解激发自尊自爱情感的方式和方法，包括多读好书、听欣赏音乐、自我评价、交流沟通、培养兴趣爱好、培养贵人等方面；老师让学生自己提出自己的方式和方法，发现并学习借鉴他人的优点。
4. 活动4：培养自信心老师讲解如何培养自信心的技巧，包括积累自信能量、习惯自我激励、重视人际交往和反思自身等方法；操作部分，让学生自己寻找信心资源，分享并学习借鉴别人的经验，编写自己的信心准备单。
5. 活动5：沟通交流技巧老师讲解如何与人交往才能更加自在，包括寻找共同点、主动帮助他人、注意表情和语气、善于倾听和表达等等。
让学生彼此交流，讨论如何做才能实现更好的沟通和交往，收集大家的建议和总结，并分享自己的体会。
6. 活动6：做一个有自信的人老师以“不断尝试，锻炼自我”为主题，让学生提出做一个有自信的人需要具备的特质和品质，并且通过反思和讨论，找到自己的不足之处，并提出自我改进的计划，为之后更加自信和自爱的生活奠定基础。
[教学方法]1. 讲解法2. 经验分享法3. 讨论法4. 自我反思法5. 操作法[教学评价]1. 按照班级、学生的特点和需求安排班会主题，针对实际问题开展讨论，达到教学目标；2. 通过学生的反应、思考、交流、分享评价班会的效果，对教学方法和活动予以调整和改进；3. 在教师的观察和分析下，及时、全面、客观地评价学生的思维能力、沟通协调能力、学习兴趣和自我认知等多层次能力的提升。
中班幼儿自尊自爱社会领域教案
中班幼儿《自尊自爱》社会领域教案活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2、培养幼儿自尊自爱的意识。
活动准备：1、纸、笔每人一份。
2、日常生活中进行自尊自爱意识培养。
活动过程：一、教师问：“小朋友们好。
”幼儿回答：“老师好。
”教师高兴地说：“你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。
”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。
”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。
幼儿说：“不能爬栏杆。
”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。
”教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为：有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。
”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：1、本次活动30分钟。
2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3、讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。
自评：对幼儿进行自尊自爱意识教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。
自尊自爱
1.1《自尊自爱》教案教学目标●知识与技能明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
●过程与方法通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节，结合“学海导航”的第二、第三节，引导学生学会正确认识自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊与自负、自尊与虚荣的区别，克服自负与虚荣，培养真正的自尊。
通过“提笔思考”，写短文，引导学生对树立自尊人格做理性思考，体会“傲气”与“傲骨”的区别，懂得人要有自尊，却不能自傲。
郑燮诗及《竹石图》可作为启发思路的材料。
通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的两篇文章，更深刻地领悟自尊自爱是做人之本，是形成健康人格的重要力量。
●情感态度与价值观认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。
懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往。
懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
养成自尊自爱、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
●教学重点自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
●教学难点自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
●教学方法讲述法、分组分享教学法第一课时一、导入：情境假设：在遇到以下事情的时候，你会怎么做？如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备……有人当众辱骂我的时候，我会感到……老师当众表扬我的时候，我会感到……当听到外国人说中国人无能时，我会感到……学生填写学案，教师提问。
小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人到底什么是自尊呢？探究园让学生看书：寓言故事——人的尊严布置思考并与同学交流：1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？阅读课文，思考：什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？(板书)（一）自尊自爱，健康人格1.自爱是宝贵的心理品质（1）自爱的含义珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
做一个自尊自爱的人教案
做一个自尊自爱的人教案
教案标题：做一个自尊自爱的人
教学目标：
1.了解自尊和自爱的重要性
2.培养学生自尊自爱的意识和能力
3.帮助学生建立积极的自我形象和自信心
教学重点：
1.自尊和自爱的定义和内涵
2.自尊自爱的培养方法和技巧
教学难点：
1.如何帮助学生树立自尊自爱的信念
2.如何引导学生树立积极的自我形象
教学准备：
1.课件：包括自尊自爱的概念解释、相关图片和案例分析
2.教学素材：包括自尊自爱的相关文章、视频等
3.小组讨论题目：关于自尊自爱的问题和案例
教学过程：
Step 1：导入
通过展示相关图片和视频，引导学生思考自尊自爱的含义和重要性。
Step 2：概念解释
讲解自尊自爱的定义和内涵，引导学生理解自尊自爱对个人成长的重要性。
Step 3：案例分析
通过案例分析，让学生了解自尊自爱在现实生活中的表现和影响。
Step 4：小组讨论
安排学生进行小组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和体会，以及如何在日常生活中培养自尊自爱的能力。
Step 5：个人反思
让学生进行个人反思，写下自己对自尊自爱的认识和目标，并分享给全班。
Step 6：总结
总结自尊自爱的重要性和培养方法，强调每个人都应该做一个自尊自爱的人。
教学延伸：
布置作业：让学生写一篇关于自尊自爱的心得体会，并在下节课上进行分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解自尊自爱的概念和意义，同时也能够学会一些具体的培养方法和技巧。
在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和小组讨论，激发学生对自尊自爱的思考和实践。
《自尊自重自爱》主题班会教案
《自尊、自重、自爱》主题班会教案13建筑班一．班会目的：目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。
另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。
为此要让同学们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。
学会正确处理早恋问题。
二．活动过程：１．早恋危害中学生的身心健康。
一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！２.早恋干扰中学生的学习。
一次偶然的机会，我认识了一班的小a。
真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。
我们很快就恋上了。
可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。
因为毕竟我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。
我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。
我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……3．早恋有可能导致犯罪。
河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！4、早恋会影响生命的质量据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的学生大多提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。
一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，从事违法行业。
5、中学生早恋的特点（1）普遍性（2）舆论宽容（3）大胆现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。
（4）成人化这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。
更进一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、传呼，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。
自尊自爱——塑造自我形象主题班会教案
自尊自爱——塑造自我形象主题班会教案一、教学目标通过本节课的研究，使学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱对于个人成长的重要性，学会如何塑造良好的自我形象，从而提高自身的综合素质。
二、教学内容1. 自尊自爱的概念与内涵2. 自尊自爱的重要性3. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊自爱的思考，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（15分钟）简要介绍自尊自爱的概念与内涵，阐述自尊自爱的重要性，引导学生认识到自尊自爱对于个人成长的价值。
3. 案例分析（15分钟）通过分析一些典型的案例，让学生了解如何在日常生活中塑造良好的自我形象，提高自身的综合素质。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们围绕以下话题展开讨论：- 你认为自尊自爱对于个人成长的重要性是什么？- 你在日常生活中是如何体现自尊自爱的？- 你觉得如何才能塑造良好的自我形象？每个小组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 总结与反思（10分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中更好地体现自尊自爱，塑造良好的自我形象。
同时，鼓励学生在课后进行自我反思，不断提高自身的综合素质。
四、教学评价通过课后调查问卷、学生日常行为表现等方式，了解学生对自尊自爱的认识和实际应用情况，评估教学效果。
五、教学资源1. 教学PPT2. 案例材料3. 调查问卷六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3. 教师要以身作则，做好榜样，展现自尊自爱的品质。
4. 定期进行教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法和策略。
自尊自爱主题班会教案初中
自尊自爱主题班会教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 自尊自爱的含义及其重要性。
2. 培养学生的自信心。
教学难点：1. 如何让学生真正理解自尊自爱的内涵。
2. 如何引导学生将自尊自爱融入到日常生活中。
教学准备：1. 准备相关的PPT、视频等教学资料。
2. 准备一些关于自尊自爱的小故事或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引出自尊自爱的主题，让学生思考自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己对自尊自爱的理解。
二、讲解自尊自爱的含义（10分钟）1. 教师详细讲解自尊自爱的含义，让学生明白自尊自爱不仅仅是一种态度，更是一种生活的态度。
2. 学生通过小组讨论，探讨自尊自爱在生活中的具体表现。
三、培养学生的自信心（10分钟）1. 教师引导学生认识到自信心的重要性，分享一些增强自信的方法。
2. 学生进行自信心训练，如自我肯定、自我鼓励等。
四、尊重他人，建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人是自尊自爱的表现。
2. 学生通过角色扮演等方式，学习如何尊重他人，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，让学生明白自尊自爱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中做到自尊自爱。
教学评价：1. 学生对自尊自爱的理解程度。
2. 学生自信心水平的提升。
3. 学生尊重他人、建立良好人际关系的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。
同时，通过培养学生的自信心，引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系，使学生真正具备自尊自爱的品质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生都能做到自尊自爱，做更好的自己。
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《自尊自爱、自立自强》主题班会设计藁城市梅花镇一中07-1班一、班会目的：通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。
班会内容主要从青少年时期生理心理的变化、正确处理男女生之间的友谊入手，上升到如何树立正确的人生观、价值观；活动形式丰富多彩。
这次活动有利于学生的身心发展，为学生增强自尊自爱的意识奠定了基础。
二、班会准备（1）布置全班同学，用心观察身边的事，并且体会一下，自尊自爱、自立自强的含义。
（2）自导相关小品和故事。
（3）教室布置：将教室布置成四方阵，中间留出空地，便于学生表演和学生之间的讨论。
三、班会过程：1、班主任谈自尊自爱什么是自尊自爱？自己尊重自己，自己爱护自己。
知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
再者我们需要自重。
自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。
此外，我们生活还需要“自立自强”和“豁达乐观”现在我宣布07-1班《自尊自爱、自立自强》主题班会现在开始。
2、男女主持人解说女：你见过莲花吗？男：当然，莲花谁没见过？女：那你一定知道莲花的根部——藕——虽长在淤泥里，可是当它从淤泥里拔出来后还是洁白无瑕的。
男：莲花真是伟大，我们要是也能像莲花一样该多好！女：其实我们只要努力在各方面约束自己，严格要求自己，不受周围不良环境的影响，我们也能成为“莲花”。
男：没错！在现实生活中有很多这样的例子，下面请大家欣赏小品《扫除中》。
3、小品《扫除中》：大扫除，很多学生拿着笤帚在一旁嬉戏聊天，只有几名学生在认真做着扫除。
老师问不做扫除的学生，“你们为什么不认真扫除呢？”答：“我在家里就不做，再说这么多不做的，我为什么做？”而做扫除的学生却说：“这是为集体做事，不管别人怎么样，我觉得我应该这么做。
”不做扫除的学生面露愧色。
男：不知道看了这段小品后大家有什么感想？（提问一：）A：这种现象在大扫除中经常发生，我觉得凡是认为别人不做凭什么让我做的同学都是一种自私的表现，对集体产生着一种非常消极的影响，如果大家都这么认为，值日就没人做了，这些同学为什么就不能比比那些认真做值日的同学呢？B：A同学说的很好，我很惭愧，因为每次做值日我都不认真，我会在今后努力改正的，也希望这样的同学能和我一起改正。
C：在咱们班有很多榜样值得大家学习，一些同学每天中午都主动为班级打扫卫生，有些同学不但像他们学习，还说一些中伤的话，尽管如此，这些同学还是坚持每天为班里做值日，我认为，他们就是大家的榜样，希望同学们都像他们学习，也希望那些逃避劳动、说风凉话的同学正视自己，改正自己的毛病。
女：通过以上的同学发言，我们看到了班里一些同学在劳动中存在的问题，也看到一些在这方面做得很好的同学，这些同学是我们今后学习的榜样！下面我们把所讨论的内容转移到生活方面。
4、请欣赏小品《攀比》。
小品《攀比》：双休日，甲、乙、丙相约上街，甲身穿Lining（李宁牌服装），乙衣着Nike（耐克牌服装），丙一身校服。
甲：“我这身衣服480元，中国名牌！”乙：“我这身650元，世界名牌！”丙：“我觉得我这样挺好，像个学生。
”次日，学校募捐，甲：“我没钱，只有2毛钱。
”乙：“我只有1毛5。
”丙：“这是我的零用钱，全捐！”丙捐了100元。
你对他们的做法有什么看法？（提问二）A：我觉得在双休日穿一些其它的服装是可以的，因为校服在穿了一周之后已经狼狈不堪了，它需要休息一下了。
B：A同学没有说中要害。
这个小品的寓意在于：甲、乙攀比时，都说自己的衣服比对方的贵，而到了捐款时，他们又开始哭穷，这是他们没有爱心的表现。
C：我同意上面这位同学的说法，我还有一点想说的：简朴是我们中华民族的传统美德！我们应该坚持这个美德，大家说对不对？D：不错，在生活中进行攀比对我们会形成一种不好的影响。
但是如果我们把这种攀比的精神发扬到学习中，进行各种比赛，我想我们会形成一种很浓的学习风气。
E：不光是学习，我觉得我们应该在各种好品质、好风气中也进行比赛男：如此说来，真希望大家从现在开始就比一比学习，比一比纪律，比一比劳动，比一比各方面。
但是下面这种比赛我们决不能让它继续下去。
5、请欣赏小品《考试中》期末考试，在监考老师的严格监考下，学生们却运用各种手段与好朋友交流，抄得不亦乐乎，并鼓励自己“自己答题？怕过不了呀！再说了，别人都抄，我不抄岂不亏了！”只有几名同学在埋头答题，一位同学对好朋友几次发来的暗号视而不见。
女：有的学生平时不努力学习，考试时作弊，对于考试作弊大家有什么想法？（提问三：）A：我认为根本原因在于学生受社会上不良风气的影响，将很多时间和精力投入到诸如上网、看录像等充满诱惑的活动中，而不专心读书。
许多学生连上课时间也“充分利用”，埋头看小说，写书信，忙得不亦乐乎。
如此一来，临考试时脑袋里几乎一片空白，便寄希望于作弊。
倘若作弊者没被抓住，考试通过了，无形中便为其继续投机“打了气”，惰性也更大了，更不愿学习了，于是就形成了恶性循环。
B：我们都对作弊深恶痛绝，这是一种欺骗行为，不仅欺骗了老师、家长，还欺骗了自己，因此对作弊的同学应该严格处置，坚决杜绝这种现象。
C：我也认为作弊是一种不道德的行为，你这次抄好了并不代表你确实会了，而且大家都发现抄袭比自己作省事，而且成绩好，大家都抄，那考试就没有意义了。
所以在严格处置作弊的同学的同时，每个人都应该有这样一种正义感，帮助作弊的同学改掉这种坏习惯，而不是跟着一起抄。
D：也许有的同学怕考不好会受到家长、老师的责备，所以冒险作弊。
但是如果大家平时努力学习，勤学勤问，考试的时候都会了，你自己就不会再去抄了。
男：上面都是我们在学习和生活中常见的现象，大家都对这些现象发表了自己的看法，同学们说的都很好，既然大家都认识到了什么是对什么是错，大家就应该明辨是非，是对的就坚持，是错的就应该勇于斗争，不要受不良风气的影响，保持我们原有的人格，做一朵洁白的莲花。
女：很多同学都有自己崇拜的偶像，你们崇拜偶像到了什么程度？有没有下面这位同学厉害？请听相声《追星族》。
6、相声《追星族》甲：啊……啊……乙：啊什么呀！甲：92。
甲：什么呀！我说的是这个。
（拿出照片。
）乙：咳！那你语文考了多少？甲：（笑，挠头）不怎么样，29。
乙：调一个个呀！甲：你昨天看没看电视里HOT的演唱会？乙：没看，写作业呢。
甲：写它呢！我告诉你，昨天应该是18：00开始，后来晚了一点，18点02分37秒开始的。
乙：这比圆周率还精确呢。
今天考数学你知道吗？甲：知道！乙：你都没写作业，能考好吗？甲：上回考圆周率是什么我不知道，昨天我知道了。
乙：你复习了？是什么呀？甲：就是SHE坐的车的圆轱辘转的规律，每分钟200圈。
乙：什么呀！圆周率是3.1234567，去！把我都给说乱了，是3.1415926……甲：听说今天下午还有演唱会呢！干脆我下午请假。
乙：啊？你这可是旷课。
甲：干脆你也别上了。
乙：去你的吧！男：听了以上的相声，不知道大家有何感想？回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？（提问四：）A：我很喜欢HOT，我并不觉得这和学习会有什么冲突。
B：只要认真对待，处理好两者之间的关系，分清孰轻孰重，就不会影响学习。
C：每个人都有自己崇拜的人，但我认为崇拜应有个限度，过度就成了痴迷，有时就会产生消极的影响。
D：不错。
但是我认为很多人并不清楚为什么崇拜，而是因为大家都崇拜，所以才崇拜，这样长久下去就会失去自我。
因此在做一件事前先明确一下目的，不要人云亦云。
反面例子：学生畅所欲言，如课堂说活，传纸条，考试作弊，大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。
女：其实只要我们能在心里树立一个目标，那么不论我们处于什么样的环境里，都不会受到不良的影响。
下面让我们来欣赏一首诗《默默》。
7、读诗《默默》总是哀叹岁月的蹉跎/总是埋怨生活道路的坎坷/痴迷的我/总是默默期待着/窗前花开花落终于有一天/我失落了/我迷失在了无边的森林/我迷途在了茫茫的沙漠/我无法把握自我/灯光下的我又是默默/在孤独之中品尝自我/引啜自我/此时我仿佛明白了什么/于是在默默中期待闪烁男：看了听了这么多，现在请同学们讲一讲你周围的一些故事。
（提问五：）A：咱们班的+++同学就是一个很好的例子。
有一次老师让默写，只要有错就重默，很多同学在第二遍时就开始抄，而+++同学一直自觉地默，直到完全默对为止，尽管他几乎是最后一个走的，但我觉得他是最棒的。
B：+++同学也是，咱们班的板报没人出，他就利用课余时间为班里出板报，有些同学劝他凑合一下算了，不必太认真，可+++说，一个板报代表一个班，决不能应付。
很多同学说，他是为了出风头，为了让老师表扬，为了加分，无论同学们说什么，+++同学还是坚持为班级里出好板报，并在评比中取得了优异成绩，为班级增了光。
C：这是我听来的。
+++同学以前有一些不太好的朋友，开始他只是觉得好玩、热闹，但时间长了，他发现他们有许多不良习气，曾试图教他吸烟、逃学、欺骗，于是+++就和他们一刀两断，并约束自己努力学习。
女：同学们讲的都很好，这说明我们的周围还是有很多“莲花”，也希望大家都能向他们学习。
男：对！不要被不良的风气污染，真正做到自尊、自立、自强，在这个复杂的社会中保持我们的人格，做一名符合时代需要的合格的中学生！女：其实在班级里，也有许多同学像莲花一样，同学们应该向他们学习，以他们为榜样。
男：我们的班会已经接近尾声，但是这次班会的精神不能结束，而是要更加努力做到自尊、自立、自强。
8、有哪些有关“自尊自爱自重”的名言可以来激励我们？例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为——三国刘备征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始——沈从文如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄陀思妥耶夫斯基严于律己，则无事不可成功；宽于待人，则无人不可相处。
海纳百川，有容乃大！如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
9、结束语：青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的叶，冬天的红梅，如果我们懂得洁身自爱，珍惜把握今天的学习机会，一定能让青春的花开得绚丽多彩；让青春的雨下得潇潇洒洒；让青春的叶舞得轻盈；让青春的红梅开得正气傲然。
生活不仅需要“自尊自爱”，更需要我们“自立自强”“豁达乐观”。
只要我们能够时刻反省自己，认清楚自己，找准自己的优与劣，并严格要求，谦虚求学，那么所有的困难都会迎刃而解，而我们也将成为最终命运的主宰者！有这样一段话，寄托了我对你们的殷切期望：“在我们成长途中，会遇见一朵朵儿美丽的鲜花，我们可以去欣赏它，但不要去采摘它，伤害它，更不要为了赏花而耽误了你的旅程……”。