顺德区2014届高三广州一模情况综述

顺德区2014届高三广州一模分析报告
顺德区教学研究室
顺德区2014届高三广州一模是由区教研室统一组织，在全区高三复习备考完成一轮复习背景下，借助广州高三优质备考资源和科学检测平台进行的一次综合性检测。

各学科评卷严格按照广州市教研室制定的评分标准操作，力求成绩具有更高的信度和可比性。

对本次成绩我们进行多系参照和多维分析，力求体现我区高三前阶段备考的基本情况和整体水平，并为后阶段复习备考方法措施的强化和备考思路的调整提供科学的参照与依据。

一．全区总体情况
1.与南海区对比，各线上线数差距缩小，整体水平有提升
表一：顺德、南海预测上线人数对比
本次广州一模按顺德线，我区重点上线数少南海403人，本科以上少1385人；按广州线重点少南海349人，本科以上少1378人。

两条线反映的总体情况基本接近。

考虑到本次考试没有统计艺体生上线情况，南海的艺体生高考成绩是一大强项（南海艺术高中是由原南海师范转制发展起来的区属重点高中，这种办学模式与顺德有很大的不同），所以南海各线高考上线情况应该会比广州一模更好一些。

表二：近四年我区高考重点与本科上线人数与南海对比
广一模顺德、南海上线率比较表
与近四年南海高考（特别是2013年）比较，无论是重点层面还是本科层面，我区本届高三差幅缩小，表明2014年高三备考落实到位，总体水平有提升。

表三：顺德与广州上线预测分数线对比
由于各地的预测线都主要参照当地历年实际上线常模划定的，所以，各地的广一模上线预测可以再在一定程度上反映出各地第一轮复习的质量水平。

一般来说，以广州为参照系，若预测线高于广州，一定程度上可以说明在这条线与广州存在差距。

那么，假如忽略两地评卷误差，并且假设我区的预测是能与将来实际上线相吻合的，那么分析数据起码可以得出三个结论：我区与广州的水平总体是接近的；在本A、本B和专A的上线率仍略逊广州，但在重点上线上会有一定优势；我区理科的成绩比文科更接近广州的水平。

所以，对2014年我区的高考，应有一定的信心。

当然，这仅仅是预测，高考真实的成绩，除了这次预测数据的信度外，还要考虑后段备考的差距。

2. 对比历年（次）区内上线数构成，区属高中有提升
分析：与上学期期末统考对比，一些区属中学（未含国华纪念中学，因国华纪念中学的学生基本上了重点，故没有做统计）重点所占比例有增加，本科比率也有一定增长，两项数据表明，我区区属高中总体有进步；而据近年观察，镇（街）属高中历年持稳。

“一增一稳”表明我区本届高三整体实力较之期末统考和2013年高考有提升。

二．各学校情况
1. 各校预测目标数与广州一模预测上线数对比
表一：各校上线人数与上线率预测（目标数）
表二：广州一模各批次上线率与增长率
各校完成情况分析：
（1）各校预测目标数与广州一模预测上线数对比，四条线都能超额完成的学校只有乐从中学。

按照相关评价与奖励方案，重点、本A、本B三条线中有两条线的上线增长率超过区平均上线增长率;或者高考的重点率超过90％的学校，可获得“高考成绩卓越”。

从本次考试来看，获得“高考成绩卓越”有乐从中学，罗定邦中学，均安中学,杏坛中学，伦教中学和李兆基中学等六所学校。

四条线均没有达标的有11所学校（大良实验中学除外）。

（2）从整体上看，四所区属学校除李兆基中学各线全面完成外，其余三所学校各条线上线人数与预测目标仍然有差距（特别是上重点线人数还有欠缺）；镇属学校本A与本B上线人数，总量上还要进一步提高，以确保2014年高考我区本科上线人数的堆头。

2.与去年期末对比
说明：因广州一模，艺体生没有单独划线，故大良实验中学没有比较数据！
分析：与去年期末统考对比，区属中学顺德一中、李兆基中学、郑裕彤中学整体上都有一定的进步。

镇（街）属高中杏坛中学、伦教中学、碧桂园学校、龙江中学也有一定的增长，国华纪念中学、省实顺德学校也保持了增长的态势。

3.各校各学科排位与均衡度比较
分析：从各校学科发展均衡度来看，存在一些学校学科水平参差不齐；另外对某一学校而言，某一学科平均分的排位，与本校其它五个学科对比，明显不平行，则说明该学校该学科教学水平不高，未到达应有的水平。

本此考试有部分学校仍然存在这样的学科，相关学校要引起重视。

三．各学科情况
1. 学科均分与南海比较，个别科目和南海有一定的差距
表一：顺德、南海广州一模平均分对比
分析：（1）近年高考，与南海区比较，我区文科实力较强，这一情况本次广州一模仍然存在。

本次考试，我区文科总均分高于南海近13分，理科低于南海5分。

（2）全区各学校在努力保持文科优势的同时，必须大力改进和加强理科各学科的教学，提高复习质量，是进一步提升我区理科各层上线总人数，从而确保总体上线人数的重要抓手。

这一点需要在后阶段的备考中高度关注，并采取措施积极应对。

2.各校各学科单科上线数、重合度（有效率）分析：在高三年级的教学管理过程中，应该特别注意两种不良倾向：一是个别学科“投入不足”，如教学要求模糊，作业不落实，训练要求与实战脱节，讲评指导不到位等等，一科低分拖累总分上线，是为“单科滞后”；二是个别学科“投入过度”，如明争暗抢时间，挤占课间休息和自习课，超量布置作业并严厉督促完成，过度提高复习要求等等，影响学生对自己薄弱学科的自主复习，一科高分拖累总分上线，是为“单科冒进”。

而高考录取最终主要看的还是总分上线与否，“单科滞后”和“单科冒进”都会影响到总分的提高。

因此，在后一阶段要进一步强调学校各学科的重合度和有效分，防止“单科冒进”和“单科滞后”，做到整体推进，整体高位高水平发展。

（略，具体情况见《广州一模各学科分析报告》）
四．后阶段措施
1、充分利用好广州一模数据，科学备考。

利用数据做好几个“找出”：利用预测线找出各条线的临界学生；利用有效分找出临界学科；利用学生个人（或班）在各个得分点上实际
得分与全体（或目标参照系）得分的差距找出临界知识点（能力点）。

在找出三个临界后，要进一步利用数据分析制定好三个计划：学校层面上制定好以“总分上线优先”为指导思想的学科宏观调控计划；教学层面上制定出既针对薄弱又能有效提分的二轮强化训练计划；学生（尤其是临界生）层面上指导制定好切实可行的个人增分计划和答题策略。

2.继续抓实抓好几项核心工作。

继续与各方协作，抓好薄弱学校和薄弱学科的督导工作，确保2014年高考整体有提升；继续强化落实，抓好重点上线情况跟踪和高分层学生培养督导工作，确保2014年高考有亮点；继续多管齐下加强临界生辅导的督导工作，确保2014年高考各线上线人数都有增加。

3.抓好后阶段几项具体工作。

一是对本次广一模利用相关数据进行质量分析，组织开好质量分析与通报会；二是切实加强后段督导，确保工作落实，重点学校强化督导，以查找问题为主要办法，认真督导每所学校；三是搞好广州二模的组考，评卷与分析评价工作，以及考前5月卷的命题工作；四是发挥区教研室中心组、学校联盟与各学校三级联合备考机制，利用好这些群体优势、经验优势和资源优势。

4.继续加强专家引领和信息收集整理工作。

继续加加强同广州、深圳等市教研室和名校的联系；进一步加强与外地名校的合作与交流，有重点地与省内名校实行“零距离”的合作与交流。

同时注意认真做好信息的采集、整理和加工的工作，分析信息，收集试卷获取信息，严格的筛选与整理后，最后形成高考信息和训练题。

2014.3.28。