2020人教版五年级科学教学计划
2020人教版五年级科学教学计划
2020人教版五年级科学教学计划五年级科学教学计划篇一一、学生情况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施1、认真上好每一节复习课。
组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。
5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
五年级科学教学计划篇二现在国家正在大力进行教育改革，对学生的课程也在不断的改进，希望能够找到一个最适合中国教育的路子。
让的学生不再厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。
2020人教版五年级科学下册教学工作
2020人教版五年级科学下册教学工作计划在20xx年新学期开始的时候，不管是教人教版还是叫粤教版学科的老师，都应做好一份教学工作计划。
下面是带来关于20xx人教版五年级科学下册教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx人教版五年级科学下册教学工作计划(一)一、基本情况分析：本学期任教五年级二个班的科学。
经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析：本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。
《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2020年五年级上册科学教学计划
5、一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。
6、光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
7、光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。
8、光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。
1、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。
2、地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。
4、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
5、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
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2.4、光的反射2.5、光与热
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2.6、怎样得到更多的光和热2.7、做一个太阳能热水器
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2.8、评价我们的太阳能热水器3.1、地球表面的地形
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3.2、地球内部运动引起的地形变化3.3、岩石会变成什么模样
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3.4、土壤中有什么3.5、雨水对土地的侵蚀
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3.6、探索土地被侵蚀的因素3.7、河流对土地的作用
4、通过建造生态瓶和模拟实验，认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境，平衡的改变会对生物的生活产生很大的影响。生态平衡是十分重要的
教学目标：
1、影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。
2、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
3、在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的的光源和热源。
10、利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。
五年级下册科学教学计划2篇
五年级下册科学教学计划 (3)五年级下册科学教学计划 (3)精选2篇（一）本文为五年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，让学生掌握生物、地理、物理和化学等多个方面的基础知识，提高学生的科学素养和实践能力。
2. 科学探究：培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 科学价值观：引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论，追求真理、尊重科学、关注环境保护和可持续发展。
教学内容：1. 生物：植物的生存条件和结构特点、动物的生活习性和适应环境的能力、人体的呼吸、循环和消化等方面的基础知识。
2. 地理：地球的构造和运动、气候与季节、水资源与环境保护等方面的基础知识。
3. 物理：光的传播和反射、声音的传播和产生、简单电路和电流等方面的基础知识。
4. 化学：物质的性质和变化、常见物质的分离和纯净等方面的基础知识。
教学安排：第一单元：植物的繁殖与生长1. 了解植物的繁殖方式和生长过程。
2. 进行观察实验，研究植物生长的条件和影响因素。
3. 进行植物繁殖的实践活动，种植植物，观察植物生长的过程。
第二单元：动物的生活和适应1. 了解不同动物的生活习性和适应环境的能力。
2. 进行动物观察实验，研究动物的行为和适应能力。
3. 进行有关动物的实践活动，如建造昆虫观察箱，观察动物生活的过程。
第三单元：人体的系统和功能1. 了解人体的呼吸、循环和消化等系统和功能。
2. 进行相关实验，研究人体系统的工作原理和影响因素。
3. 进行有关人体系统的实践活动，如模拟体内器官和系统的工作过程。
第四单元：地球的构造和运动1. 了解地球的构造和各种地球运动。
2. 进行观察实验，研究地球的运动和现象。
3. 进行有关地球运动的实践活动，如制作地球仪、建立太阳时间和标准时间的关系。
第五单元：气候与季节1. 了解气候和季节的形成原因和变化规律。
2. 进行观察实验，研究气候和季节的影响因素。
2020-2020学年度人教版小学五年级科学教学计划
2020-2020学年度人教版小学五年级科学教学计划一、教学目标：(一)情感态度与价值观(二)知识目标4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
(三)能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
二、教学重点难点：重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
人教版五年级科学上册教学计划
人教版五年级科学上册教学计划一、教学目标1. 掌握与日常生活相关的科学知识；2. 培养学生的科学思维和观察实验能力；3. 提高学生的团队协作和表达能力。
二、教学内容1. 第一单元：物质的状态变化- 了解物质的固态、液态和气态；- 掌握物质的容积、质量和密度的概念；- 进行简单的物质的状态变化实验。
2. 第二单元：生物的生存环境- 了解常见的生物和它们的生存环境；- 掌握生物与环境的相互关系；- 研究保护环境的重要性。
3. 第三单元：光的传播- 了解光的传播规律和反射现象；- 掌握平面镜和凹凸透镜的基本特性；- 进行简单的光的反射和折射实验。
4. 第四单元：电的探索- 了解电荷和带电现象；- 掌握简单电路的组成和导电与绝缘材料；- 进行简单的电流和电阻实验。
三、教学重点1. 第一单元：物质的状态变化- 掌握物质的状态变化实验方法和技巧。
2. 第二单元：生物的生存环境- 理解生物与环境的关系；- 掌握保护环境的知识。
3. 第三单元：光的传播- 理解光的传播规律和反射现象；- 掌握镜子和透镜的基本特性。
4. 第四单元：电的探索- 理解电荷和带电现象；- 掌握电路的组成和基本原理。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过课堂讲解，向学生传授相关科学知识。
2. 实验探究法：组织学生进行实验，培养他们的观察实验能力和科学思维。
3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，提高他们的团队协作和表达能力。
4. 图片展示法：使用多媒体设备展示相关图片和视频，激发学生的研究兴趣。
五、教学评价1. 观察记录：学生进行实验时的观察记录。
2. 实验报告：学生对实验结果和观察进行总结和归纳。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现和贡献。
4. 课堂活动：评估学生在课堂上的积极参与和表达能力。
六、教学资源1. 人教版五年级科学上册教材；2. 多媒体设备；3. 实验器材和材料；4. 图书馆和互联网资源。
七、教学安排1. 第一周：第一单元教学（物质的状态变化）；2. 第二周：第二单元教学（生物的生存环境）；3. 第三周：第三单元教学（光的传播）；4. 第四周：第四单元教学（电的探索）；5. 第五周：复和总结。
五年级科学教学计划模板（四篇）
五年级科学教学计划模板一、学情分析五年级共七个班，总人数有五百余人。
人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。
学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对计算机有了一定的操作技巧和能力。
在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不熟练。
这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的应用软件E____cel____和网站制作。
在教学中，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析本教材主要讲了应用软件E____cel____和网站制作。
教材共有两个单元。
教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。
本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的培养。
本册是我校第一年用的新教材。
本套教材具有以下主要特点：第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
新人教版五年级科学上册科学教学计划
新人教版五年级科学上册科学教学计划目标本科学教学计划的目标是让五年级学生在科学领域的知识和技能上得到全面的提升。
通过本计划的实施，学生将发展科学探究能力，培养科学思维，提高科学素养，增强对自然界的认识和理解。
教学内容本教学计划包括以下科学领域的内容：- 物质的性质与变化- 物体的运动和力- 声光电- 生活中的科学教学方法为了激发学生的兴趣和提高教学效果，本计划将采用多种教学方法，包括但不限于：- 实验教学：通过开展简单的实验，让学生亲身体验科学现象，提高他们的实践能力和观察力。
- 讨论和合作研究：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
- 观察和记录：要求学生进行科学观察和记录实验结果，培养他们的科学观察和实验技能。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，引入生动的教学内容，提高学生的研究兴趣和理解能力。
教学评价为了了解学生对教学内容的理解和掌握程度，本计划将进行以下评价方式：- 平时表现：对学生的课堂表现进行观察和评价，包括参与度、合作能力等。
- 作业和练：布置适量的作业和练，检查学生对教学内容的理解和运用能力。
- 实验报告：要求学生撰写实验报告，评价他们观察实验现象、分析实验数据和得出结论的能力。
- 综合测试：定期进行知识和技能的测试，全面评估学生的研究情况。
时间安排本科学教学计划的时间安排如下：- 第一单元：物质的性质与变化（4周）- 第二单元：物体的运动和力（3周）- 第三单元：声光电（3周）- 第四单元：生活中的科学（2周）注意事项为了保证教学计划的顺利进行，教师需要注意以下事项：- 提前准备教学资源和实验材料，确保教学的顺利进行。
- 关注学生的研究情况，及时调整教学方法和内容，确保每个学生都能够参与和理解。
- 鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的实践能力和科学思维。
- 定期进行教学评价，了解学生的研究情况，及时进行反馈和调整教学策略。
以上就是本科学教学计划的简要内容，希望能够帮助您进行科学教学的准备和实施。
小学五年级科学上册教学计划人教版
小学五年级科学上册教学计划人教版一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生的科学探究能力和动手实践能力，使学生具备科学思维和科学方法，能够运用科学知识解决实际问题。
具体目标如下：1. 掌握物质的性质和变化规律，了解物质分子和分子运动；2. 了解生物的特点和生物的组成，认识人体智能的重要性；3. 了解地球与宇宙的关系，认识一些基本天文现象；4. 掌握科学实验的基本过程和方法，培养动手实践能力；5. 培养科学思维和创新意识，提高科学问题的提出和解决能力。
二、教学内容本学期的科学学习内容包括以下几个模块：1. 物质与变化- 物质的性质和分类- 物质的变化和反应- 物质的组成和结构- 物质的循环利用2. 生物与生态- 生物的特点和分类- 生物间的关系和相互作用- 人体健康与人体智能- 环境保护与生态平衡3. 地球与宇宙- 地球的形状、运动和地理特征 - 天体运动和基本天文现象- 不同地区的气候及天气变化 - 光和影的基本特性三、教学重点和难点1. 教学重点- 物质的性质和变化规律的掌握- 生物的特点和生物间的关系的理解- 地球与宇宙的基本概念和现象的认识- 科学实验的基本过程和方法的掌握2. 教学难点- 学生对物质的分子和分子运动的认识- 生物的组成和生态平衡的理解- 天体运动和基本天文现象的理解- 科学实验的设计和结果分析的能力四、教学方法1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、观察、实验、归纳总结等方式，培养学生科学思维和实践能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，共同探究问题，培养团队合作和交流能力。
3. 多媒体教学法：运用多媒体教学资源，生动形象地展示科学实验和天文现象，激发学生的学习兴趣。
五、评价方式1. 日常学习表现：包括课堂表现、小组合作情况、作业完成情况等。
2. 参与度评价：包括学生在课堂上的积极参与和表达能力。
3. 实验报告评价：评价学生在实验过程中的设计能力、观察记录能力和结果分析能力。
人教版五年级科学教学计划
人教版五年级科学教学计划第一、工作目标1.编写高质量的教学计划：针对人教版五年级科学教材，制定一份详细、实用的教学计划，确保教学内容的连贯性和逻辑性，以及与学生生活实际的紧密联系。
计划需涵盖教材中的重点和难点，同时注重培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
–计划应包括每个单元的教学目标，具体的教学活动设计，以及如何评估学生的学习成果。
每个单元的教学活动应至少包括3个课时，每个课时的教学活动需详细列出，包括教师活动、学生活动和预期效果等。
–教学计划中应特别指出如何将科学知识与学生的日常生活联系起来，通过实例或实验等方式，让学生能够直观地理解科学原理，提高他们的学习兴趣和积极性。
–教学计划中还需包含科学实验的设计和指导，确保实验安全的前提下，通过实验让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
2.制作精美的教学资源：为了提高教学效果，计划中需包括教学资源的制作，如PPT、教学卡片、实验材料等。
这些资源需根据教学内容设计，既要有助于学生对知识的理解，也要能够激发学生的学习兴趣。
–PPT应包含清晰的教学内容，有趣的动画和图片，以及互动环节，让学生在课堂上能够更好地参与进来。
–教学卡片应简洁明了，易于学生理解，可用于课堂上的小组讨论或个人作业。
–实验材料的选择和使用应确保安全，同时能够让学生直观地观察到实验现象，增加他们的实验兴趣。
第二、工作任务1.深入研究教材内容：为了编写出高质量的教学计划，首先需要对教材内容有深入的了解。
需要仔细阅读教材，理解每个单元的教学目标，掌握每个知识点的讲解方法。
–对于教材中的重点和难点，需要思考如何更有效地向学生解释，如何设计教学活动让学生更好地理解和掌握。
–对于教材中的实验，需要思考如何设计实验步骤，如何解释实验现象，以及如何评估学生的实验报告。
2.设计与制作教学资源：在编写教学计划的同时，需要开始设计与制作教学资源。
这包括PPT的制作，教学卡片的设计，以及实验材料的选择和准备。
人教版小学五年级科学教学计划(精选3篇)
人教版小学五年级科学教学计划（精选3篇）一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。
包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学措施：（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
（2）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
（3）发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
人教版五年级下册科学教学计划(优秀7篇)
时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是书包范文为您带来的人教版五年级下册科学教学计划（优秀7篇），希望能够帮助到小伙伴们。
五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。
同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标：培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；学习建立解释模型，以验证自己的假设。
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。
五、基本措施：把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；引导学生参加各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察科学幻想情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演七、主要教学方法：探究法演示法参观法谈话法辩论法实验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
2020-2021学年度人教版小学五年级科学教学计划_工作计划
2020-2021学年度人教版小学五年级科学教学计划五年级科学教学要注重发展小学生对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是橙子带来关于20xx-20xx学年度人教版小学五年级科学教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 20xx-20xx学年度人教版小学五年级科学教学计划(一) 一、教学目标：(一)情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌1 / 13是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
2020人教版五年级科学下册教学工作计划文档4篇
2020人教版五年级科学下册教学工作计划文档4篇2020 PEP fifth grade science II teaching plan document2020人教版五年级科学下册教学工作计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx人教版五年级科学下册教学工作计划(一)文档2、篇章2：20xx人教版五年级科学下册教学工作计划(二)文档3、篇章3：20xx人教版五年级科学下册教学工作计划(三)文档4、篇章4：人教版七年级历史下册教学计划文档在20xx年新学期开始的时候，不管是教人教版还是叫粤教版学科的老师，都应做好一份教学工作计划。
下面是小泰带来关于20xx人教版五年级科学下册教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx人教版五年级科学下册教学工作计划（一）文档本学期任教五年级二个班的科学。
经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
2020人教版五年级科学实验教学工作计划三篇
2020人教版五年级科学实验教学工作计划三篇教学计划(课程计划)是课程设置的土地规划，它规定不同课程类型相异相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面全盘考虑，具体规定了学校应设置的学科、课文课程创设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
今天给大家带来2020年初中音乐教学工作计划，希望可以帮助到观众们。
【音乐教学计划篇一】二、提高教学资源措施：音乐课的特点就是高年级寓教于乐，在教学中能够更好的发挥的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更佳的发挥音乐课讲课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的学生采取不同的教学采行手段、营造不同的教学氛围。
在音乐中还要注意培养学生的创造意识，为内部空间学生带给充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除小学生恐惧心理、鼓励、帮忙学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
注重培养学生的自我表达和学业成绩表现成长潜力，透过聆听出来表现的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
在教学中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。
对学生的语言交流、智力产业发展大有益处。
能够透过上能音乐教学上的多样化、丰富学审的想象市场潜力，深挖学生的创造潜能，加强打造出学生思维创造潜力的发挥。
在本学期在教学中实行还就应注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是曲目的学唱、乐理知识的学习，都要并使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动用心地直接投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中曾中多去。
艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、提升自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学思想观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师自学，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
2、侧重于自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的增长潜力，提高教学质量。
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2020人教版五年级科学教学计划2020人教版五年级科学教学计划1一、学生情况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施1、认真上好每一节复习课。
组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。
5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
2020人教版五年级科学教学计划2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：(1)第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的奥秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的奥秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。
(2)第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。
引导学生街注意有的生活经验，进行科学探究，让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发现问题，寻求解缺的途径。
(3)第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程。
(4)第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空观察的持续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的认识。
(5)第五单元生活中的机械集中收集有关简单的机械方面的科学知识，使学生对物质世中的”运动与力”有一个完整的认识，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。
3、材料清单：(1)第一单元试管，烧杯、碘酒、滴管、漏斗(2)第二单元：放大镜(3)第三单元：植物标本(4)第四单元：星空图(5)第五单元小车、测力计、木板、简单机械盒三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的5个班中，2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如4班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
4班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
1、3、5班基本情况可以。
四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想2020人教版五年级科学教学计划3现在国家正在大力进行教育改革，对学生的课程也在不断的改进，希望能够找到一个最适合中国教育的路子。
让的学生不再厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。
一、指导思想全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学目标1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
2、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯;3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程;4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、主要导学方法探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等。
四、学生情况分析1、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
3、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
五、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。
因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。
对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
第二单元“热”。
热是一种能量形式。
然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。
例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。
关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。
物质的变化，是从渐变到突变的。
在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。
第三单元“时间的测量”。
“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。
所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。
本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。
本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。
这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
六、主要教学活动类型搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。