2020年山东省新高考生物二轮复习专题突破练：10遗传的基本规律和伴性遗传
高考二轮专题综合复习：第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传
高考二轮专题综合复习第7讲 遗传的基本规律与伴性遗传1.下列关于遗传规律与伴性遗传的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一对杂合的黑色豚鼠杂交,一胎产仔四只,一定是3黑1白。
( × )(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其为携带者的概率是1/2。
( × ) (3)基因型为AaBb 的个体测交,若后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1,则该遗传可能遵循基因的自由组合定律。
( √ )(4)基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离,非等位基因自由组合。
( × ) (5)具有两对相对性状的纯合亲本杂交,重组类型个体在F 2中一定占3/8。
( × )(6)萨顿利用类比推理法提出了“基因在染色体上”,摩尔根利用假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。
( √ ) (7)一对等位基因(B 、b)如果位于X 、Y 染色体的同源区段,这对基因控制的性状在后代中的表现型与性别无关。
( × )(8)调查人群中红绿色盲的发病率应在患者家系中多调查几代,以减少实验误差。
( × )[解析] (1)一对杂合黑色豚鼠杂交,子代表现型及比例为黑色∶白色=3∶1,出现这种比例的前提是子代的数量足够多,并且交配后的受精卵都能发育成新个体。
而本题的子代只有4只,所以子代的性状分离比不一定符合3∶1。
(2)白化病遗传中,基因型为Aa 的双亲产生一正常个体,其基因型有两种可能, AA 或Aa,比例为1∶2,故其为携带者的概率为2/3。
(3)基因型为AaBb 的个体测交,若AaBb 、Aabb 、aaBb 的表现型相同,则后代表现型比例为3∶1;若Aabb 、aaBb 表现型相同,则基因型为AaBb 的个体测交,后代表现型比例为1∶2∶1。
(4)发生自由组合的基因为非同源染色体上的非等位基因,而不是所有的非等位基因。
(5)具有两对相对性状的纯合亲本,其基因型有两种可能,如AABB与aabb或AAbb与aaBB,前者重组类型个体在F2中占3/8,后者重组类型个体在F2中占5/8。
2020年山东省新高考生物二轮复习专题突破练：10遗传的基本规律和伴性遗传
专题突破练10 遗传的基本规律和伴性遗传一、单项选择题1.孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律,下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述,错误的是( )A.豌豆为闭花受粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)C.两亲本杂交子代表现为显性性状,既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传D.实验中运用了假说—演绎法,“演绎”过程指的是对测交过程的演绎2.(2019福建厦门外国语学校月考)某哺乳动物有角与无角由一对等位基因控制,有角父本与无角母本杂交后产生的子一代中:雄性中有角与无角比例为3∶1;雌性中有角与无角比例为1∶3。
关于子代雌雄个体中性状分离比差异原因的分析,最可能的是( )A.无角为显性性状,且有角和无角基因只位于X染色体上B.有角为显性性状且相关基因位于常染色体,雄性亲本产生的隐性配子有1/2不育C.有角为显性性状且相关基因位于常染色体,子代中雌性有角个体中有3/4死亡D.有角和无角基因位于常染色体,杂合子个体在雄性中表现有角而在雌性中表现无角X染色体上,无角为显性性状,则子一代雌性个体和雄性个体全为无角,或雌雄个体均为一半有角、一半无角,与题干不相符,则有角和无角基因不位于X染色体上,A项错误;若有角为显性性状且相关基因位于常染色体,雄性亲本产生的隐性配子有1/2不育,则子一代产生的雌雄个体有角和无角的比例为2∶1,与题干不相符,B项错误;若有角为显性性状且相关基因位于常染色体,子代中雌性有角个体中有3/4死亡,计算出子一代中有角与无角的比例,与题干不相符,C项错误;若有角和无角基因位于常染色体,杂合子个体在雄性中表现有角而在雌性中表现无角,计算出子一代雄性中有角与无角比例为3∶1;雌性中有角与无角比例为1∶3,与题干相符,D项正确。
3.(2019福建厦门质检)鹦鹉控制绿色(A)、黄色(a)和条纹(B)、无纹(b)的基因分别位于两对常染色体上。
2020届高考生物山东版二轮复习训练题：第7讲 遗传规律与伴性遗传(含人类遗传病)
第7讲 遗传规律与伴性遗传(含人类遗传病)一、单项选择题1.(2019广西八市联合调研)孟德尔运用“假说—演绎法”发现了基因的分离定律,下列相关叙述正确的是( )A.孟德尔通过观察等位基因随同源染色体分开而分离发现问题B.生物体能产生数量相等的雌、雄配子是假说的内容之一C.F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1∶1的性状分离比是孟德尔根据假说进行的演绎推理D.分离定律的实质是F2出现3∶1的性状分离比答案 C 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交,F2中出现了3∶1的性状分离比,由此提出:是什么原因导致遗传性状在杂种后代按一定比例分离的呢?该过程属于发现问题,A错误。
雄性生物产生的配子数量远远多于雌性生物产生的配子数量,B错误。
F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1∶1的性状分离比是孟德尔根据假说进行的演绎推理,C正确。
分离定律的实质是在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代,D错误。
2.(2019福建福州模拟)果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状(其表现型与基因型的关系如下表)。
现用无斑雌蝇与有斑雄蝇进行杂交,产生的子代有:①有斑雌蝇、②无斑雄蝇、③无斑雌蝇、④有斑雄蝇。
以下分析不正确的是( ) 基因型AA Aa aa性别 雄性有斑有斑无斑雌性有斑无斑无斑A.②的精巢中可能存在含两条Y染色体的细胞B.①与有斑雄蝇的杂交后代不可能有无斑果蝇C.亲本无斑雌蝇的基因型为AaD.②与③杂交产生有斑果蝇的概率为1/6答案 B ②的精巢中次级精母细胞在减数第二次分裂后期时可能含两条Y染色体,A正确;无斑雌蝇_a与有斑雄蝇A_进行杂交,产生的子代有:①有斑雌蝇AA、②无斑雄蝇aa、③无斑雌蝇_a、④有斑雄蝇A_,则亲本无斑雌蝇和有斑雄蝇基因型均为Aa,①有斑雌蝇基因型为AA,与有斑雄蝇A_杂交,后代可能出现无斑果蝇,B错误,C正确;③无斑雌蝇_a的基因型为2/3Aa、1/3aa,②无斑雄蝇aa与③无斑雌蝇_a杂交,后代有斑雄蝇概率为(2/3)×(1/2)×(1/2)=1/6,没有有斑雌蝇,D正确。
高考生物二轮复习专题限时集训遗传的基本规律与伴性遗传B
遗传的基本规律与伴性遗传1.控制人类红绿色盲的相关基因(A、a)位于X染色体上，控制秃顶的相关基因(B、b)位于常染色体上，但其性状表现与性别有关，基因型为Bb和BB的女性表现为非秃顶，而男性中只有基因型为BB的男性才表现为非秃顶。
若一名男子表现为色盲非秃顶，下列判断正确的是( )A．两种性状的遗传均属于伴性遗传B．他的母亲可能表现为色盲秃顶C．他的女儿可能表现为色盲非秃顶D．他的儿子一定表现为非色盲非秃顶2．图Z72为红绿色盲家系图，Ⅱ1患病的原因最可能是( )图Z72A．Ⅰ1形成配子时发生了基因突变B．Ⅰ1、Ⅰ2均为杂合子C．Ⅱ1的外祖母携带有致病基因D．Ⅰ2减数分裂时发生了基因突变3．某相对封闭的山区，有一种发病率极高的遗传病，该病受一对等位基因A、a控制。
调查发现：双亲均为患者的多个家庭中，后代的男女比例约为1∶1，其中女性均为患者，男性中患者约占3/4。
下列相关分析中，错误的是( )A．该遗传病为伴X染色体显性遗传病B．在患病的母亲中约有1/2为杂合子C．正常女性的儿子都不会患该遗传病D．该调查群体中A的基因频率约为75%4．人们在果蝇中发现有飞行肌退化的现象，这种果蝇即使有正常的翅也无法飞行，实验过程如图Z73所示。
通过下列哪种检验方法和结果，可以确定飞行肌退化是由X染色体上的显性基因(B)所控制的( )图Z73A．用子代雌、雄个体杂交，后代雌性个体的分离比为3∶1B．用子代雌、雄个体杂交，后代雄性个体的分离比为1∶1C．用子代雄性个体与亲代雌性个体交配，后代雌性个体的分离比为3∶1D．用子代雌性个体与亲代雄性个体交配，后代雄性个体的分离比为2∶15．红绿色盲为伴X 染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。
调查发现某一城市人群中男性红绿色盲的发病率为P，男性抗维生素D佝偻病的发病率为Q。
下列叙述正确的是( )A．男性中色盲的致病基因频率为P，抗维生素D佝偻病的致病基因频率为QB．女性中色盲发病率大于PC．人群中女性抗维生素D佝偻病的发病率大于QD．抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲都可以正常6．下列关于单基因遗传病的叙述，正确的是( )A．原发性高血压属于单基因遗传病，适合作为遗传病调查对象B．自然人群中，常染色体隐性遗传病中男女患病的概率不同C．自然人群中，伴X染色体显性遗传病男女患病的概率相同D．血友病是伴X染色体隐性遗传病，常表现为男性患者多于女性患者7．如图Z74表示一家族中某遗传病的家系图。
山东省2020年冲刺高考生物伴性遗传考点精讲及试题(12页)
山东省2020年冲刺高考生物伴性遗传考点精讲及试题生物试题【名师预测】从高考命题角度看，对伴性遗传的考查常以实验现象为基础，将其本质与减数分裂结合，异常分离比、遗传系谱图及概率计算经常考查，多数情况下也能单独命题，出题形式和角度多种多样，是体现生物试题区分度的重要考点，主要以遗传实验或遗传系谱图为背景，考查学生对遗传规律的应用能力，多以非选择题形式考查；理解遗传规律的研究方法，结合实验等题型进行分析总结，熟练利用分枝法进行遗传概率的计算，是学好本专题的关键。
【知识精讲】一、基础梳理1．性染色体的类型及传递特点(1)类型：ZW型性别决定类型中雌性个体的性染色体组成是ZW，雄性个体的性染色体组成是ZZ。
XY型性别决定类型中雌性个体的性染色体组成是XX，雄性个体的性染色体组成是XY。
(2)传递特点(以XY为例)①X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。
②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。
③一对夫妇(X1Y和X2X3)生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，应是相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
2．伴性遗传的概念位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
3．伴性遗传的特点(1)伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲①男性的色盲基因一定传给女儿，也一定来自母亲，表现为交叉遗传特点。
②若女性为患者，则其父亲和儿子一定是患者；若男性正常，则其母亲和女儿也一定正常。
③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。
④这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。
(2)伴X染色体显性遗传实例——抗维生素D佝偻病①男性的抗维生素D佝偻病基因一定传给女儿，也一定来自母亲。
②若男性为患者，则其母亲和女儿一定是患者；若女性正常，则其父亲和儿子也一定正常。
③这种遗传病的遗传特点是女性患者多于男性，图中显示的遗传特点是世代连续遗传。
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
产前诊断(染色体结构、数目检测)
功果的蝇位原 缺因失基分1条析Ⅳ因号染控色体制仍能的正常相生 对性状的遗传遵循基因分离定律。
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
两对等位基因位于 同源染色体上，则这两对等 蓝色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形为
考虑年龄、性别等因素，群体足够大
两对
与自由组合定律
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
考纲扫描 1.孟德尔遗传实验
的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律
与自由组合定律 (Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ)
考点播报 1.“假说—演绎法”与孟德尔获得成
功的原因分析 2．分离定律、自由组合定律及其变
式遗传分析与应用 3．遗传病遗传方式判断及相关概率
计算
基因的分离定律和自由组合定律
存和繁殖，缺失2条则致死。
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
非同源染色体上的非等位基因
(1)根据基因位置确定 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中（ ）
一对等位基因位于 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
一对
同源染色体上，则这一对等
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配
(AaBbEe×AaBbEe)，则子代肤色的基因型和表现型分别有
多少种( )
A．27,7
B．16,9
C．27,9
D．16,7
【解析】 AaBbEe与AaBbEe婚配，子代基因型种类
有3×3×3＝27种，其中显性基因数分别有6个、5个、4
个、3个、2个、1个、0个，共有7种表现型。
2020届高考生物山东版二轮复习训练题：遗传规律与伴性遗传(强化练)
遗传规律与伴性遗传(强化练)一、单项选择题1.(2019陕西咸阳模拟检测)下列关于孟德尔探索遗传规律所用“假说—演绎法”的叙述中,不正确的是( )A.“一对相对性状遗传实验中F2出现3∶1性状分离比”属于假说的内容B.“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A∶a=1∶1)”属于推理内容C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容D.“测交实验”是对推理过程及结果进行的验证过程答案 A “F2出现3∶1的性状分离比”是孟德尔根据多对相对性状的杂交实验得出的实验结果,不属于孟德尔假说的内容,A错误;“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A∶a=1∶1)”属于推理内容,B正确;“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容,C正确;对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的,D正确。
2.(2019福建厦门模拟)已知某植株的高产与低产这对相对性状受一对等位基因控制,生物兴趣小组的同学将300对亲本均分为2组进行了下表所示的实验。
下列分析错误的是 ( )组别杂交方案杂交结果甲组高产×低产高产∶低产=7∶1乙组低产×低产全为低产A.高产为显性性状,低产为隐性性状B.控制高产和低产的基因的碱基排列顺序不同C.甲组高产亲本中杂合个体的比例是1/3D.甲组中高产亲本个体自交产生的低产子代个体的比例为1/16答案 C 由甲组的杂交结果可推知:高产为显性性状,低产为隐性性状,A正确;控制高产和低产的基因为不同的有遗传效应的DNA片段,因此二者的碱基排列顺序不同,B正确;假设高产由基因M控制,低产由基因m控制,甲组的杂交子代高产∶低产=7∶1,即杂交子代低产的比例是1/8,说明亲本高产植株产生m配子的比例是1/8,进而推知:甲组高产亲本中杂合个体的比例是1/4,C错误;甲组高产亲本中,只有杂合个体(Mm)自交才能产生低产子代(mm)个体,因甲组高产亲本中Mm的比例是1/4,所以自交产生的低产子代个体的比例为1/4×1/4=1/16,D正确。
2020年高考生物真题分类训练 专题10 伴性遗传和人类遗传病(学生版)
专题10 伴性遗传和人类遗传病【2020年高考题组】1．(2020年山东省高考生物试卷(新高考))下图表示甲、乙两种单基因遗传病的家系图和各家庭成员基因检测的结果。
检测过程中用限制酶处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳，电泳结果中的条带表示检出的特定长度的酶切片段，数字表示碱基对的数目。
下列说法正确的是( )A．甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上B．甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致，替换后的序列可被Mst II识别C．乙病可能由正常基因上的两个Bam HI识别序列之间发生破基对的缺失导致D．II4不携带致病基因、II8带致病基因，两者均不患待测遗传病2．(2020年江苏省高考生物试卷)家族性高胆固醇血症(FH)是一种遗传病，纯合子患者在人群中出现的频率约1/100000。
图是某FH家系的系谱图，下列叙述正确的是( )A．FH为常染色体显性遗传病B．FH患者双亲中至少有一人为FH患者C．杂合子患者在人群中出现的频率约为1/500D．Ⅲ6的患病基因由父母双方共同提供3．(2020年江苏省高考生物试卷·32)已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型，偶然出现的XXY个体为雌性可育。
黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性，红眼(B)对白眼(b)为显性。
现有两组杂交实验结果如下：请回答下列问题：(1)设计实验①与实验②的主要目的是验证__________。
(2)理论上预期实验①的F2基因型共有_________种，其中雌性个体中表现上图甲性状的概率为__________，雄性个体中表现上图乙性状的概率为__________。
(3)实验②F1中出现了1只例外的白眼雌蝇，请分析：Ⅰ．若该蝇是基因突变导致的，则该蝇的基因型为__________。
Ⅱ．若该蝇是亲本减数分裂过程中X染色体未分离导致的，则该蝇产生的配子为__________。
Ⅲ．检验该蝇产生的原因可用表现型为__________的果蝇与其杂交。
高中生物二轮复习专项训练：遗传规律与伴性遗传(含解析)
高中生物2轮复习专项训练遗传规律与伴性遗传(强化训练)一、选择题1.某植物花的红色和白色受多对等位基因控制,用该种植物的三个基因型不同的红花纯系(甲、乙、丙)分别与白花纯系杂交,其子一代都开红花,子二代都出现了白花植株,且红花和白花的比例分别为15∶1、63∶1、4 095∶1。
下列描述正确是( )A.这对相对性状至少受5对等位基因控制B.只有当每对基因都有显性基因存在时才表现为红色C.让甲和乙杂交,其子二代开白花概率的最大值是1/64D.让甲与白花纯系杂交的子一代测交,其子代红花∶白花为3∶11.答案 D 由分析可知,控制花色的基因的遗传遵循基因的自由组合定律,红花和白花的比例分别为15∶1、63∶1、4 095∶1,说明只有纯隐性个体才会表现为白花;甲与白花杂交子二代中红花和白花的比例为15∶1时,说明子一代有2对基因是杂合的;乙与白花杂交子二代中红花和白花的比例为63∶1时,说明子一代有3对基因是杂合的;丙与白花杂交子二代中红花和白花的比例为4 095∶1也就是(1/4)6=1/4 096时,说明子一代有6对基因是杂合的,A错误。
由以上分析可知,只要有显性基因存在就会表现为红色,B错误。
让甲和乙杂交,如果两个体的显性基因均不同,由以上分析可知,则不同的显性基因有2+3=5(对),则子二代开白花的概率的最大值是(1/4)5=1/1 024,如果有相同的显性基因,则没有开白花的个体,C错误。
让甲与白花纯系杂交,子一代有2对基因是杂合的,子一代测交,其子代红花∶白花为3∶1,D正确。
2.(2020山东威海一模)某高等动物的毛色由位于常染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,A对a、B对b完全显性,其中A基因控制黑色素合成,B基因控制黄色素合成,两种色素均不1 / 13合成时毛色呈白色。
当A、B基因同时存在时,二者的转录产物会形成双链结构导致基因无法表达。
用纯合的黑毛和黄毛亲本杂交得到F1,F1毛色呈白色。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
2020高考冲刺生物重难点：遗传规律与伴性遗传(二)(附答案解析)
重难点03 遗传规律与伴性遗传（二）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法4.有关单基因遗传病的遗传规律【限时检测】1．（2019浙江4月选考·17）一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。
若这个儿子与一个半乳糖血症携带者的女性结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症女儿的可能性是A．1/12B．1/8C．1/6D．1/32.（2020厦门市高三上期末·17）.如图为人类某单基因遗传病家族系谱图（已知致病基因不位于XY同源区段），下列分析错误的是A. 若Ⅱ－4为致病基因携带者，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女患病概率为1/4B. 若Ⅰ－1不携带致病基因，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女不会患病C. 若Ⅱ－3不携带致病基因，则该病是常染色体显性遗传病或伴X隐性遗传病D. 若该病是显性遗传病，则致病基因位于常染色体或X染色体3．（2018天津卷·4）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异组胞，有关分析正确的是A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变4．（2018浙江卷·15）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A．缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因的人，均衡饮食条件下不会患坏血病B．先天愚型患者第五号染色体上缺失一段染色体片段，患儿哭声似猫叫C．苯丙酮尿症患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，导致不能生成苯丙氨酸而患病D．先天性心脏病是多基因遗传病，个体是否患病与基因有关．与环境因素无关5.（2020江苏百校联考·23）（多选）如图是某单基因遗传病的遗传系谱图。
2019-2020学年度高三生物二轮复习 专题突破四 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传强化训练
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度高三生物二轮复习专题突破四第2讲遗传的基本规律和伴性遗传强化训练______年______月______日____________________部门20xx高考导航——适用于全国卷Ⅱ考纲要求高考印证备考策略20xx 20xx 20xx1．孟德尔实验的科学方法(Ⅱ)1.命题趋势：以遗传学实验或遗传系谱图为背景，结合基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传等知识进行考查。
2．备考指南：(1)比较辨析法区别遗传的相关概念。
(2)规律总结法突破分离定律解题技巧，以一个题总结出一类题的解决方案。
(3)以基因型、表现型的推断及概率计算为核心，结合遗传实验的设计和特定条件下自由组合定律的变式应用进行复习。
(4)结合对应的遗传图谱或遗传病实例，突破伴性遗传。
2．基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)T32(1)T32(1)3．基因与性状的关系、伴性遗传(Ⅱ)T32(2)T32T32(2)4．人类遗传病的类型(Ⅰ)5．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)6．人类基因组计划及其意义(Ⅰ)7．实验：调查常见的人类遗传病[高考回放]1．(20xx·高考全国卷Ⅱ，T32,10分)等位基因A和a可能位于X 染色体上，也可能位于常染色体上。
假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。
不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：(1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA 中的一个必然来自于________(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是________________________________________________________________________________________________；此外，________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。
高考生物复习遗传的基本规律与伴性遗传练习含解析
高考生物复习遗传的基本规律与伴性遗传第14讲基因的分离定律考试说明 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点一基因分离定律的发现与实质1.豌豆作为实验材料的优点2.孟德尔遗传实验的杂交操作3.分离定律发现的实验过程(假说—演绎法)4.分离定律的内容(1)研究对象:控制的遗传因子。
(2)时间:形成时。
(3)行为:成对的遗传因子发生。
(4)结果:分离后的遗传因子分别进入中,随遗传给后代。
正误辨析(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。
( )(2)用豌豆杂交时,需在开花前除去母本的雌蕊。
( )(3)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌、雄配子的随机结合。
( )(4)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同。
( )(5)一对杂合的黑色豚鼠交配,一胎产仔四只,一定是3黑1白。
( )(6)白化病遗传中,基因型为Aa的双亲产生一正常个体,其中携带者的概率是1/2。
( ) 教材拓展[必修2 P7]本来开白花的花卉(该种花卉为自花受粉植物),偶然出现了开紫花的植株,怎样获得开紫花的纯种呢?1.遗传学核心概念及其联系(1)基本概念的联系图5-14-1(2)相同基因、等位基因、非等位基因辨析图5-14-2①相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
如图5-14-2中A和A就叫相同基因。
②等位基因:同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。
如图5-14-2中B和b、C和c、D 和d就是等位基因。
③非等位基因:非等位基因有两种情况。
一种是位于非同源染色体上的非等位基因,符合自由组合定律,如图5-14-2中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b。
(3)遗传学研究中5种交配类型的比较交配类型含义应用杂交基因型不同的个体相互交配的过程①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同的优良性状集中到一起,得到新品种③显隐性的判断自交一般指植物的自花传粉,但有时也指两个基因型相同的个体相交①连续自交并筛选可以不断提高种群中显性纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体(F1)与隐性纯合子相交可用于测定待测个体(F1)的基因型、产生的配子的类型及其比例正交和反交正交和反交是一对相对概念若正交为♀A(性状)×♂B(性状),则反交为♀B(性状)×♂A(性状)若正交为♀B(性状)×♂A(性状),则反交为♀A(性状)×♂B(性状)常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传,基因在常染色体上还是在X染色体上2.分离定律实质的解读(1)细胞学基础:图5-14-3表示一个基因型为Aa的性原细胞产生配子的过程。
2020年山东省新高考生物二轮复习课件：专题四 第十讲 遗传的基本规律和伴性遗传
LMLNXBXB或LMLNXBXb,A项正确;Ⅰ-3传到Ⅱ-4的为Y染色体,而Ⅱ-4的为
Y染色体不会传到Ⅲ-1,则Ⅲ-1携带的Xb不可能来自于Ⅰ-3,D项错误。 关闭 AC
解析 答案
-3-
12 345
2.(2017全国Ⅰ理综,6)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位 于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。 现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为关闭 白 两亲眼本残均翅为。长下翅列,后叙代述出错现误残的翅是,则(长翅)均为杂合子(Bb),F1中残翅果蝇占 A1/4.亲。本已雌知F蝇1雄的果基蝇因中型有是1/B8为bX白R眼Xr残翅,则F1雄果蝇中白眼果蝇占1/2。由 B此.可F1中知亲出本现与长眼翅色雄有蝇关的的概基率因为型为3/1X6RXr、XrY。故亲本的基因型为 CDBb..雌白XR、眼Xr雄残、B亲翅b本雌XrY产蝇,A生可项含形正X成确r配基。子F因1中的型出比为现例b长X相r翅的同的极概体率为3/4,出现雄果蝇的概
究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状,
受一对等位基因控制。回答下列问题。
(1)在一对等位基因控制的相对性状中,杂合子通常表现的性状
是
。
(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉
米子粒,若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律,写出两种验
证思路及预期结果。
解读本题利用自然条件下的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉
网络梳理——填一填 高考必背——记一记 易混易错——判一判
1.基因分离定律的实质是同源染色体上的等位基因随同源染色 体的分开而分离;自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位 基因随非同源染色体的自由组合而自由组合。基因的分离和自由 组合都发生在减数第一次分裂后期。
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专题突破练10遗传的基本规律和伴性遗传一、单项选择题1.孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律,下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述,错误的是()A.豌豆为闭花受粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)C.两亲本杂交子代表现为显性性状,既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传D.实验中运用了假说—演绎法,“演绎”过程指的是对测交过程的演绎2.(2019福建厦门外国语学校月考)某哺乳动物有角与无角由一对等位基因控制,有角父本与无角母本杂交后产生的子一代中:雄性中有角与无角比例为3∶1;雌性中有角与无角比例为1∶3。
关于子代雌雄个体中性状分离比差异原因的分析,最可能的是()A.无角为显性性状,且有角和无角基因只位于X染色体上B.有角为显性性状且相关基因位于常染色体,雄性亲本产生的隐性配子有1/2不育C.有角为显性性状且相关基因位于常染色体,子代中雌性有角个体中有3/4死亡D.有角和无角基因位于常染色体,杂合子个体在雄性中表现有角而在雌性中表现无角X染色体上,无角为显性性状,则子一代雌性个体和雄性个体全为无角,或雌雄个体均为一半有角、一半无角,与题干不相符,则有角和无角基因不位于X染色体上,A项错误;若有角为显性性状且相关基因位于常染色体,雄性亲本产生的隐性配子有1/2不育,则子一代产生的雌雄个体有角和无角的比例为2∶1,与题干不相符,B项错误;若有角为显性性状且相关基因位于常染色体,子代中雌性有角个体中有3/4死亡,计算出子一代中有角与无角的比例,与题干不相符,C项错误;若有角和无角基因位于常染色体,杂合子个体在雄性中表现有角而在雌性中表现无角,计算出子一代雄性中有角与无角比例为3∶1;雌性中有角与无角比例为1∶3,与题干相符,D项正确。
3.(2019福建厦门质检)鹦鹉控制绿色(A)、黄色(a)和条纹(B)、无纹(b)的基因分别位于两对常染色体上。
两纯合亲本杂交,F1全为绿色条纹,F2的表现型比例为7∶1∶3∶1,研究得知F2表现型比例异常是某种基因型的雄配子不育导致的。
下列叙述错误的是()A.亲本的表现型是绿色无纹和黄色条纹B.不育的雄配子和基因组成是Ab或aBC.F2中纯合子占1/4,杂合子占3/4D.对F1中的雌性个体进行测交,子代的表现型比例为1∶1∶1∶1,F1全为绿色条纹,后代出现性状分离,则F1基因型为AaBb,若无致死现象,则F2的表现型比例应为9(A_B_)∶3(A_bb)∶3(aaB_)∶1(aabb),又知后代出现7∶1∶3∶1的异常比例是某种基因型的雄配子不育导致的,根据数量差异,可推知不育的雄配子基因型应为Ab或aB。
不育的雄配子类型为Ab或aB,而亲代为纯合亲本,故不可能为绿色无纹(AAbb)和黄色条纹(aaBB),A项错误,B项正确;因雄配子类型Ab或aB致死,以Ab致死为例分析,基因型为AaBb的雌雄个体交配,影响AABb(1/16)、AAbb(1/16)、AaBb(1/16)、Aabb(1/16)四种类型的个体,F2中其他基因型占12/16,纯合子占3/12=1/4,杂合子占3/4,C项正确;F1中的雌性个体基因型为AaBb,因其配子均正常,故进行测交,子代的基因型为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb,表现型比例为1∶1∶1∶1,D项正确。
4.(2019山东济宁期末)如图所示,某种植物的花色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制。
下列说法错误的是()A.植株DdRr自交,后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/6B.该种植物中能开紫花植株的基因型有4种C.植株Ddrr与植株ddRR杂交,后代中1/2为蓝花植株,1/2为紫花植株D.植株DDrr与植株ddRr杂交,后代中1/2为蓝花植株,1/2为紫花植株自交,后代中D_R_(蓝色)∶D_rr(紫色)∶ddR_(紫色)∶ddrr(白色)=9∶3∶3∶1,后代紫花占6/16,紫花纯合子DDrr占1/16,ddRR占1/16,共2/16,可知后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/3,A项错误;根据题干信息可知,紫花植株的基因型为D_rr或ddR_,即DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四种,B项正确;Ddrr×ddRR→子代的基因型及比例为DdRr(蓝色)∶ddRr(紫色)=1∶1,C项正确;DDrr×ddRr→子代的基因型及比例为DdRr(蓝色)∶Ddrr(紫色)=1∶1,D项正确。
5.(2019山西太原期末)下列关于人类性染色体和伴性遗传的叙述,正确的是()A.由性染色体上的基因控制的遗传病,遗传上不一定与性别相关联B.理论上,X染色体单基因隐性遗传病在女性中的发病率等于该致病基因的基因频率C.某对等位基因只位于X染色体上,则该等位基因的遗传不遵循分离定律D.正常情况下,男性的生殖细胞和某些体细胞可不含Y染色体,遗传上与性别相关联,A项错误;理论上,X染色体单基因隐性遗传病在男性中的发病率等于该致病基因的基因频率,B项错误;某对等位基因只位于X染色体上,则该等位基因的遗传仍然遵循分离定律,C项错误;正常情况下,因在减数第一次分裂过程中X和Y这对同源染色体分离并分别进入到不同的子细胞中,所以男性的生殖细胞可能不含Y染色体,男性成熟的红细胞(属于体细胞)没有细胞核,因此不含Y染色体,D项正确。
6.(2019湖南长沙长郡中学月考)果蝇的X、Y染色体有同源区段和非同源区段,杂交实验结果如下表所示。
下列有关叙述不正确的是()A.X、Y染色体同源区段基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异B.通过杂交组合1可判断刚毛对截毛为显性C.通过杂交组合2,可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的非同源区段D.通过杂交组合3,可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的同源区段1可知,刚毛为显性,截毛为隐性,其基因型分别用B、b表示;根据杂交组合2、3子代性状可知,基因位于性染色体上;伴X染色体隐性遗传特点是隐性母本将隐性性状遗传给子代雄性个体,而杂交组合3中F1中雄性都是刚毛,说明控制刚毛和截毛的基因位于X、Y染色体的同源区段。
X、Y染色体同源区段基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异,A项正确;通过杂交组合1可判断刚毛对截毛为显性,B项正确;杂交组合2中,若基因位于X、Y染色体的非同源区段,P截毛(X b X b)×刚毛(X B Y)→F1刚毛(X B X b)∶截毛(X b Y)=1∶1,若基因位于同源区段上,则P截毛(X b X b)×刚毛(X B Y b)→F1刚毛(X B X b)∶截毛(X b Y b)=1∶1,两种情况下F1结果相同,因此不能判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的非同源区段,C项错误;杂交组合3中,若基因位于同源区段上,P截毛(X b X b)×刚毛(X b Y B)→F1截毛(X b X b)∶刚毛(X b Y B)=1∶1,故通过杂交组合3,可以判断控制该性状的基因位于X、Y染色体的同源区段,D项正确。
二、不定项选择题7.某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交,子代中圆眼长翅∶圆眼残翅∶棒眼长翅∶棒眼残翅的比例,雄性为3∶1∶3∶1,雌性为5∶2∶0∶0,下列分析错误的是()A.圆眼、长翅为显性性状B.决定眼形的基因位于X染色体上C.子代圆眼残翅雌果蝇中杂合子占2/3D.雄性子代中可能存在与性别有关的致死现象,则圆眼为显性性状(由基因A控制),棒眼为隐性性状(由基因a控制),长翅与长翅杂交子代出现残翅,则残翅为隐性性状(由基因b控制),A项正确;子代中圆眼与棒眼的表现型比例雌雄不同,说明该性状与性别相关联,为伴X染色体遗传,B项正确;亲本为圆眼长翅雄果蝇和圆眼长翅雌果蝇,根据子代的表现型可判定亲本的基因型分别为BbX A X a和BbX A Y,因此F1中圆眼残翅雌果蝇的基因型及比例为1/2bbX A X A和1/2bbX A X a,其中杂合子所占比例是1/2,C项错误;根据亲代基因型可知,F1中雌性圆眼长翅∶圆眼残翅比例应为(1BBX A X A+1BBX A X a+2BbX A X A+2BbX A X a)∶(1bbX A X A+1bbX A X a)=6∶2,而实际比例是5∶2,因此可判定基因型为BBX A X A或BBX A X a的个体死亡,D项错误。
8.某二倍体植物的花色由位于一对同源染色体上的三对等位基因(A与a、B与b、D与d)控制,研究发现当体细胞中的d基因数多于D基因时,D基因不能表达,且A基因对B基因的表达有抑制作用(如图甲所示)。
某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图乙所示(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。
让该突变体与基因型为aaBBDD的植株杂交,观察并统计子代的表现型及其比例,下列叙述正确的是()A.正常情况下,黄花性状的可能基因型有6种B.若子代中黄色∶橙红色=1∶3,则其为突变体①C.若子代中黄色∶橙红色=1∶1,则其为突变体②D.若子代中黄色∶橙红色=1∶5,则其为突变体③,正常情况下,黄花性状的可能基因型有aaBBdd和aaBbdd两种。
让突变体(aaBbDdd)与基因型为aaBBDD(产生aBD配子)的植株杂交,就前两对基因而言,后代基因型均为aaB_,只有一种表现型,因此分析时可单独分析D、d这对基因。
若为突变体①,其可产生D、dd、Dd、d四种配子,比例为1∶1∶1∶1,则子代中黄色∶橙红色=1∶3;若为突变体②,其可产生D、Dd、dd、d四种配子,比例为1∶2∶1∶2,则子代中黄色∶橙红色=1∶5;若为突变体③,其可产生D、dd两种配子,比例为1∶1,则子代中黄色∶橙红色=1∶1。
9.红绿色盲是一种常见的伴X染色体隐性遗传病。
假设在一个数量较大的群体中,男女比例相等,X B的基因频率为80%,X b的基因频率为20%,下列说法错误的是()A.该群体男性中的X b的基因频率高于20%B.一对表现正常的夫妇,不可能生出患色盲的孩子C.在这一人群中,X b X b、X b Y的基因型频率依次为2%、10%D.如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施,该群体中色盲的发病率会越来越高,因此该群体男性中的X b的基因频率等于20%,A项错误;一对表现正常的夫妇,女性可能是携带者,仍然可以生出患色盲的孩子,B项错误;按照遗传平衡定律,雌性果蝇X b X b的基因型频率为X b的基因频率的平方,即20%×20%=4%,但雌雄性比例为1∶1,则X b X b的频率为4%×1/2=2%,由于雄性果蝇只有一条X性染色体,则雄果蝇的X基因频率就是基因型频率,为20%,但雌雄性比例为1∶1,则X b Y的频率为20%×1/2=10%,C项正确;采取遗传咨询、基因诊断等措施可以降低色盲的发病率,但是如果不采取遗传咨询、基因诊断等措施,该群体中色盲的发病率不会越来越高,D项错误。