经典诵读评分标准
中华经典诵读比赛评分标准
得分：
班级：
中华经典诵读比赛评分标准
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评分标准
得分
备注
主题正确、鲜明，内容健康、积极，适合中学生朗诵（2分）
准确把握作品内容，恰当表现作品内涵，感情真挚、饱满，有感染力。（3分）
语言规范，普通话准确流畅，声音洪亮、优美，抑扬顿挫处理得当，语速适当。（3分）
仪态大方，配乐、态势语恰到好处。（2分）
每个节目限时4--6分钟超时扣分。超过或少于规定时间，每半分钟扣0.1分。
总分10分
得分：
班级：
中华经典诵读比赛评分标准
评分标准
得分
备注
主题正确、鲜明，内容健康、积极，适合中学生朗诵（2分）
准确把握作品内容，恰当表现作品内涵，感情真挚、饱满，有感染力。（3分）
语言规范，普通话准确流畅，声音洪亮、优美，抑扬顿挫处理得当，语速适当。（3分）
仪态大方，配乐、态势语恰到好处。（2分）
每个节目限时4--6分钟超时扣分。超过或少于规定时间，每半分钟扣0.1分。
朗诵比赛评分标准
封丘县第一初级中学迎“七一”红色经典诵读活动评分标准
一、评分项目及相应分值
1、仪表形象：（10分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、诵读内容：（10分）
诵读内容符合比赛要求，要切实体现选择具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。
3、语言表达：（30分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌诵读的内容，能准确、恰当地表达情意，舒心悦耳，娓娓动听。
4、态势神情：（20分）
姿态、动作、收拾、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达诵读内容和思想情感，渲染气氛，增强表达效果。
5、诵读效果：（20分）
诵读有感染力，声情并茂，诵读富有韵味和表现力，与观众产生共鸣。
6、创意：（10分）
诵读形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则
比赛中，评委《按照评分》标准打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分，赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
经典诵读评价量表
经典诵读评价量表一、整体评价（100分）1. 诵读表现（60分）读音准确（15分）对于古诗古文类，要准确读出每一个字的读音，包括生僻字。
如果是单字/组词类，读音必须精准无误。
要是读错一个比较关键的字，酌情扣3 - 5分。
节奏把握（15分）诵读得有节奏感，不能读得太快像机关枪，也不能太慢像蜗牛爬。
比如说读古诗，要能根据诗句的韵律和语义停顿得当。
像五言诗“床前/明月/光”，要是停顿错了，就会影响诵读的美感，发现一处停顿不当扣2 - 3分。
情感投入（30分）诵读时得富有情感，这情感得符合诵读内容的基调。
如果是忧伤的古诗，像声声慢·寻寻觅觅，就得读出那种愁苦、孤寂的感觉。
要是读得毫无感情，就像和尚念经，可就要扣10 - 15分呢；如果情感有了，但是与内容基调不符，比如把欢快的诗读得很悲伤，也要扣8 - 12分。
2. 对内容的理解（40分）古诗古文类（20分）能说出出处（5分），要是连静夜思是李白写的，出自李太白集都不知道，那就扣3 - 5分。
注释理解（5分），对于诗文中一些难懂的字词，像“停车坐爱枫林晚”里的“坐”是“因为”的意思，如果解释错了，扣 2 - 3分。
翻译准确（5分），翻译得通顺、准确，要是把“海日生残夜，江春入旧年”翻译得乱七八糟，扣3 - 5分。
赏析到位（5分），能说出诗歌的艺术手法、表达的情感等，说不出什么出彩的赏析内容，扣2 - 3分。
单字/组词类（20分）读音准确（5分），读错了直接扣3 - 5分。
出处知晓（5分），不知道“饕餮”这个词出自山海经之类的，扣3 - 5分。
解释正确（5分），解释错了扣3 - 5分。
能造句（5分），造的句子不通顺或者与该字/词的用法不符，扣2 - 3分。
二、附加项（20分）1. 创意表现（10分）如果在诵读中有自己独特的表现方式，比如用不同的语调模仿不同人物的对话来表现古诗中的情节（像在诵读木兰诗时），可以酌情加 3 - 5分；如果能对经典诵读内容进行一些创意改编，又不失原意，也能加3 - 5分。
经典诵读展示评分表2
班级
四
（1）
四
（2）
五
（1）
五
（2）
六
（1）
六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）
内容积极向上，并且围绕课题展开，适合小学生表演。(1分)
精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好，行动一致,服装整齐。（2分）
节奏音准正确、音色统一、动作大方、到位，具有一定艺术效果。（1分）
表演现形式富有创意，有一定的情境，且展示配合准确、恰当。（2分）
能够准确把握并体现经典诵读主题，具有良好的感染力。（2分）
时间、节奏把握正确、合理，展示时间在3-6分钟之间。(1分)
每班全员参与，每少1人扣0.5分，直至此项成绩扣完为止。(1分)
合 计（10分）
“雅言传文明 经典润童年” 经典诵读展示活动评分标准
注：1、允许在得分上出现两位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分
中国传统文化经典诵读评分标准(试行)
作品理解到位，基调把握准确。
1
能脱稿朗诵。
1
综合素质
服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐,
1
（3分）
配乐切合作品内容及意境,。
1
表演技巧语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感情自然、充沛。能准确把握作品内涵与格调。
1
传统文化经典诵读评分标准（试行）
项目
评分标准
分值
得分
主题内容
寓意深刻，富有感召力和警世作用。
1
（2分）
紧扣主题，充实生动，有真情实意。
1ห้องสมุดไป่ตู้
语言表达
普通话标准 吐字清楚、准确，语言生动
1
（3分）
声音洪亮、优美；表达流畅自如
1
情绪饱满，表达流畅，富于表现力和感染力，体态语自然大方。
1
朗诵技巧
节奏富于变化 轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容 能准确、恰当地表情达意 舒心悦耳 娓娓动听。
经典诗文诵读比赛评分标准以及打分表
第六小学经典诗文诵读比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共10分）
1、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）
时间为5分钟内。
6、创意：（1分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置
一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：一名。
四、评分标准
第六小学学生经典诗文诵读比赛评分表
备注：总得分保留一位小数。
第六小学学生经典诗文诵读比赛评分汇总表
备注：计算时，去掉一个最高分和一个最低分后取平均数为最后的成绩。
经典诵读评分标准
经典诵读评分标准___国学经典诵读比赛评分标准如下：一、评分项目及相应分值（共100分）1.仪表形象（10分）：参赛者的服饰应该大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2.语言表达（30分）：参赛者应该使用标准的普通话，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容。
参赛者还应该能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3.态势神情（20分）：参赛者的姿态、动作、手势、表情、眼神应该能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4.朗诵效果（20分）：参赛者的朗诵应该有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5.时间要求（10分）：参赛者的朗诵时间应该在3-5分钟内。
6.创意（10分）：参赛者的朗诵形式应该富有创意，可以配以适当伴舞或配乐，或采用其他富有创意的形式。
二、评分原则：比赛中，评委按照《评分标准》打分，五位评委的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置：一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：2名。
评分表格如下：___国学经典诵读班级比赛评分表评委名字：_____________序号班级号仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意总得分12345678910111213141516171819___国学经典诵读个人比赛评分表序号姓名仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意总得分12345678910111213141516171819以上为___国学经典诵读比赛的评分标准和评分表格。
参赛者需要注意各项评分标准，并在比赛中充分展示自己的朗诵技巧和创意。
祝各位参赛者好运！。
经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共100分）
1、仪表形象：（10分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（30分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（20分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（20分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（10分）
时间为3分钟内。
6、创意：（10分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置（中小学部分开评奖）
一等奖：一名，二等奖：两名三等奖：两名
四、评分标准
英才学校教导处
英才学校学生经典诵读比赛评分表
英才学校学生个人经典诵读比赛评分表。
中华经典诵读大赛评分细则
xxxx第五届中华经典诵读大赛评分细则
1.仪表形象(20分)
服饰与朗诵内容相符，自然，整齐，举止从容，端正,精神饱满，态度亲切。
2。
语言表达（30分)
普通话标准，吐字清楚准确，语言生动，语气，语调，声音，节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确恰当的表达诗意，舒心悦耳。
3.姿态神情（20分）
姿态,动作,手势，表情，眼神能准确，鲜明自然，形象的表达诵读内容和思想情感,渲染气氛，增强效果。
4。
诵读创意,效果（20分）
诵读形式富有创意,配以适当的伴舞或配乐，或其他富有创意的形式，诵读有感染力，声情并茂,富有韵味和表现力，能与观众评委产生共鸣.
5。
时间要求(10分)
每队诵读时间控制在8分钟之内。
经典诵读比赛评分标准
序号
1
项目
内容健康、向上、思想性强, 有时代气 息，宏扬爱国、中华文明礼仪及传统文化 的主旋律，主题鲜明。 出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举 止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌 。
分值
1分
项目得分
备注
2
1分
3
感情饱满真挚,表达自然。
1分
4
朗诵熟练,声音洪亮优美,,普通话标准,正确把握节奏,韵 律明显。
2分
6
节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味 和表现力,能与观众产生共鸣;
1分
7
很好地表达该诗词的主题和内涵,具有震 撼力。
1分
8
朗诵形式富有创意,配以适当动作或配乐, 或以其他富有创意形式朗颂。
1分
总得分
经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准比赛的评分项目及项目分值（共100分）标准如下：一、语言技巧（20分）1. 语音纯正，发音清晰，无地方口音。
2. 词汇使用准确，无误读、漏读现象。
3. 语法结构正确，句子表达流畅。
4. 能够运用修辞手法，如拟声、排比、对仗等，增强语言的表现力。
二、情感表达（20分）1. 深刻理解诗歌的情感内涵，能够准确传达诗人的情感。
2. 情感表达自然、真挚，不造作，能够触动人心。
3. 能够根据诗歌内容，灵活调整情感的表达方式，如温柔、激昂、忧郁等。
三、节奏与韵律（20分）1. 准确把握诗歌的节奏和韵律，诵读流畅自然。
2. 语音的抑扬顿挫与诗歌的情感起伏相匹配，能够增强诗歌的音乐性。
3. 在重要的诗句或情感高潮处，能够适当加强语气，突出重点。
四、台风与仪态（10分）1. 着装得体，符合经典诵读的氛围，展现良好的职业形象。
2. 身体语言自然，不夸张，能够与诗歌内容相协调。
3. 面部表情丰富，能够传达诗歌的情感，与语言表达相得益彰。
五、理解与诠释（10分）1. 对诗歌的内涵有深刻的理解，能够通过诵读展现出来。
2. 对诗歌的背景、作者意图有准确的把握，能够在诵读中体现出来。
3. 诵读中能够融入自己的理解，但不偏离原诗意境，展现个性化的诠释。
六、创新与表现力（10分）1. 在传统诵读的基础上，有创新的演绎方式，如改变语调、节奏等。
2. 能够运用声音的变化和身体语言增强表现力，使诵读更具吸引力。
3. 有独特的个人风格，使诵读更具特色，给评委和观众留下深刻印象。
七、观众互动与反馈（10分）1. 选手能够与观众建立良好的互动，提升整体表演效果。
2. 观众的反馈和反应可以作为评分的参考，体现选手的感染力。
3. 评委应综合观众评价和其他评分标准，做出全面的判断。
通过这些优化后的评分标准，可以更全面、细致地评估选手在经典诵读比赛中的表现，不仅注重语言表达的技巧，也关注情感传达、创新表现等多个方面，从而提升比赛的品质和选手的诵读水平。
中华经典诗文诵读比赛评分标准
20分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，
朗诵内容
20分
主题鲜明突出，格调积极向上，
时间要求Biblioteka 5分时间为3——5分钟组织
5分
组织有序，进离场指挥得当。
总分
朗诵比赛评分标准
班级：
评分项目
分值
评分标准
评分
服饰仪态
10分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
20分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵的内容，
朗诵形式
5分
有伴奏，朗诵材料与背景音乐和谐。
5分
10分
朗诵形式新颖，有特色，令观众耳目一新。
经典诵读比赛评分标准
感情真挚饱满，富有韵味和感染力，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣。
表现形式
（5分）
脱稿，艺术性强；适当配以伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵；背景设计、氛围营造、道具使用等有创意。
（25分）
语音标准，吐字清晰，无方言痕迹。
朗诵水平
与表演技巧
（20分）
语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达自然顺畅，节奏把握得当，朗诵技巧运用自如。（超时酌情扣2分）
仪表风范
（10分）
衣着得体，与朗诵内容相协调；精神饱满，仪态得体大方；手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映作品的内涵。
现场感染力
附件2
夹江县“文轩教育杯—传承中华文化 共筑精神家园”经典诵读比赛评分标准
评分指标
（总分100分）
评 分 要 求
主题内容
（25分）
作品内容突出“传承中华文化 共筑精神家园”主题，贯穿加强社会主义核心价值观教育、“少年传承中华美德”系列教育活动这一主线，健康向上，思想性强，选材得当，格调高雅。Fra bibliotek普通话水平
经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准一、语音语调（30 分）1、发音准确（15 分）选手应准确无误地读出字词的读音，避免错音、漏音等情况。
对于多音字，应根据语境选择正确的读音。
能够清晰地分辨声母、韵母、声调，发音清晰，不模糊。
2、语调自然（10 分）语调应符合所诵读内容的情感和语气，如陈述句语调平稳，疑问句语调上扬，感叹句语调强烈等。
避免语调过于平淡或夸张，要自然流畅，让人听起来舒适。
3、语速适中（5 分）语速过快会导致听众难以跟上节奏，影响理解；语速过慢则可能显得拖沓，缺乏感染力。
选手应根据作品的特点和内容，合理控制语速，做到快慢适度，张弛有度。
二、情感表达（30 分）1、理解作品（10 分）选手应对所诵读的经典作品有深入的理解，包括作品的主题、背景、作者的情感等。
能够准确把握作品的内涵，展现出对作品的深刻领悟。
2、情感投入（15 分）在诵读过程中，选手应将自己的情感融入其中，通过声音和表情传达出作品所蕴含的情感。
情感表达要真实、真挚，能够引起听众的共鸣。
3、表情与肢体语言（5 分）适当的表情和肢体语言可以增强情感表达的效果，但应自然、协调，不做作。
表情和肢体语言应与诵读内容相契合，辅助传达情感。
三、朗诵技巧（20 分）1、停顿与重音（10 分）合理运用停顿可以增强语言的节奏感和表现力，使听众更好地理解作品的含义。
准确把握重音，突出重点词语，能够强化作品的情感和主旨。
2、声音的变化（5 分）能够根据作品的需要，灵活变化声音的高低、强弱、粗细等，使诵读更具魅力。
声音的变化要自然、流畅，不突兀。
3、节奏把握（5 分）掌握好诵读的节奏，使作品有起有伏，富有韵律美。
节奏的把握要与作品的风格和情感相适应，不紊乱。
四、舞台表现（10 分）1、着装得体（3 分）选手的着装应符合比赛的主题和场合，整洁、大方、得体。
服装的颜色、款式等应与诵读作品的风格相协调。
2、仪态端庄（3 分）站立或坐姿要端正，保持良好的姿态，展现出自信和大方。
经典诵读评价标准
附件1：
小学生经典诵读比赛规则与评分细则
一、比赛规则
（一）抽签决定比赛顺序。
（二）选手比赛时，可自报题目。
（三）比赛采用10分制。
评委打分不亮分，保留小数点后两位数。
评委打分平均后为选手最后得分。
分数相同时看小数点后第三位数。
（四）可加音乐伴奏、使用视频设备辅助，但不得同时使用预先录制的选手诵读音像资料。
（五）经典诵读限时，超时10秒钟以内扣0.5分;超时10秒钟扣1分，此时选手并须停止诵读或演讲。
（六）参赛学生人数须符合规定要求。
每超1人次扣1分，直至扣完为止。
成人（含教师）不得与学生一起上台参加比赛。
二、评分细则
（一）内容紧扣诵读主题。
所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。
（3分）
（二）普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。
熟练运用诵读技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。
（4分）
注：在诵读古诗文时，以普通话为标准，有些字音可按
押韵的要求读，
（三）着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。
（3分）
（一）开展经典诵读比赛活动。
各小学上报一个经典诵读节目，每个节目不超过5分钟，参加人数不超过30人（含上台伴舞等人）（经典诵读比赛规则和评分标准见附件1）。
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评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
10分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
30分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
20分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
20分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
10分
时间为3或5分钟内
创 意
10分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
下东中心小学教研室
2018年3月20日
下东中心小学学生经典诵读比赛评分表
序号Βιβλιοθήκη 班级姓名仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
下东中心小学教师经典诵读比赛评分表
序号
教师姓名
仪表形象10分
语言表达30分
态势神情20分
朗诵效果20分
时间要求10分
创意10分
总得分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20