《趣味语文活动》PPT课件
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二年级上册语文课件第2单元3拍手歌(72张PPT)部编版
教学目标
掌握本课生字词， 理解课文内容
了解动物的特点和 习性，培养观察和 表达能力
体会儿歌的韵律和 节奏，感受语言的 优美
激发学生对大自然 的热爱之情，培养 保护动物的意识
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，体会动物之间的和谐相处 教学内容：学习课文中的重点词语和句子，了解动物的特点和习性 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，体会动物之间的情感 教学重点：培养学生的阅读能力和写作能力，激发学生对大自然的热爱之情
● 注意事项： a. 游戏设计要符合学生的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或过于简单。 b. 在游戏过程中，要注意学生的 安全和纪律，避免出现意外事故或影响课堂秩序。 c. 在游戏结束后，要及时进行总结和反思，以便更好地改进教学方法和 技巧。
● a. 游戏设计要符合学生的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或过于简单。 ● b. 在游戏过程中，要注意学生的安全和纪律，避免出现意外事故或影响课堂秩序。 ● c. 在游戏结束后，要及时进行总结和反思，以便更好地改进教学方法和技巧。
改进建议：提出针对性的改进措施，以优化教学效果
针对学生的个体差异，教师可以采用分 层教学的方法，根据学生的学习能力和 兴趣，设计不同难度的课件和作业，以 满足不同学生的需求。
教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频、 音频等，丰富教学内容，激发学生的学习 兴趣和积极性。
教师可以采用小组合作学习的形式，让学 生们在一起学习，互相帮助，共同提高。
教学反思与改进建议
第七章
教学反思：总结本次教学的优点与不足之处
优点：通过生动形象的图片和动画，帮助学生更好地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣和积极性。
不足之处：部分学生在朗读课文时存在发音不准确的问题，需要加强语音训练。同时，部分学生在小组活动中缺乏合作意识， 需要加强团队协作训练。
部编版二年级语文上册《 拍手歌》课件PPT(公开课)
丛林 深处 雁群
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiánɡ
熊猫 朋友 飞翔
2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。 例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的 锦鸡。 罙 _深___ __深__夜__ 爸__爸__今__天__加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。_ 月 __朋__ __朋__友__ _我__和__丽__丽__是__朋__友__。______________ 木 __休__ __休__息__ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息__。________ 欠 __歌__ __唱__歌__ _百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。__________
3．选字填空。 锚苗猫喵
(1)船上的( 锚 )两个爪。 (2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (3)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (4)大熊( 猫 )是我们的朋友。
第二课时
请读一读，找一找，说一说文中写了哪些动物？
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵 鸟、熊猫。
从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。
书写指导：月的第一笔竖撇改 为竖，第一点是左点，后三点 是右点。
māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的 小猫。
书写指导：反犬旁不要写成单 人旁，田要写得扁些。
jiǔ
九
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯钩， 要一笔写下来。
翔 雁 丛深猛 灵 休
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiánɡ
熊猫 朋友 飞翔
2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。 例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的 锦鸡。 罙 _深___ __深__夜__ 爸__爸__今__天__加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。_ 月 __朋__ __朋__友__ _我__和__丽__丽__是__朋__友__。______________ 木 __休__ __休__息__ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休__息__。________ 欠 __歌__ __唱__歌__ _百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。__________
3．选字填空。 锚苗猫喵
(1)船上的( 锚 )两个爪。 (2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (3)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (4)大熊( 猫 )是我们的朋友。
第二课时
请读一读，找一找，说一说文中写了哪些动物？
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵 鸟、熊猫。
从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。
书写指导：月的第一笔竖撇改 为竖，第一点是左点，后三点 是右点。
māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的 小猫。
书写指导：反犬旁不要写成单 人旁，田要写得扁些。
jiǔ
九
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯钩， 要一笔写下来。
翔 雁 丛深猛 灵 休
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
《趣味语文活动》课件
CHAPTER 03
趣味语文活动的组织与实施
活动策划与准备
明确活动目标
制定详细的活动流程
确定活动目的，是为了提高学生语文 学习兴趣，还是为了提升语文应用能 力。
包括活动时间、地点、参与人员、活 动内容等，确保活动顺利进行。
选择合适的主题
根据学生年龄和兴趣，选择适合的语 文活动主题，如诗词朗诵、成语接龙 等。
活动经验总结与改进
经验总结
对活动过程进行全面总结 ，提炼出成功的经验和存 在的问题。
改进方案
根据总结的经验和问题， 制定相应的改进方案，以 提高活动的质量和效果。
持续改进
在后续的活动中不断优化 和完善改进方案，形成持 续改进的良性循环。
CHAPTER 05
趣味语文活动的案例分享
成功案例介绍
01
寓教于乐
让学生在轻松愉快的氛围中学习语文 知识，提高学生对语文学习的积极性 和主动性。
培养学生的团队合作精神
协作完成任务
趣味语文活动通常需要学生分组 进行，学生在完成任务的过程中 需要相互配合、协作，培养团队 合作精神。
增强沟通交流能力
学生在活动过程中需要与队友沟 通交流，表达自己的想法和意见 ，提高沟通交流能力。
评价方式
采用教师评价、学生互评 、自我评价等多种方式， 确保评价的公正性和客观 性。
学生反馈收集与整理
反馈收集
通过问卷调查、面对面访谈等方 式，收集学生对活动的意见和建
议。
整理分析
对收集到的反馈进行整理和分析， 提取出有价值的建议和改进点。
反馈处理
根据分析结果，对活动进行有针对 性的改进，提高活动的质量和效果 。
故事接龙游戏
总结词
部编版五年级下册语文《猴王出世》教学PPT课件说课
说一说课文的主要内容是什么 。
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴, 这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞, 被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、机敏、敢 作敢为的特点。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采 山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕 猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其： 那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知 道他怎么去做人。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。
众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩 闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石 猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲 的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的 聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心 计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因 穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜， 最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石 猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上， 众猴子一个个伏首称臣的情景。
这一段以极其精练的语言写出了石 猴的出生环境及经过。好一个神奇的 仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块 饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 文章起笔就显得他神异出众，为后文 甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部 旷世名著的第一页。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉， 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
沙和尚
沙和尚法名悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将， 因触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。 他使用的兵器是一柄月牙铲，武艺高强，不畏强敌。 经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、 猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝， 一件是菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成的项圈。后 来，他用九个骷髅作为九宫，把菩萨葫芦安放在其 中，成为法船，稳似轻舟，顺利地帮助师徒四人渡 河西去。沙和尚在保护唐僧西天取经路上，任劳任 怨，忠心不二，取经后被封为金身罗汉。
部编版二年级上册语文《拍手歌》PPT说课电子课件
《拍手歌》说课
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《拍手歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢？
生词学习
yī èr
wǔ liù qī bā jiǔ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
游戏：我的朋友在哪里？
四
一 1 2 三3
六
4
5 五
6
7 七
8九9
1 0十
二
八
生词学习
生词学习
课文讲解
孔
锦鸡
教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个 空壳里充满那种活泼的气氛呢?也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的 火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一相根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。 而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。误堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生 心理成长的主要空间，我们教师要用题心去抚尉学生幼小环尚不完善的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求 知欲。我们知道，教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓 励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子 们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是学 校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在 平时的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《拍手歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢？
生词学习
yī èr
wǔ liù qī bā jiǔ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
生词学习
游戏：我的朋友在哪里？
四
一 1 2 三3
六
4
5 五
6
7 七
8九9
1 0十
二
八
生词学习
生词学习
课文讲解
孔
锦鸡
教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个 空壳里充满那种活泼的气氛呢?也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的 火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一相根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。 而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。误堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生 心理成长的主要空间，我们教师要用题心去抚尉学生幼小环尚不完善的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求 知欲。我们知道，教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓 励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子 们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是学 校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在 平时的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。
拼音趣味教学课件
拼音趣味教学课件一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元，主题为“拼音王国”。
具体内容包括：y、w、yue、wan、yun五个音节的认读和书写；利用这些音节拼读和书写简单的词语；通过趣味活动，加深对拼音的理解和记忆。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写y、w、yue、wan、yun五个音节。
2. 学生能够运用所学音节拼读和书写简单的词语。
3. 学生通过趣味活动，提高对拼音学习的兴趣，增强记忆。
三、教学难点与重点1. 教学难点：y、w的发音及书写；音节的拼读和书写。
2. 教学重点：yue、wan、yun三个音节的认读和书写；运用所学音节拼读和书写简单词语。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、实物模型（如水果、玩具等）。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅拼音王国的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容：a. 教师出示y、w两个音节的卡片，引导学生观察发音特点和书写方法。
b. 学生跟读，教师纠正发音，指导书写。
c. 教师出示yue、wan、yun三个音节的卡片，引导学生发现它们的共同点，加深记忆。
d. 学生跟读，教师纠正发音，指导书写。
3. 实践活动：a. 学生分组，用拼音卡片拼读和书写简单词语。
b. 各组展示成果，互相交流、学习。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察、分析。
b. 学生尝试解答，教师点评并给出正确答案。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习本上的拼音练习题。
b. 教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
六、板书设计1. y、w的发音和书写方法。
2. yue、wan、yun三个音节的认读和书写。
3. 拼音词语示例。
七、作业设计2. 答案：月（yue）、晚（wan）、云（yun）、玩（wan）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后用所学音节编写小故事，激发学生的学习兴趣和创造力。
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
部编版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
语文趣味活动课精选课件PPT
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
丰子恺漫画作品欣赏——趣味语文活动课之漫画鉴赏PPT粤教版[优质实用版语文课件]
![丰子恺漫画作品欣赏——趣味语文活动课之漫画鉴赏PPT粤教版[优质实用版语文课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/221d54e790c69ec3d4bb7586.png)
瞻瞻底车（二）脚踏车
这是丰子恺最广为流传 的一张画，主人公是他 的长子丰华瞻。幼年的 瞻瞻就表现出惊人的想 象力，无怪长大成为著 名的教授。当成名后的 丰华瞻到外国的大学演 讲时，礼堂上就悬挂着 这张画片。
村学校的音乐课
唱歌的时候，要全身 心地投入，尽量张大 小嘴，以便表现自己 走调或不走调的歌声； 尽量竖起耳朵，以便 听见老师的胡琴伴奏 和同伴们走调或不走 调的合唱。眼睛在音 乐的世界里是多余的， 所以便省略了。
境和浓厚的生活气息毫无矛盾，让人感受到二、三十年代
典型的文化氛围。
丰子恺
丰子恺（1898-1975）现代画 家、文学家、艺术教育家。早 年曾从李叔同学习绘画、音乐， 深受其佛学思想影响。五四后， 开始进行漫画创作。早期漫画 作品多取自现实题材，带有“温 情的讽刺”，后期常作古诗新画， 特别喜爱取材儿童题材。他的漫画风格简易 朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画 的一座桥梁。
• 在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。 往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散 后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便 是十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为 题材的，我最喜欢其中的《阿宝赤膊》，《你给我 削瓜，我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿童 漫画，让我们这些所谓的成人都觉得
无言独上西楼
是真的无言了吗？若是 无言，必然无思，既 然无思，又何必独上 西楼。看来，无言却 是多情，正是"才下眉 头，却上心头"才教人 独立西楼，听凭明月 去涤荡"剪不断，理还 乱"的心思。。
触目横斜千万朵，赏心只有两三枝
单纯美丽如梅花， 能赏心的也只有两 三枝而已，何况个 个不同的人。
人能赏花，能拣 赏心的花赏，花却 不能选择知音，这 也是人的幸运。何 不珍惜呢。
七年级上册语文专题学习活动 有朋自远方来课件(1)
活动三、同气相求，广寻良友
1.想一想你希望结交什么样的朋友，将自己的想法概 括为两三个关键词，给出选择这些关键词的理由。
2.启事可以只有文字，也可以图文并茂。写作时要围 绕确定的关键词，把自己的所求、所思写清楚，语言要准 确、鲜明，易于理解；如果还能有趣味、有个性就更好了。 为文字配图、进行版面设计能增强启事的吸引力，不妨展 开想象，自由发挥。
2.拟写邀请词
【示例一】语文，您好！咱班将在本周五班会课上举办 一次主题为“自我风采展示”的活动，大家都希望您能 来参加，并为我们讲一讲古代文人的交友趣事。请问您 有时间吗？
【示例二】地理，您好！咱班将在本周五班会课上举办 一次主题为“自我风采展示”的活动，大家都希望您能 来参加，并为我们讲讲在我国幅员辽阔的大地上，有哪 些因为名人交友而出名的地方。请问您有时间吗？
（续表）
【交友之道】对心有灵犀、志趣相投的朋友，我们要 毫无保留，全心全意对待。
交 友
管鲍之交：【交友之道】与朋友交往，要看到他身上的
故 闪光点，要有气度，包容他的缺点和不足。
事
刘柳情谊：【交友之道】与朋友交往，要多为朋友考虑，
必要时能为朋友的福祉牺牲自己的利益。
2.对交友的看法与认识
我们在交朋友时应注意区分益友与损友。 如《论语》《庄子》所言，那些满嘴甜言蜜语， 却当面一套背后一套的人，就不值得交往；而 那些为人正直、坚守信义的人，才值得深交。
【探究示例】
征友启事
“嘤其鸣矣，求其友声。”大家好！我是成才中学七年 级（1）班的状状，今年十三岁。
我喜欢下围棋，从小我就跟着叔叔练习，希望能找到一 位围棋爱好者一起切磋技艺。我也喜欢运动，尤其喜欢打羽 毛球，每个周末，运动场上总会出现我挥动球拍的身影。我 还爱阅读，《西游记》《平凡的世界》《格列佛游记》《我 是猫》等经典书籍我都爱不释手。如果你也喜欢阅读，我们
三年级语文上册教材分析ppt课件
（一）识字、写字教学
1、目标要求：
认识200个字，会写300个字。累计认 识2000个字，会写1300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步 的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔 描红。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（二） 整合有力
每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
例：第4组 “细心观察”
1 、导语
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3、教 材 结 构
导语
精读
课例
略读
语文园地
资料袋
口语交际
习作
我的发现
日积月累 机动栏目
展示台 宽带网
成语故事
趣味语文
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题， 激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中 的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的 方式更形象地揭示专题。
例：第4组 “细心观察”
６、读读背背
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 、读读认 认
1、目标要求：
认识200个字，会写300个字。累计认 识2000个字，会写1300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步 的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔 描红。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（二） 整合有力
每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
例：第4组 “细心观察”
1 、导语
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3、教 材 结 构
导语
精读
课例
略读
语文园地
资料袋
口语交际
习作
我的发现
日积月累 机动栏目
展示台 宽带网
成语故事
趣味语文
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题， 激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中 的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的 方式更形象地揭示专题。
例：第4组 “细心观察”
６、读读背背
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 、读读认 认
《语文园地三》(课件)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境和诗人的情感。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行古诗的朗读练习。通过朗读，感受古诗的韵律美，进一步理解诗句的意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本朗读和理解技巧，感受了诗人的情感。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对古诗意境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《语文园地三》的教学过程中，我发现学生们对古诗的朗读和理解存在一定的难度。在教授《静夜思》和《江南春》这两首古诗时，尽管我通过图片、解释和朗读等方式来帮助学生理解诗句的意境，但仍有部分学生难以体会到诗人的情感。这让我意识到，对于古诗的教学，需要更多的生活实例和情感引导。
（二：首先，我们要了解古诗的基本朗读和理解技巧。古诗是我国传统文化的瑰宝，它通过精练的语言、鲜明的意象表达了诗人的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗《静夜思》和《江南春》。分析诗句中的韵律、意境，以及诗人如何通过这些表达自己的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗朗读节奏和意境理解这两个重点。对于难点部分，如古诗中的抽象意境，我会通过展示图片、举例等方式来帮助大家理解。
-在情感态度教育方面，教师可通过讲述诗人的生平故事，联系学生的生活实际，引导他们体会诗人的情感，并培养学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受过诗中所描绘的夜晚或春天？”（如：夜晚的宁静、春天的生机等）这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的意境。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境和诗人的情感。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行古诗的朗读练习。通过朗读，感受古诗的韵律美，进一步理解诗句的意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本朗读和理解技巧，感受了诗人的情感。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对古诗意境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作诗歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《语文园地三》的教学过程中，我发现学生们对古诗的朗读和理解存在一定的难度。在教授《静夜思》和《江南春》这两首古诗时，尽管我通过图片、解释和朗读等方式来帮助学生理解诗句的意境，但仍有部分学生难以体会到诗人的情感。这让我意识到，对于古诗的教学，需要更多的生活实例和情感引导。
（二：首先，我们要了解古诗的基本朗读和理解技巧。古诗是我国传统文化的瑰宝，它通过精练的语言、鲜明的意象表达了诗人的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗《静夜思》和《江南春》。分析诗句中的韵律、意境，以及诗人如何通过这些表达自己的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗朗读节奏和意境理解这两个重点。对于难点部分，如古诗中的抽象意境，我会通过展示图片、举例等方式来帮助大家理解。
-在情感态度教育方面，教师可通过讲述诗人的生平故事，联系学生的生活实际，引导他们体会诗人的情感，并培养学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受过诗中所描绘的夜晚或春天？”（如：夜晚的宁静、春天的生机等）这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的意境。
小学语文优秀课件ppt
总结词
简洁明了、重点突
详细描述
在制作《静夜思》课件时，注重简洁明了的设计风格，避免过多的装饰和冗余信息。课 件重点突出，围绕诗歌的主题和情感展开，通过精炼的文字和图片，帮助学生理解诗歌 的内涵。同时，课件还注重引导学生进行思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达
能力。
《春晓》课件互动环节设计
总结词
语文能力和素养。
内容选择恰当
课件的内容应紧扣教材，选取典型 、有代表性的知识点，同时适当拓 展，丰富学生的知识面。
难易程度适中
课件内容的难易程度应适中，适应 不同学生的学习需求和能力水平， 保证大多数学生能够理解和掌握。
知识点的呈现方式
图文并茂
课件应充分利用图文、动 画等多媒体元素，将知识 点形象化、生动化，帮助 学生更好地理解。
05
课件评价与反馈
学生评价与反馈
学习兴趣
优秀课件能够激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
学习效果
课件内容丰富、生动有趣，有助于学生更好地理解和掌握知识。
学习体验
课件设计合理、操作简便，让学生在学习过程中感到舒适和愉悦。
教师评价与反思
教学效率
优秀课件能够提高教师的教学效率，减轻备课负担。
教学质量
操作简便，适合师生使用
易于导航
课件应具备清晰的导航结构，方便教师和学生快 速找到所需内容。
兼容性
确保课件在主流操作系统和浏览器上都能正常运 行，避免出现兼容性问题。
技术支持
提供简单易懂的帮助文档和技术支持，以便师生 在使用过程中遇到问题时能够快速解决。
04
课件素材资源
图片素材的收集与处理
收集图片素材
寓教于乐、互动性强
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》精品课件
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》精品课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：趣味识字、词语接龙3. 阅读理解：《一片树叶》4. 写话练习：我梦想二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，体会作者对家乡思念之情，培养学生爱国情怀。
2. 通过语文天地活动，提高学生识字量和词汇运用能力。
3. 通过阅读《一片树叶》，培养学生热爱大自然、保护环境意识。
4. 写话练习，激发学生想象力，培养表达能力和写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词意境理解和阅读理解深入剖析。
2. 教学重点：《静夜思》诗词背诵和阅读理解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示夜晚美景，引导学生进入《静夜思》意境。
a. 朗读诗词，体会作者情感。
b. 分析诗词意境，讲解生字词。
2. 语文天地：组织学生进行趣味识字和词语接龙游戏。
a. 学生轮流上台，展示自己识字成果。
b. 分组进行词语接龙比赛，激发学生词汇运用能力。
3. 阅读理解：带领学生阅读《一片树叶》，深入剖析文章内容。
a. 学生自读文章，思考问题。
4. 写话练习：以“我梦想”为主题，进行写话练习。
a. 学生自由发挥，写出自己梦想。
b. 教师挑选优秀作品，进行点评和分享。
六、板书设计1. 《静夜思》：作者、诗句、意境2. 语文天地：趣味识字、词语接龙3. 《一片树叶》：文章主旨、阅读理解4. 写话练习：我梦想七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵《静夜思》。
c. 根据阅读《一片树叶》，写一篇关于保护环境短文。
d. 以“我梦想”为主题，写一篇短文。
2. 答案：a. 《静夜思》完整诗句。
b. 学生自己收集词语接龙。
c. 短文内容需包括文章主题、保护环境意义和具体做法。
d. 短文内容需包括自己梦想、实现梦想努力和期望。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课下阅读更多古诗词，积累文化底蕴。
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6.开展主体活动
7.活动小结
2020/11/7
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– 主持人:徐杨 王珍珍.配乐:曾海莉
– 阅读学习唐宋诗词,对于提高中华民族 的文化素养,对于启迪智慧. 增加修养. 陶冶情操都有十分重要的意义.
– 唐诗.宋词是我国源远流长的艺术宝库 中无比辉煌的璀璨明珠,李白.杜甫.苏轼 李清照可谓群星灿烂,他们和他们同时 代的作家,将我国古代诗词的艺术推向 最高峰,致使后人叹为观止.
2020/11/7
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11
七.比赛唐宋诗词
(主持人:周薇)
诗词接龙: 以小组为单位抽题,根据题目从第一位同 学依次往后背诵,每人背一句.联不下去的 组淘汰出局. <<卖炭翁>><<过故人庄>><<静夜思>> <<出塞>><<游子吟>>------
4
2020/11/7
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12
八.学生小结
叙述参加此次活动的感受. 列出此次活动你喜爱的项目. 叙述你对学诗词的打算.推荐一个或多个 策略 下一步措施 (摄像:鲁冠洋 奖品筹划:彭佳)
2020/11/7
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9
六.朗诵自创新诗
(主持策划人:曾雪莉)
经过初赛评选出:
鼓励奖:赵友坚.王鑫.黄莹.曾雪丽.
三等奖:刘晶.曾海莉.蒯乐.何爽.
决赛将选出:
一等奖(1名):
二等奖(3名):
每位老师同学只举2次手.
5
参赛者:叶茂锐.石晓菲.向立蜀.孔苍奇
2020/11/7
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10
怎样写诗?
高度集中放映生活 饱含感情和丰富想象 语言凝练 富于形象
– 赏析文章.一等奖(1名) 二等奖(2名) 每位老师同学分别只举2次手
2020/11/7
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5
二.描画唐宋诗词
(主持策划人:袁启旭.彭佳)
学生创作题诗画.学生展示题诗画. 唐文沁----江 婧---汤业伟---黎 明----谢小娟---华宗琪----周 婷---选出最能表现诗意的画 每人举三次手
2020/11/7
6
2020/11/7
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13
Wo men ai tang shi song ci
我们爱唐宋诗词 ------趣味语文活动
2000-5 丘小云
2020/11/7
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1
我们爱唐宋诗词
活动目的: 培养对唐诗宋词的学习兴趣; 培养创新能力; 发挥学生主体意识.
2
2020/11/7
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2
活动设计:
1.活动方案征集 2.活动项目负责人招标 3.选举主持人 4.讨论活动内容及形式 5.某些项目初赛
2020/11/7
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4
一.欣赏唐宋诗词
(主持策划人:周婷婷. 曾海莉)
我们从58位同学的诗词欣赏文章中,经过初选, 选出三篇文章参加今天的决赛: <<小池>>赏析 ------孙思.兰海 <<破阵子>>赏析------刘思维.谢唯 <<游子吟>>赏析------黎明.王湜 决赛将选出:朗诵.一等奖(1名) 二等奖(2名)
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6
三.猜猜唐宋诗词
(主持策划人:袁启旭.彭佳)
– 根据图画猜: – 作家.朝代. – 诗题 .诗句.
3
2020/11/7
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7
四.表演唐宋诗词
编剧:汤业伟 表演:何爽.谭桦等
内容提要:
贾岛初赴举,在京城.一日于驴上得句云:鸟 宿池边树,僧敲月下门.又欲“推”字,炼之 未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶 之.时韩愈权(代理)京兆尹(京城地方官),车 骑方出,岛不觉行止第三节,尚为手势未已. 为左右拥止尹前.------
2020/11/7
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8
五.歌唱唐宋诗词 <<水调歌头-明月几时有>>
演唱者:丘小云老知天上宫 阙,今夕是何年.(合)我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人 间. (独)转朱阁,低绮户,照无眠.(合)不应有 恨长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. (独)但愿人长久,千里共婵娟.
7.活动小结
2020/11/7
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3
– 主持人:徐杨 王珍珍.配乐:曾海莉
– 阅读学习唐宋诗词,对于提高中华民族 的文化素养,对于启迪智慧. 增加修养. 陶冶情操都有十分重要的意义.
– 唐诗.宋词是我国源远流长的艺术宝库 中无比辉煌的璀璨明珠,李白.杜甫.苏轼 李清照可谓群星灿烂,他们和他们同时 代的作家,将我国古代诗词的艺术推向 最高峰,致使后人叹为观止.
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七.比赛唐宋诗词
(主持人:周薇)
诗词接龙: 以小组为单位抽题,根据题目从第一位同 学依次往后背诵,每人背一句.联不下去的 组淘汰出局. <<卖炭翁>><<过故人庄>><<静夜思>> <<出塞>><<游子吟>>------
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八.学生小结
叙述参加此次活动的感受. 列出此次活动你喜爱的项目. 叙述你对学诗词的打算.推荐一个或多个 策略 下一步措施 (摄像:鲁冠洋 奖品筹划:彭佳)
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六.朗诵自创新诗
(主持策划人:曾雪莉)
经过初赛评选出:
鼓励奖:赵友坚.王鑫.黄莹.曾雪丽.
三等奖:刘晶.曾海莉.蒯乐.何爽.
决赛将选出:
一等奖(1名):
二等奖(3名):
每位老师同学只举2次手.
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参赛者:叶茂锐.石晓菲.向立蜀.孔苍奇
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怎样写诗?
高度集中放映生活 饱含感情和丰富想象 语言凝练 富于形象
– 赏析文章.一等奖(1名) 二等奖(2名) 每位老师同学分别只举2次手
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二.描画唐宋诗词
(主持策划人:袁启旭.彭佳)
学生创作题诗画.学生展示题诗画. 唐文沁----江 婧---汤业伟---黎 明----谢小娟---华宗琪----周 婷---选出最能表现诗意的画 每人举三次手
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Wo men ai tang shi song ci
我们爱唐宋诗词 ------趣味语文活动
2000-5 丘小云
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我们爱唐宋诗词
活动目的: 培养对唐诗宋词的学习兴趣; 培养创新能力; 发挥学生主体意识.
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活动设计:
1.活动方案征集 2.活动项目负责人招标 3.选举主持人 4.讨论活动内容及形式 5.某些项目初赛
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一.欣赏唐宋诗词
(主持策划人:周婷婷. 曾海莉)
我们从58位同学的诗词欣赏文章中,经过初选, 选出三篇文章参加今天的决赛: <<小池>>赏析 ------孙思.兰海 <<破阵子>>赏析------刘思维.谢唯 <<游子吟>>赏析------黎明.王湜 决赛将选出:朗诵.一等奖(1名) 二等奖(2名)
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三.猜猜唐宋诗词
(主持策划人:袁启旭.彭佳)
– 根据图画猜: – 作家.朝代. – 诗题 .诗句.
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四.表演唐宋诗词
编剧:汤业伟 表演:何爽.谭桦等
内容提要:
贾岛初赴举,在京城.一日于驴上得句云:鸟 宿池边树,僧敲月下门.又欲“推”字,炼之 未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶 之.时韩愈权(代理)京兆尹(京城地方官),车 骑方出,岛不觉行止第三节,尚为手势未已. 为左右拥止尹前.------
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五.歌唱唐宋诗词 <<水调歌头-明月几时有>>
演唱者:丘小云老知天上宫 阙,今夕是何年.(合)我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人 间. (独)转朱阁,低绮户,照无眠.(合)不应有 恨长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. (独)但愿人长久,千里共婵娟.