七彩阳光班的特色班级创建方案

七彩阳光班创建方案

一、观察

这是一个特别的班集体。

1、性别人数差异大。班上46名孩子，30名男孩，16名女孩，男孩相当于女孩的两倍。孩子表现异常活跃，孩子之间的争吵打架时有发生。

2、独生子女多。46名孩子中，有24名独生子女，人数超一半。孩子的“娇贵”表现较为突出。不服从要求，行为表现随意性大。小小年纪敢与老师顶嘴，曾有一名孩子，因为老师在课堂上没收他的玩具，而大闹课堂，甚至咒骂老师。

3、家长工作开展有特殊性。

（1）这是一个有组织的孩子家长团体。在我八年的班主任工作中，是第一次碰到的。孩子家长中有一个“话事人”，从孩子上幼儿园开始，就组织其他的家长和孩子一起开展课外活动，如节假日外出游玩、某孩子过生日，该家长都会组织相关的活动，号召力强。

（2）个别家长对老师工作不理解。曾有一位家长认为孩子在校表现不好，全是老师的责任，而向上级部门四处投诉。另有一位家长因为孩子的作业本不规范，老师要求另外买过，而大骂老师，并向校长投诉，认为该老师没有工作能力。

4、孩子见识较广，聪明伶俐。

独生子女多，说明家庭对孩子的教育相对来说会投入较多，如较多参加课余活动，较多机会的外出游玩。因此，孩子的见识会较广，接受新鲜事物的能力较强，也就会更聪明伶俐。据科任老师反映，本班孩子思维活跃，上课表现积极，学习新事物容易上手。这个是班级里最大的优点。

二、思考

据上述班级的四个特点，我思考：怎样才能把孩子培养好呢？于是，根据本班的实际情况，我决定从心理健康教育入手，结合学校的《基于积极心理学的小孩子生命教育实践研究》课题，以课题为引领，创建“七彩阳光班”。其目的，一方面是是为增强班级荣誉感,提高班级凝聚力；另一方面是希望能把孩子们培养成

积极乐观、体谅他人的阳光少年。

以生命教育课题为引领，开展班级特色工作，这是相对来说较为少见的，这也将是本班班级特色的一大特色。

三、创建

（一）我的教育理念。

把孩子们培养成积极乐观的阳光少年，是学校心理课题所要实现的研究目的，也是我的教育理念所期盼实现的。色彩心理学认为：红色代表热情、橙色代表温暖、黄色代表希望、绿色代表健康、青色代表信心、蓝色代表宁静、紫色代表智慧。这是彩虹的色彩。而让孩子成长为对人热情、充满希望、健康积极、聪慧自信而低调。并拥有一颗懂得温暖别人、传递爱的心的阳光少年，正是这个喻意所在。所以，我班取名为“七彩阳光”班，班级口号是“七彩阳光，快乐成长！”

班训是“笑是人与人之间最短的距离”，因为班上男孩相当于女孩的两倍。孩子们的表现异常活跃，相互之间常因为一点点事情就争吵打架。希望能让孩子们在遇到事情时，能向对方笑一笑，相互说声对不起和没关系，问题解决就这么简单。

班歌是《让爱传出去》，因为班上男孩相当于女孩的两倍。孩子们的表现异常活跃，相互之间常因为一点点事情就争吵打架。希望能让孩子们在遇到事情时，能向对方笑一笑，相互说声对不起和没关系，问题解决就这么简单。

班徽的主图是揉合缤纷多彩的彩虹和红红的阳光设计而成的。边框采用温暖的橙色，形状像一个明亮的眼眸，喻为眼睛是心灵之窗，橙色代表温暖，黄色喻意希望，所以，这是一个充满希望充满爱的眼睛，而多彩的眼睛正是丰富内心的反映。

（二）创建思路

1、发现自己班级中潜在的特色，然后有目的地去发展这一特色。

2、逐步培养班级特色。

四、实践

（一）确立班级的发展目标。

一个人有理想，才会有前进的动力，一个班级也是这样，只有确定班级发展目标，全班同学才能围绕这个目标，团结一致，共同奋斗，班级的凝聚力才会大大增强,班级的发展前途也就更大。我班以培养孩子成为“七彩阳光少年”为目标，平时我在管理班级时，正是以要让孩子成长为“对人热情、充满希望、健康积极、聪慧自信而低调。并拥有一颗懂得温暖别人、传递爱的心”的阳光少年这样的目标来要求我们班每一个孩子。我相信经过努力，好的班级氛围会逐渐形成，绝大部分同学能把班级利益放在首位，不断为实现班级的发展目标而奋斗，自觉履行自己的责任与义务，即使有个别同学开始不遵守，也会受到其他同学的指责，班风正，班级的凝聚力日渐增强。

（二）营造良好的班级氛围。

1、环境布置要“童趣和谐阳光。”

俗话说：“环境造就人。”一个好的班级环境对于孩子的熏陶是潜移默化的，它能激起孩子对美的追求和向往，唤起孩子积极向上的思想，有利于班级凝聚力的形成。教室环境的布置要贴近孩子们的心理特点，实现“童趣、和谐、阳光”。

我要求孩子们早上回来教室第一件要做的事情就是把所有的门窗打开，把窗帘卷好，让教室里洒满让人心旷神怡的清晨阳光。

优美的教室环境能给孩子增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，有助于培养孩子正确的审美观，陶冶孩子的情操，促进孩子奋发向上。更重要是优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力，能够在这样的班级环境中学习而感到自豪充分利用班级布置营造浓厚的氛围，让孩子在耳濡目染中接受班级文化。

2、传递“正能量”，形成良好的人际环境。

不仅可以使人奋发向上，而且可以增强班级的凝聚力，形成良好的集体意识。根据班级孩子男孩子多而争强好胜，独生子女多而娇的特点，我在班级设立了“七彩阳光使者”奖项，从礼貌、爱心、家庭评价、身体健康、个人荣誉、读书、学习七个方面对孩子的表现进行多角度评价。既让孩子有更多的自我肯定机会，也让孩子学会从不同的角度观察他人，赞赏他人。

（三）建立向家长开放的“阳光班务”。

这是一班有组织的家长团体。古语云：水能载舟，也能覆舟。这个有组织的

家长团体，如果能为我所用，那么我在开展班级工作时，就会如虎添翼。但如果关系处理不好，就会适得其返，问题很严重。正是因为这是一班有组织的家长团体，他们聚在一起说孩子说学校的机会就很比一般的家长更多，这时舆论的导向就很重要了。形成积极的舆论氛围，可以避免很多出现在家长与学校之间的误解，因此，我决定在班级向家长开放“阳光班务”。借助的媒介是班级QQ群。现在很多班主任都开通了班级QQ群，那么，我在利用QQ群与家长实现及时的沟通的同时，更重要的是利用QQ群的共享功能，把班级的各项班务资料在开学初都挂在共享空间里，如班级工作计划、班级活动方案、班规等等，同时，邀请家长参与到班级工作的制定过程中，民主协商。目的就是让家长能在信息对等的基础上对学校和老师的班级工作有个更全面的了解，尽量避免误会。

（四）开展丰富的班级活动。

班级活动可为孩子之间架起桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。班级活动更可以让孩子们在活动中体验、在体验中成长，在成长中成人。根据我班特点，每个学期都将结合孩子心理发展的特点，开展以下的七项特色活动：

1、开一个系列的阳光课程——心理健康团辅课。

2、搞一次亲子阳光活动——亲子活动日

3、建一个阳光书屋——我们快乐的读书房

4、做一位致炫的阳光少年——评选“七彩阳光使者”

5．秀一秀阳光长廊——开辟荣誉展示专栏

6．说一说阳光心语——阳光信箱

7．唱一唱阳光之歌——健康歌曲带动唱

五、感想

创建特色班级，让我班的孩子“在活动中体验、在体验中成长，在成长中成人。”我知道要管理好一个班级是没有一个固定公式的。每一个班级有每一个班级的特点，班主任只有了解了这个班级，只有运用适合这个班级的管理方法，才能管理好这个班级。我不可能追求到完美，但我尽可能追求做到最好，这就是我的人生信条。