心理健康教育《学会感恩励志前行》教学设计

《学会感恩励志前行》教学设计

教学目标：

1.使学生能够清楚地了解我们所拥有的和我们所面对的一切，学会感恩。学会用自己的方法走到你要感谢的人面前表示感谢。

2.根据学生的心理特点，采用创设情境、朗诵诗歌、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。

3.培养学生懂得感恩，学会感恩，以感恩之心来爱世界，爱生活。带着感恩的心，励志前行。

课时安排：一课时

教学重点：

培养学生对父母、对老师、对他人的感恩意识。

教学难点：

教育学生在实际生活中学会感恩。

教具准备：

PPT课件及相关资料

教学过程：

一、情景导入

1、你们从一个咿呀学语的孩子成长到五年级的学生，谁给你们的爱最多、帮助最大？请写出五个人的名字并交流。

2、是啊，我们成长的路上得到了太多太多人的关心和帮助。可是，在现实生活中，我们在享受别人为自己提供的一切便利时，总认为是理所当然的。据调查结果显示（课件图片）：现在的小学生感恩

和回报意识淡薄，只知享受，不知感恩。今天这节心理健康课就让我们一起留住真情，体验恩情，拥有一颗充满阳光的感恩之心。

二、故事启迪，感恩父母

我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？

（一）、对比生活，学会感恩（课件出示图片）：

师：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活、抱怨父母、抱怨社会吗？

生：自由畅谈

师：在我们的生活中需要感恩哪些人？

生：感恩父母。

出示图片，学生自由说感想。

（二）、现场小调查（PPT出示）

1、爸爸、妈妈的生日：

□不清楚□清楚，具体是月日，今年岁

2、爸爸、妈妈最喜欢吃的食物：

□不清楚□清楚，具体是（）

3、爸爸、妈妈所穿鞋子的尺码：

□不清楚□清楚，具体是（）

4、爸爸、妈妈最得意的一件事情：

□不清楚□清楚，具体是（）

5、爸爸、妈妈最后悔的一件事情：

□不清楚□清楚，具体是（）

6、爸爸、妈妈最大的优点：

□不清楚□清楚，具体是（）

7、爸爸、妈妈对我的期望：

□不清楚□清楚，具体是（）

（三）、同学们，是我们的父母给予了我们生命，或贫或富，他们都竭尽全力使我们健康、平安、幸福。此时你最想对他们说什么？同学们宣誓。我发誓（集体发誓，握紧右拳，平举在肩膀上方，庄严神圣）：从今往后，我一定孝敬父母，体谅父母，理解父母的艰辛，把父母的期望化作学习的动力。从言语到行动，我说到做到，请同学们监督我，请老师信任我，我一定做到，我坚决做到！

三、指导践行，感恩老师

（一）、在家里，亲人的呵护，让我们享受到了亲情的可贵；走进校园，老师同学的关爱，让我们体验到了集体的温暖。

（二）、从幼儿园到现在，请举出老师同学关心、帮助你的事例。

生：自由畅谈。

（三）、请你走到你要感谢的人面前表示感谢，可以拥抱一下对方，或者深鞠躬以示真诚。

（四）、学生读诗歌——《感谢您：老师》

是谁，引领我们航行在知识的海洋？

是谁，指导我们走向智慧的人生？

是谁，谆谆不倦地教诲培养我们成才？

是谁，用心血浇灌我们的心灵？

是老师，是我们可亲可敬的老师！

感谢老师——在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯；

感谢老师——在我迷蒙的人生道路上为我做了引路人；

感谢老师——在我跌跌碰碰的人生道路中为我指明了前进的方向；

感谢老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

三尽讲台是你的人生舞台，白色粉笔是你的人生画笔，纵然粉末把黑发染白，可是您依然无怨无悔，感谢你——我敬爱的老师！

四、学习名人，学会感恩

（一）拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。

请大家听一则故事：《霍金的故事》（出示图片）

斯蒂芬·霍金是一位可以与爱因斯坦齐名的英国科学家，对现代物理学有突出的贡献。但在他21岁时就诊断出患肌萎缩侧索硬化症，到后来全身只有几个手指能活动。有一次，在霍金学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠，在常常的敬仰之余，又无不悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已经将您固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”这个问题显然有些突兀与尖锐，报告厅顿时鸦雀无声，一片静谧。霍

金的脸庞却依然充满发表的微笑，他用手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而又醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终身追求的理想；有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

会场终于掌声雷动！

霍金虽然身体残疾，但是他用他的智慧回报着社会。其实我们身边感恩也一直在延续。

（二）如果在现实中遇到需要帮助的人你会怎么样做？

老师相信大家也会向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

师：感恩那些帮助过你的人，感恩过后，我们需要奋斗感谢那些帮助过我的人。

（三）教师总结：

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

五、延伸活动

1.《龟兔赛跑》的故事送给大家。

2.出示图片，鼓励同学们有女排精神，团结协作，心怀感激，励