第23课 学习能力大盘点

第23 课学习能力大盘点

【课题】学习能力大盘点

【课时】1课时

【教学目标】

使学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习能力。

【设计思路】

通过刘峰的故事引发学生的思考，引导同学们探讨学习能力和未来工作能力的认识。然后介绍学习能力，理解广泛意义上的学习能力。通过分析案例、拓展测试训练、自我反省，归纳应该认识掌握的不同的学习能力。在对学习能力的分析中，介绍不同能力的培养方法。并通过训练和制定计划巩固学生对方法的掌握，提高学生的学习能力。

【重点难点】

重点：理解学习能力的广泛内容，提高对学习能力的全面认识，完善自己的多种学习能力。

难点：理解学习能力的广泛性，掌握多项学习能力。

【教学方法】

案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。

【教具】多媒体课件

【教学建议】

1．把教材中心灵故事和讨论会两个环节合在一起，取消心理体验环节。

2．课堂中以游戏训练为主，引导学生认识学习能力的重要性，避免过多的知识讲解。

3．情境分析和周计划制定可以放到课后来完成。

成长工作坊情境分析

张亮就读于某职业学校汽车维修专业，他学习认真踏实，还有一手好书法。老师常常把他的作业本和笔记本作为示范，让同学们传阅。

可是，令老师头疼的是，他只会做老师讲过的题。考试时题目形式稍有变化，他就傻了眼，操作技能训练更是如此。上课时尽管他详细记下老师操作的要领，心中默默背诵操作过程以及注意问题，可是轮到他自己操作时，他大脑一片空白，背诵的那些规则和要领根本不知道用到哪儿，出现了很多操作错误。

张亮为此很苦恼，他知道如果不改变自己的现状，将来就无法顺利完成工作任务。

张亮的问题出在哪里？他缺乏哪些学习能力？

根据我们所学习知识来帮助他解决现在的现状。说说你的意见，和大家一起分享。

拓展性训练

1．找一找狮子在哪里请学生讨论，

在解决实际

问题中巩固

本课所学知

识

练习、活动

10

分钟

5分

钟

2．提高注意力训练——高个矮个

让学生通过视觉、听觉接受指令，按照指令做协调动作的游戏，提高学生的注意力。

学生围成圈站立，老师先介绍“高个”、“矮个”所代表的动作。“高个”代表两手上举、两脚提踵、脚尖站立，好像芭蕾舞的亮相；“矮个”代表两腿半蹲、两手扶膝，好像蹲马步。然后老师发出口令，学生立即做与口令相反的动作。也就是说，老师喊“高个”，就来个马步；喊“矮个”，就跳起芭蕾。发令以后，如果学生做了与口令相同的动作或是没能立即做出正确动作，就算失败一次。

3．测测你的记忆力

你想知道自己的记忆力如何吗？那就做做下面的测验吧。

（1）机械记忆力的测验。下面列出的3行数字，每行12个，你可以任选一行，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据记住的多少，可看出你的记忆力。

73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97 57 29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 24 36 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 67 如果时间不

够，可在课下

来完成

5分

钟