八年级历史上册 第四单元 第21课 历史的回响—抗日救亡歌曲联唱学案(无答案) 北师大版

第21课抗日歌曲大联唱

【学习目标】

1.学唱抗日歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。

2.在学唱抗日歌曲的过程中，真切的体会抗日战争时期以万民众的爱国情感和万众一

心、同仇敌忾的高昂斗志。

3.知道历史歌曲蕴含的丰富历史信息，提高从艺术作品的角度来感受历史和感知历史的

能力；增强民族情感，学会合作。

【学习重点】从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。

【学习难点】在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。

【学法提示】小组合作收集资料、布置场景、合唱救亡歌曲

一、导入示标：

抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，能从中感受到那个时代的脉搏。

二、自学知疑：

（一）预习检测：（每格1分，共10分）

1.这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。歌曲号召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”、“担负起天下的兴亡！”，唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。

歌名及词曲作者，，。

2.这首歌是电影《英雄儿女》的主题曲，它号召中华民族用自己的血肉筑起新的长城，曾长时间激励中国人民争取民族解放的斗志，建国时被定为国歌。

歌名及词曲作者，，。

3.“我的家……，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。”

歌名及词曲作者，。

4.这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映了七七事变后，中国军民不畏强暴，誓与日本侵略者血战到底的决心和必胜信念。其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼子们的头上砍去！”

歌名及词曲作者，。

（二）质疑问难：

三、探究交流：

步骤一：歌曲联唱：

每组起唱一首歌的开始一二句，由下一组接唱至少三句以上；接唱组再起唱另外一首，再由第三组接唱，如此循环，唱不出组被淘汰，由下一组接唱，直至剩下最后一组为止。按淘汰先后顺序相应给分。

1.“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。

“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，

“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，

脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，

流浪！流浪！整日价在关内流浪！

哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？

哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？

爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？

2.我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的。无论谁要抢占去，我们就和他拼到底！哪怕日本强盗凶，我们的兄弟打起仗来真英勇；哪怕敌人枪炮狠，找不到我们的踪和影。让敌人乱冲乱撞，我们的阵地建在敌人后侧方。敌人战线越延长，我们的队伍越扩张。不分穷，不分富，四万万同胞齐武装；不分党，不分派，大家都来抵抗。我们越打越坚强，日本的强盗一定走向灭亡。看最后的胜利日，世界的和平现曙光。

3.同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！我们是要选择“战”还是“降”？我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！

步骤二：知识竞赛：

●唱一唱：“团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒！”

●说一说：说出这首抗日歌曲诞生的背景。

步骤三：吟唱探究：

●唱一唱：“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶！中国的军队好几十万，‘恭恭敬敬’让出了沈阳城。”这是九一八事变后流行于各地的一首民间小调，结合书本和课外的知识——

●谈一谈：一小调控诉了日本侵略者和国民党政府怎样的行径？

●议一议：这一事件对中国，对日本分别有怎样的影响？

●想一想：后来，日本为了掩盖它的罪行，在东北采取了怎样的措施，结果如何？

四、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共8分）

1.《毕业歌》创作于 ( )

A.“九一八”事变前

B.“九一八”事变后

C.“七七”事变后

D.抗战胜利后

2.《游击队之歌》的词曲作者是 ( )

A.张寒晖

B.光未然

C.郑律成

D.贺绿汀

3.“工农兵学商，一起来救亡”这句歌词出自 ( )

A.《救亡进行曲》

B.《救国军歌》

C.《大刀进行曲》

D.《抗敌歌》

4. 一二·九”运动中传唱最广的两首歌曲是 ( )

A.《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》

B.《团结就是力量》和《救亡进行曲》

C.《毕业歌》和《团结就是力量》

D.《救亡进行曲》和《义勇军进行曲》

（二）阅读探究（共6分）

一首歌曲反映一个时代，能够流传至今，并将“青春永驻”的只有“起来！不愿做奴隶的人民。把我们的血肉筑成我们新的长城！……”

这首歌的原名是：；它的词作者、曲作者分别是：

这首词的创造背景是怎样的？当时起到怎样的作用？

五、学习感悟：

中日两国，一衣带水，又同为世界大国，在和平与发展的两大主题下，在经济全球化和政治多极化不断发展的形势下如何相处，将考验着两国政府和人民的智慧。本节课我们一同学完本课《抗日歌曲大联唱》，你一定有话想说……

我想说：