【精品】幼儿分类能力标准及教案.doc

小班中班大班

目标标准

（1）能对4-6个刺激

物按其外部鲜明具体直观

的特征（如颜色、形状、

大小、长短等）分成两个

不同的类别。

（2）能按其基本概念

类别将物品分成两类。

（1）能对6-9个刺激

物按其外部直观特征（如

颜色、形状、大小等）分

成三个不同类别。

（2）能对6-9个基本

概念类别刺激物分成3

类，如将不同种类的鞋

子、不同形状的桌子、不

同种类汽车各归成一啖

等。

（3）能对6-8个包含

两种上级类别概念的刺激

物分成两类（如将“动

（1）能依据外部

直观特征将10个以

上的刺激物分成3-4

个类别。

（2）能依据生活

经验熟悉的上级类别

概念将9个刺激物

分成3类。

（3）经成人提示

能解决简单的类相乘

问题。

数量4—6个6—9个10个以上

分出

类别

2类3类4类以上

例子

在四个刺激图片中有三

个是不同种类的汽车，一

个是鸭子，幼儿把不同种

类的一个挑出来。

或者四个刺激物包括两

个不同基本类别，让幼儿

归成两堆。

出示六件实物：儿童短

裙、衬衣、裤子、肥皂、

洗衣粉、洗发水，先请幼

儿说说这些物品的名称，

再将物品分成两类，哪儿

样可以放在一起，然后说

说为什么这样分。（引导

幼儿说出短裙、衬衣、裤

子是服装，肥皂、洗衣

粉、洗发水是洗涤用品）

请二个男孩子、二个

女孩子站在大家面

前，他们分别穿着红

衣服和黄衣服,幼儿

可以先按性别把这六

个小朋友分成男孩和

女孩两类，再按穿红

衣服和黄衣服把男孩

分成两类，把女孩也

分成两类。

小班教案

活动目标

1.将各种各样的糖果按照某-种特征进行分类。

2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。

活动准备

1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。

2.每组糖果一爹筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。

3.视频展示仪。

活动过程

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把X X糖果放在

一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。

2.游戏：“糖果超市” o

（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。

师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？

幼A：把不一样的糖果都分开来。

幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把I “糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

（3）幼儿交流分糖果的过程。

师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在-,起，把长圆的糖果放在一起。

3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。

中班教案

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程:

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿？”

2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们乂开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）

（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类"O

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）

（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）

（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）