高中英语词汇教学公开课
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
高中英语公开课教案
高中英语优质公开课教案精选一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第四章，主题为“Culture and Communication”。
教学内容详细包括：第一部分，介绍不同文化背景下的交际方式；第二部分，学习英语书信的写作格式及技巧；第三部分，通过实际案例了解跨文化交流中的常见问题及解决办法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握不同文化背景下的交际方式，学会英语书信的写作格式及技巧。
2. 过程与方法：培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对跨文化交流的兴趣，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语书信的写作格式及技巧，跨文化交流中的常见问题及解决办法。
2. 教学重点：不同文化背景下的交际方式，英语书信的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：英语教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组跨文化交际的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课内容呈现：详细讲解不同文化背景下的交际方式，引导学生学习英语书信的写作格式及技巧。
3. 实践情景引入：设置一个跨文化交际场景，让学生分组讨论并展示成果。
4. 例题讲解：分析一个英语书信写作的案例，讲解写作技巧及注意事项。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一封英语书信。
六、板书设计1. 板书左侧：列出不同文化背景下的交际方式。
2. 板书右侧：展示英语书信的写作格式及技巧。
3. 板书中央：强调跨文化交流的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“An Important Cultural Experience”为题，写一篇英语短文，分享一次你认为有意义的跨文化交流经历。
2. 答案示例：In my opinion, an important cultural experience I had was when I visited Japan last summer. I learned about the Japanese tea ceremony and had a chance to participate in it. It was a unique experience that allowed me to appreciate the beauty of Japanese culture.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对跨文化交流的兴趣浓厚，课堂参与度高。
高中英语词汇公开课课件
• It is no use trying • 译文_试_也__是_没__用_的_____________________
用法：it is useless to do/doing sth it is no use doing sth
unimportant 不__重__要__的__
unfriendly ___不__友_好__的__
unhealthy _不_健__康_的__；_不__益__于_健__康_的_
uncrowded 不__拥_挤__的____
unable _无__能_的__；_不__会_的_
unfair___不_公__平_的__；_不__公_正__的__ unfamiliar _不__熟_悉__的____
The boy is 18 years old He can not take care of himself.
useless
useless adj. 无用的。无效的. useful:有用的
use(n. 用处)+-less(否定后缀，构成形容词)+无用的；无效的
否定前缀主要有dis-, il-, im-, in-, ir-和un-，可译成汉语“非”、
翻译句子： 抱怨是没有用的。
__It _is_u_se_le_s_s_to_c_o_m_p_la_in_. __________ _I_t i_s _us_e_le_s_s _co_m_p_la_in_in_g_. ____________ _I_t i_s _no__us_e_c_o_m_pl_ai_ni_n_g._____________
compete
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——情态动词can的用法课件
➢ could比can语气
，含义较不确定。
➢ ① The moon cannot always be at the full. 月不可能常圆。
➢ ② He can’t have slept through all that noise.
➢ ③ Can it be true? （表推测）
Could it be true? （表不大可能）
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实， 为专题复习中国 考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战 地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标 注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。 二是组织集体攻坚
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
高中英语词汇公开课(原创)ppt课件
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汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
Unit3TheInternet词汇公开课课件-高中英语人教版
快速识记• cash /kæʃ/ n.[U] 现金；现款
• update /ʌpˈdeɪt/ vt. 更新，向……提供最新信息 n. [U] 更新，最新消息
• database/ˈdeɪtəbeɪs/n. 数据库，资料库 • software/ˈsɒftweə(r)/ n.[U] 软件
• network/ˈnetˌwɜːk/ n.[U] （互联）网络；网状系统；人际网 vt. 将……连接成网络；联播 vi. 建立工作关系
vt. 更新，向……提供最新信息 n. [U] 更新，最新消息
database /ˈdeɪtəbeɪs/
n. 数据库，资料库
software /ˈsɒftweə(r)/
n.[U] 软件
network /ˈnetˌwɜːk/
n.[U] 网络
Observe and think about how these words are built or formed.
2.The only access to the f有ar…mh…ou的se机is会a；cro可ss以th进e入fi/e接ld近s.
去那农舍的 唯一通道 是穿过田野。
vt. to open a computer file in order to get or add information访问， 存取；to reach, enter or use sth到达；进入；使用
当你方便的时候 I,t欢(形迎主来) is访c。onvenient for sb to do sth
做某事对某人而言是方便的
convenient(adj.)
--[OPP.]: inconvenient --[n.] convenience
.
4.People still found coins inconvenient to carry, when
高中英语复习课件1：Unit 1 Friendship(新人教版必修1) 公开课一等奖课件
We will meet a lot of friends in our life.We should find the people who can understand us and share not only happiness but also sadness.When you lose it, both you and your friend will feel very sorrowful.So you can't give up those friends, please don't forget to keep in touch with your old friends, because staying with old friends is cherishable. Finally, just as an old saying goes, love comes and goes but friendship stays.It's sweet and poetic, full of tears, hopes and happiness.So let's cherish friendship! That's all.Thank you for listening.
范例： Ladies and gentlemen， It's my honor to stand here and say something about friendship. First, I think everyone needs friends and is eager to get friendship.When you are happy, you can share your happiness with your friends and when you are sad, you can complain to your friends.If you are arrogant, your friends can persuade you and they can make you confident and brave when you are discouraged. Second, as we all know, friendship is valuable.It can touch your heart and give you hope.Many people are proud of having a good friend.We must cherish our friends when we are happy with our friends.We should try our best to protect the friendship from being hurt.
【公开课课件】高中英语一轮复习词汇教学策略课件 (共44张PPT)
方法 监督 智慧地理记论忆词汇
逐词学习法
一词多义
√
1. 分层分级法 2. 基本义到衍生义法 语境化
基本义 概念
√
隐喻 思维
shock absorber
意识增进法
多词记忆
词汇知识网络化、结构化
单个词
释义 用法 搭配
词群
1. 话题分类 2. 正式/非正式概念 3. 词族概念
多词记忆
词汇知识网络化、结构化
3yo.ur稿art件icle长s b度efo：re 约Jun4e0208词? 汇
4IY’mo.ulro交so, k稿ing日for期wa：rd 6to月he2a8ri日ng 前from天you.
Li Hua
高考
高中英语词汇教学 词汇教学策略
词汇教学内容
词汇教学实践
教学模式原本是阶梯，而不是鸟笼
welcome articles about how Americans spend their holidays
1an.d栏fes目tiva介ls,绍and the life of American high school students.
2Yano.du ic稿nafon件rwmr内aitteiv容aen. y4t0h0inwgorredlesvwaonut lsdobloenfginea.sCito’suilndtewreeshtianvge
重点)
年度
总词量 短文词量 试题词量
高 2007
2014 1425
589
语用能力 考 2008
命 2009
1981 1941
1283 1260
698 681
题 趋
2适01当0 减少1客921观题，13增97加有助524于 2学01生1 思维1表956达的主13观46题 610
高中英语ADayintheClouds公开课最新版课件
Poetry and Prose: This unit introduces students to different types of poetry and prose, exploring the use of language, rhythm, imagery, and symbolism in both forms of literature.
04 Writing skills
Writing guidance
Topic Introduction
01
Provide a clear introduction to the topic, including
relevant background information and a thesis statement.
Analysis of Listening Materials
Language Level
Determine the language level of the listening material to ensure it is appropriate for the students' current proficiency level.
Student Works Review
1 2 3
Creativity and Originality
Evaluate the uniqueness and creativity of student submissions.
Argumentation and Logic
Examine the coherence and logic of student essays, assessing how well they support their claims.
高中英语：词汇(公开课课件)
(2016课标全国Ⅱ)We can _c_h___o__s_e_ between staying at home
and taking a trip.
choose
Irregular verbs
awake become begin
blow break catch choose
Chinese meaning 醒来 开始 打破 选择
students
teachers took part
in this activity.They said the sports meeting
benefited them a lot.
(除了)winning awards, the event
brought happiness to them.
, it gave
5
4. The veins(血管) carry blood to the heart.
3
5. Carry yourself well in formal occasions.
6
6.He carries the responsibility of the whole company. 4
19
【2019·全国卷I】
Day3
1. 注意力 __a_tt_e_n_ti_o_n____
2. 击败
_b_e_a_t________
3. 助手
_a_s_s_is_t_a_n_t ____
4. 可得到的 __av_a_i_la_b_l_e____
5. 奖，奖品 __aw__a_rd_______
Day4
1. 呼吸(v.) _b_r_e_a_th_e_____ 2. 责备 ___b_la_m__e____ 3. 有益于 __b_e_n_e_f_it____ 4. 勇气 __b_r_a_v_e_ry____ 5. 感到厌倦的_b_o_r_e_d___
人教版高中英语必修一unit3词汇公开课课件
go beyond ourselves. We must maintain ouBecause
people want
to be the best at everything. In the long journey,
_____ try their best to do it.
4.work out锻炼；计算出；解决； 弄清；制定出 [合作探究] 体会work out的用法和意义 ① While the boys are golfing, I work out in the gym. 小伙子们打高尔夫球的时候，我在健身房___锻__炼_______。 ②They will meet later today to work out a plan. 他们定于今天晚些时候进行会谈，___制__定_______一个方案。 ③It took me some time to work out what was causing this. 我花了一些时间才___弄__清_______此事的起因。
(与……相比)the other cities we had visited.
Consolidation
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Our school has set up several health and 1._f_it_n_e_s_s(fit) clubs such as
Group C polysemy
words with more than one meanings
1.stress n. 压 力 ； 紧 张 ； 重 音 vt. 强调；重读；使焦虑不安 vi. 焦虑不安
2. master n. 高手，主人 vt. 精通，掌握
高中英语省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
Encouraging students to analyze, evaluate, and synthesize information, and to make informed decisions in real-world contexts.
Improved student satisfaction with the course
Students are more satisfied with the PPT courseware-based English course, as it provides a more engaging and effective learning experience.
要点二
Enhanced students' ability to think critically
The PPT courseware encourages students to think creatively and critically about English language learning, promoting their ability to analyze and solve problems independently.
词汇和语法教学是英语学习的基石，本部分内容主要通过 PPT课件，系统地介绍了高中英语的重要词汇和语法知识 。
课件中包含了丰富的例句和练习，帮助学生深入理解词汇 和语法的实际运用。同时，通过有趣的互动游戏和挑战， 激发学生的学习热情，提高记忆效果。
Teaching Reading and Writing
Student feedback and evaluation
高中词汇课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
高中词汇课教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定数量的高中词汇，并能正确运用于写作和口语表达中。
2. 能力目标：培养学生的词汇学习能力与应用能力，提高学生的阅读理解和写作水平。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
二、教学重点1. 教学重点：掌握并运用高中阶段所需的常用词汇，提升学生的英语词汇量。
2. 教学重点：通过课外阅读和多样化的练习方式，培养学生自主学习词汇的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）高中阶段必备词汇：包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
（2）高频词汇：选取课文、教材和学生日常生活中常用的词汇。
2. 教学方法（1）课堂讲解法：通过讲解、示范、演练等方式引入新词汇，帮助学生理解词汇的意思、用法和构词特点。
（2）课外拓展法：鼓励学生进行课外阅读，通过阅读来扩大词汇量，并培养学生自主学习词汇的能力。
（3）互动交流法：采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生参与积极性，提高学习效果。
四、教学程序1. 导入（5分钟）：通过短词汇小测验或教师提问等方式，激活学生已学过的词汇知识。
2. 新知呈现（15分钟）：教师逐个呈现新词汇，并进行解释和示范运用，以便学生理解词意和用法。
3. 合作学习（20分钟）：安排学生进行小组活动，进行词汇巩固训练，如词汇造句、词汇填空、词汇联想等。
4. 拓展延伸（10分钟）：引导学生进行课外阅读，鼓励他们寻找生活中的英语词汇，并整理归纳，与同学分享。
5. 综合巩固（15分钟）：设计一些课堂综合练习，如完形填空、阅读理解等，以检验学生对所学词汇的理解和运用能力。
6. 课堂总结（5分钟）：教师对今天的学习进行总结，并提出下节课的预习任务，以激发学生对课程的持续关注。
五、评价方式1. 课堂表现评价：包括学生对新词汇的理解情况、积极参与课堂活动的表现等。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评估他们对词汇掌握情况和运用能力的提升。
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——词汇记忆法课件
(3)spark名词“火花” park公园，把s想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园，响起
“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的年轻人点燃烟火
(1) chill 名词“寒冷”，动词“使寒冷”. 把C想象成天空一弯明月，hill，小山的意思
高效记单词
高效记单词系列之五 ——思维导图记忆法
人体名称
• head-eyebrow-eyes-nose-ears-cheeks-forehead-lipsteeth • neck • shoulders • arms-hands-palm-fingers-fist • belly-waist-chest • legs-knees • feet-ankles-toes
• 高效记单词系列之一 ——分类记忆法
• 高效记单词系列之二 • ——谐音记忆法 • 高效记单词系列之三
——联想记忆法 • 高效记单词系列之四
——形象记忆法
• 高效记单词系列之五 ——思维导图记忆法
• 高效记单词系列之六 ——构词法记忆法
• 高效记单词系列之七 ——追宗溯源记忆法
请看下面的词:
前缀(又称词头)是词根之前的部分,它赋予该
词根新的词义,派生新词.
后缀(又称词尾) 是词根之后的部分,它也
赋予该词根以新的词义,派生新词.
前缀 prefix
• (1)表示否定意义的前缀 • 常见的有dis，un-，im-，in-，il，ir，mis，non 等，在单词的前面加
这类前缀常构成与该词意义相反的新词。 • appear出现 → disappear消失 • correct正确的 → incorrect不正确的 • lead带领 → mislead误导 • stop停下 → nonstop直达的
高中词汇课公开课教案模板
---课程名称：高中英语词汇课授课对象：高中一年级学生课时： 2课时教学目标：1. 帮助学生掌握一定数量的词汇，提高词汇量。
2. 培养学生正确的词汇学习方法和习惯。
3. 提高学生的词汇运用能力，增强语言表达能力。
教学内容：1. 词汇记忆方法介绍2. 词汇运用练习3. 词汇相关语法点讲解教学重点：1. 词汇记忆方法的有效性2. 词汇在句子中的正确运用3. 词汇相关语法点的理解与应用教学难点：1. 学生如何将词汇记忆方法应用到实际学习中2. 词汇在复杂句子中的运用3. 词汇相关语法点的深入理解教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示一些与学生生活相关的图片或情景，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上一节课所学的词汇，复习旧知识。
二、词汇记忆方法介绍（15分钟）- 介绍几种常见的词汇记忆方法，如：词根词缀法、语境记忆法、卡片记忆法等。
- 通过实际案例展示如何运用这些方法记忆单词。
三、词汇运用练习（20分钟）- 设计一系列词汇填空、选择题等练习，让学生在练习中巩固所学词汇。
- 引导学生进行小组讨论，分享记忆词汇的经验。
四、课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学的词汇记忆方法。
- 鼓励学生在课后继续运用这些方法进行词汇学习。
第二课时一、复习导入（5分钟）- 回顾上一节课所学的词汇记忆方法。
- 引导学生分享自己在课后运用这些方法学习词汇的经验。
二、词汇运用练习（20分钟）- 设计一些词汇运用题，如：完形填空、阅读理解等，让学生在语境中运用所学词汇。
- 引导学生分析题目，总结解题技巧。
三、词汇相关语法点讲解（15分钟）- 针对上一节课所学的词汇，讲解相关语法点，如：词性、时态、语态等。
- 通过实际例句讲解语法点的运用。
四、课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学的词汇运用技巧和语法点。
- 鼓励学生在课后继续巩固所学知识。
五、布置作业（5分钟）- 布置课后词汇记忆任务，要求学生运用所学方法记忆新词汇。
高一英语必修3-第一单元-教学课件Unit1(共58张PPT)高中英语精品公开课
gather
agri cultural
award
award后接双宾语
award sb. a metal 授予某人奖章 reward 奖赏, 给…报酬, 不能接双宾语; reward sb. for sth. 因 …奖赏某人； reward sb. with sth. 用某物酬劳某人
Pro duce producation
Dragon Boat Festival; China,
Columbus Day;
USA,
a festival to honour Gandhi
India
Festivals Harvest/Thanksgiving European countries, to Honour festivals, Mid-autumn China and Japan People
as though 好像 as if
have fun with sb
words
1. __h_a_r_v_e_s_t ___ vt. & vi. 收割 2. __s_ta_r_v_e_____ vt. & vi. 饿死 3. _in_d_e_p_e_n_d__en__t adj. 独立的;自主的 4. _a_g_r_ic_u_l_tu_r_a_l_ adj. 农业的,农艺的 5. __a_d_m__i_re____ vt. 赞美;钦佩 6. __d_r_o_w__n____ vt. & vi. 淹没;溺死 7. ___w_i_p_e_____ vt. 擦;擦去 8. __C_h_r_i_s_ti_a_n__ n. 基督徒 9. ___b_e_li_e_f____ n. 信任;信心 10. __w__ee_p______ vi. 哭泣;流泪
英语词汇公开课教案高中
英语词汇公开课教案高中I. 教学目标:1. 学习和掌握高中英语词汇的基本概念和分类；2. 学会使用合适的学习方法来拓展和记忆词汇；3. 培养学生的词汇运用能力，提高英语表达能力。
II. 教学重点:1. 英语词汇的分类和概念；2. 学习拓展词汇及记忆方法；3. 提高词汇运用能力。
III. 教学步骤:Step 1: 引入课题1. 利用图片或实物引入词汇这一概念，让学生认识到词汇在英语学习中的重要性。
Step 2: 词汇的分类1. 引导学生思考英语词汇的分类方式，如按词性、主题等进行分类；2. 介绍名词、动词、形容词等常见词性的概念以及它们在句子中的作用；3. 给出一些示例，帮助学生理解不同词性的词汇。
Step 3: 拓展词汇的学习方法1. 引导学生思考如何拓展词汇量，如阅读、单词卡片等方法；2. 分享一些实用的学习词汇的网站或应用程序，但不提供链接。
Step 4: 记忆词汇的方法1. 介绍一些有效的记忆词汇的方法，如通过联想、组织等方式；2. 给学生一些练习，让他们熟悉并尝试不同的记忆方法。
Step 5: 词汇运用能力的提高1. 给学生提供一些语境，让他们根据词性和意义选择合适的词汇填空；2. 引导学生运用所学词汇进行句子构建和短文写作。
IV. 教学评估:1. 教师观察学生在课堂中的参与情况，包括回答问题、讨论和互动等；2. 对学生在课后完成的练习进行评估，如填空练习和短文写作等。
V. 课后作业:1. 运用学习方法拓展词汇量，如通过阅读英文文章、听英语音频等；2. 完成课后练习，巩固所学的词汇分类和记忆方法。
VI. 教学反思:本堂公开课针对高中学生的英语词汇教学，旨在帮助学生全面掌握词汇的基本概念和分类，并提供一些实用的学习和记忆词汇的方法。
通过词汇的分类和运用练习，学生能够提高自己的英语表达能力和阅读理解能力。
通过课后作业和练习，学生可以进一步巩固所学内容。
教师在课堂中应注重启发式教学，引导学生积极参与，提高学习效果。
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Welcome to the world of letters !
Round 1
abcdefIi nrot
Word bubbles
Find as many words as possible
Any letter can be used repeatedly in a word
abcdefIi nrot
dress, put on, have on, wear
fall asleep rise
wake up, get up
research sense line air list link information movement
Round 3
Collocation chains
Which word can come after all the words in the list to make a common expression?
pocket / save / borrow/ change / paper _m__o_n__e_y_
line list sight sense air bed evidence research 1. sixth / make /common /in a _s_e__n_s__e___ 2. scientific / do / carry out re__s_e__a_r__c_h_ 3. supporting / show / find / in e_v__i_d_e__n_c__e 4. shopping / make a / top the _l_i_s_t______ 5. thin / fresh / polluted / by / on the __a__i_r_____
car let pea rot bed not lot dot bat coal code read lead dead file fade line clean radio defeat direct
bus sad
cfeohnrt dasIiub
dust cent neat nice nose once said side tide fast last lead lend tend tent
chair,table ,sofa , bedclothes, closet ,cupboard pillow, quilt
pronunciation meaning
single bed,
expression
double bed bed bad, dad, ledsynonyms
antonyms
lie on one’s back /stomach/side go to bed , slide into bed, make the bed
6. in /out of / a familiar /at first __s_i_g_h__t___
7.make the / slide into /lower __b_e__d___
8.draw a / wait in / hold the / straight / front /
attend credit flash fasten handle least shell tenth trade treat
assist attract conflict consist corner
assistant constant conclude contribute
Round 2
furniture, furnished house spelling
2.provide / collect/ gather/ dig up/ detailed/ secondhand i_n_f_o_r_m_a__ti_o_n
3. support/ oppose/ labor/ social/ political/ upward /backward _m_o_v__e_m__e_n_t_
4. form a/ close/ strong/ weak/ connecting/ missing _li_n_k___
5. come into / without/ in/ armed/ direct c__o_n_f_li_c_t__ 6. business / public/ efficient _a_d_m__in__is_t_r_a_t_i_o_n__
Round 4
I can explor e more!
➢Brainstorm as many words as possible! ➢Classify the words into different groups! ➢Choose a title!
➢Create your report!!
Challenge yourself, and you can achieve more!!
fishing __li_n__e__
administration conflict disease information link movement
1.spread a/ cure a / prevent / common/ deadly / rare/ heart _d_i_s_e_a_s_e__