部编一下拼音教学 bpmf教案

2.出示声母树，让学生说说学过的声母有哪些？然后在树上种出声母果，指名读，再齐读。
3.出示整体认读音节树，让学生说说学过的整体认读音节有哪些，然后在树上种出整体认读 音节果，指名领读。 （二）看图讲故事：1.通过几天的学习，我们已经认识了一些字母朋友，今天老师又给大家 带来
几位新朋友，就藏在老师接下来要讲的故事中，你们想听吗？
2.出示图片，看图听故事。星期天的上午，天气晴朗，明明和爸爸一起去爬山，明明手里拿 着手 收音机播放着自己喜欢的音乐，山坡两旁长满了树木，一片生机勃勃的景象。长长的山坡， 爸爸 拄着拐杖爬得很轻松，父子俩有说有笑一路向山顶走去。不远处有个小山洞，两个小朋友在 玩捉
迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩蒙着眼睛用手摸。时不时传出几声咯咯的笑声。
3.今天我们要认识的四位新朋友就藏在这幅有故事的图片中，你能把它们找出来吗？出示课 题
二、结合情境 学习b p m f
1.出示学习目标，教师读，学生听。
2.出示课件图片听广播，结合（收音机）图片，发b的音。观察物体形状、顺口溜，记字母形 状。 发音指导：教师示范发音（根据广播的播，发b的音）学生观察口形，模仿发音。学生练读， 领读
②.对比形：儿歌对比记忆。
4.观察图片，说说他们在干什么？导出摸m的发音，观察物体形状、记忆形。发音指导：双唇 闭住 舌向后缩，气流从鼻子里出来。师示范发音，学生练读，指名领读，指名读。 5.观察图片，看爸爸手中拿的是什么？导出f，远处有座大佛，发f的音。物体形状帮助记忆 形。 发音指导：唇齿音。借助佛的音发f,上牙放在下唇，气流从缝中挤出。练读、领读、指名读 。 6.师领读顺口溜，帮助记忆形和音。 开火车读：b p m f
指名读。
3.出示图片，让学生观察小男孩在干什么，引导说出“爬山坡”观察小男孩衣服上的字母记p 的形 发音指导：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发了p的音，要轻而短。师示范发音，学生 练读
指名领读，指名读。
①.b p对比读，师将一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对 手心
试读，体会送气和不送气的不同。
三、书写指导：左弯竖（m）和右弯竖（f)的写法。 3.b p m f (第一课时）
板
作பைடு நூலகம்
书
业
设
布
计
置
教 学 后 记
教 学 后 记
第 周 年 月 日 星期 第节
课题
3.b p m f (第一课时）
教 1.学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形。 学 目 标 2.能在四线格中正确书写b p m f 四个声母。
重点 掌握b p m f 的发音方法。
难点 b和p的区分。
教学过程
一、复习字母，导入新课 （一）种苹果：1.出示单韵母果树，让学生说说学过的单韵母宝宝有哪些？然后在树上种出 单韵 母果，然后指名读，再齐读。