初中历史学研究性学习活动的设计实例

初中历史学科研究性学习活动的设计实例

莆田二中历史教研组周正杰

【摘要】新的一轮国家基础教育课程改革在全国迅速地推广开来，各种教育实践探索方案也不断涌现，主要集中在研究性学习、双语教学和信息技术与学科的整合等方面。本文以一个基于历史学科的研究性学习课题——丝绸之路为例，探索如何在初中阶段的历史学科中设计基于网络的研究性学习课题。

【关键词】研究性学习信息技术双语教学多元智能

目前，研究性学习已成为国内基础教育改革中的重大举措，而推进教育信息化的进程，更是教育迈向现代化的重要任务。教育各界都在积极探索信息技术如何与课程教学整合，而研究性学习与信息技术的整合，尤其是与互连网技术的整合，也被越来越多的有识之士所关注。本文所介绍的“丝绸之路”案例就是基于这种理念设计的。

一、选择研究性学习课题

任何教育行为，不管采取什么形式，都应有自身的教育目标。学科中的研究性学习活动比起研究性学习课程中的活动，在能力培养目标上是一致的，在操作形式上是相似的，但在认知目标上体现得更具体。所以，学科中的研究性学习课题不但要迎合学生的兴趣，还要有研究价值，要使学生通过研究性的学习了解掌握一定的知识内容。就以“丝绸之路”为例，丝绸之路沟通了西域各国人民的友谊和联系，成为促进东西方文化交流和科学技术进步的纽带和桥梁，它曾对世界文明的进步和发展起到不可估量的作用。教科书上对于丝绸之路的介绍比较简单，学生学了以后只是了解了西汉张骞出使西域的原因、经过、意义及丝绸之路的简单路线，东汉班超为重新打通丝绸之路所做的努力。但总体上对丝绸之路的印象还是比较模糊，什么是河西走廊？地图上标注的古地名究竟是现在的什么地方？汉朝以后，丝绸之路在中外经济、文化交流上又作出了哪些重大的贡献？我们国家现正在进行西部大开发，曾经繁荣、辉煌的丝路今天又能发挥什么作用？等等问题，萦绕在学生的脑间，而这也就是我引入“丝绸之路”这一课题的原动力。

二、设计课题内容

由于对象是初次涉足研究性学习领域的初中生，所以课题的内容老师可以预先设计好，并提供一定的活动建议和活动提示。如果对象是已经有了研究性学习经验的学生，可根据学生的能力差异，逐步减少活动提示，甚至活动建议，直至完全由学生自主地提出课题并完成课题。

“丝绸之路”是给初次涉足研究性学习领域的初一学生，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上‘丝绸之路’”、“丝路贡献”等七个方面的子课题，并附上了活动提示。

三、制定活动成果及相应的评价标准

学生活动后要提交的成果及相应的评价标准是教师设计活动目标的反映。“丝绸之路”这一活动，我是这样考虑的：

1．从研究性学习这一角度来考虑，活动后在知识领域掌握了哪些内容要反映出来，所以要求学生做一份小报，而且强调在小报中至少要有一篇文章是自己写的。

2．从双语教学角度来考虑，对于初中生，活动中所涉及的关键词的英文需要掌握，所以要求小报中要有“双语小词典”这一栏目。

3．从培养学生信息素养、信息道德角度来考虑，我要求学生把活动中所搜集到的所有资料都汇集在档案袋中，并注明了出处。在小报上凡是摘引的文章，也被要求注明出处。

4．从发挥学生的特长考虑，因为我教的是美术特色班，所以在小报的评价标准中对美术提出了要求。

5．从培养学生多元智能的角度考虑，我要求学生将活动中所探索研究的内容，用一种独具特色的展示手段介绍给大家。

6．活动的反思是学生活动后哪些方面得到发展的检验，也是教师活动设计成功与否的检验，所以，我

要求每人学生活动后都要交一份活动小结，小结中至少要回答以下三个问题：“我们小组的小报有哪些特色”，“如果重新做，我们在做法上会有什么不同”，“活动前后，我在哪些地方比过去有了进步”。

附：活动成果要求及活动评价标准

【活动成果】

1．一份小报

要求：（1）4开大小（一张“解放日报”大小）。

（2）要有主副标题，主标题为“丝路专刊”，副标题根据所探索研究的内容自定。

（3）小报中的文章至少有一篇是自写的，其余可以摘录，但摘录文章必须注明出处。

（4）小报中必须有一个“双语小词典”栏目，对小报中的专业名词和术语进行翻译，如“丝绸之路

silkroad”。如果可能的话，最好是中英文对照的名词解释。

（5）要有特色，要有美工。

2．一袋研究档案

要求：（1）活动中搜集的所有相关资料。

（2）一份活动小结。至少回答以下三个问题：“我们小组的小报有哪些特色”，“如果重新做，我

们在做法上会有什么不同”，“活动前后，我在哪些地方比过去有了进步（每个小组成员都

要回答此问题）”。

3．一次表演

要求：把活动中所探索研究的内容，用一次独具特色的表演介绍给大家。

【活动评价】

以上是我根据新基础教育课程改革的要求而设计的历史学科研究性学习课题，欢迎大家批评指正。

【参考文献】

1．《探索丝绸之路》（资料）上海科技教育出版社

2．柳栋：《基于网络应用的研究性学习实施》/theory/shishi.htm