数学学科课程基地建设汇报

数学学科课程基地建设

——江苏省薄弱初中质量提升工程项目建设工作汇报

为促进我校课程改革深入发展，全面实施素质教育，提升学校教育教学质量，我校根据省厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》精神，开展了“数学学科课程基地建设”项目创建工作。

一基本做法

1.注重宏观设计，营造创建氛围

（1）明确项目建设组织领导机构和成员

中心主任：陈云（建设校校长），程永富（帮扶校校长）

执行主任：刘德全（建设校教科室主任），王永生（帮扶校教务副主任）

中心组员：两校数学教师

（2）聘请专家跟踪指导

方绪贵（六合教育局副局长）

陈光立（南外数学特级教师）

王业才（六合区基教科长，市数学学科带头人）

田能禹（六合区教研室数学教研员）

（3）在课程基地建设开始启动时多次召开数学课程基地建设成员会议，讨论和论证方案，多次进行修改，根据学校实际问题制定了《南京市六合区程桥初级中学数学学科建设实施方案》，结合专家建议组织校务委员会和全体数学教师认真制定了《课程基地建设项目支出预算》。

2.建设校园文化，创设数学环境

布置数学墙

利用数学橱窗介绍数学家的故事

3.装备硬件设施，提高课堂实效

学校为所有教室添置了多媒体设备，提高了课堂容量和成效。

各班级都建设了数学图书角和数学园地

4.开发课程资源，形成共享局面

5.编写《数学错题集》

6.抓集体备课，通过对观摩课的研讨交流，总结各种课型的上课模式结构

7.开展数学活动，激发学习兴趣

数学竞赛

手抄报评比

社团活动小制作评比

8.开展数学教师解题竞赛及赛课活动，不断提升数学教师的个人素质和教学能力

解题竞赛

赛课活动

二主要成绩

1.优化了教学环境，数学主题鲜明

2.建设了互动平台，学生自主学习

3.开发了课程资源，实现师生共享

4.深化了教学研究，形成科研成果

教师成功的舞台

三主要问题

1.课程基地项目建设尚未达到预想状态

底子薄弱财力有限

设备设施缺乏、陈旧

缺乏参照档次还不够

2.课程基地项目功能尚未得到充分发挥

3.教与学的方式还需实现真正的转变教师课程理念没有完全更新

教师课堂教学没有完全转型

部分学生学习数学兴趣不强

部分学生学习数学效果欠佳

四下一步打算

1.进一步提高思想认识

课程是基础教育的核心领域，

课程是质量提升的关键环节；

深化基础教育课程改革，

推进素质教育深入实施。

2.进一步加大基地建设力度

学习先进学校

提升内涵建设

3.进一步加强师资队伍建设

开展各类师资培训

促进教师专业发展

4.进一步提高项目资金管理使用效能

争取社会资源

多渠道地落实建设经费

加强项目管理

提高资金使用效益