在体验中求真 科技特色学校创建策略探索

创 新教 育 、创建 科 技 特色 学 校 营 造 良好 的 校园环境， 面向全体学生 ， 通过开展科技创 新 教 育 活动 ， 发 学 生 的创 新需 求 ， 活 学 激 激 生 的创 新 潜 质 ， 励 学生 自主学 习 、 激 主动 创 造 ， 不 同 类 型 、 同层 次 、 同 个 性 特 长 让 不 不 和 不 同 学业 能 力 的学 生 都能 够 具 备创 新 的 基 础素 养 ， 全面 而有 个性 的协 调发 展 。 实现 在 此 过程 中 ，学 校 建 立并 逐 步 完 善 了各 项 有 关 制度 ， 为学 生 搭 建创 新 教 育平 台 ， 励 鼓 学 生 根 据 个 人 兴 趣 开 展 创 造 性 的科 技 活 动。 以实 现 个 人 生命 的 主动 发 展 ， 时也 为 同 教 师 的 专业 发 展 拓宽 了空 间 ，从 而 为科 技 创新教育 的持续 开展 提供 了切 实的保 障。 经过认真的分析研究 ，我们又为学校的科 技创新教育确定了一个较高的起点 ，将在 国际 上 有较 大 影 响 、在 我 国亦 已推广 了多 年含金量较 高的法国“ 中学” 目作为我 做 项 校 科 技 创新 教 育 的重 点 。通 过 “ 中学 ” 做 活 动 的不断深入 ， 我们逐步认识到参加“ 中 做 学 ”项 目研 究 为 能够 促 进 教师 自身 的 专业 发 展 ，当然 更 多 的是 倡 导 学 生 以 自主 、 合 作、 探究 学 习 为 主 的学 习方 式 ， 机会 亲历 有 探 究 自然 奥 秘 的 过 程 ，使 他 们 在 观 察 、 提 问、 设想 、 手实 验 、 达 、 流 的探 究 活动 动 表 交 中， 体验科学探究的过程 、 建构基础性的科 学知 识 、获 得初 步 的科 学探 究 能 力 。 实践 证 明 ， 技 创 新 教育 是 提 升教 育理 念 、 科 发展 学生能力 、增强学生健康成长 的自信心的 重要途径 ，也是培养 国家未来人才的重要 举措 ， 我们对此应有充分的认识。
一 － ＿毪 ～
． －舞 ． ≥ ｕ
｜ ｜ ｊ 一 一｜
ｆ 校长论饭Ｊ
胡锦涛总书记在全国科技大会上提出： “ 注 重 从 青 少 年 人 手 培养 创 新 意识 和 实 要 践 能力 ，积极 改 革 教育 体 制 和改 进 教 学方 法 ， 力 推进 素 质教 育 ， 励 青少 年 参 加 丰 大 鼓 富多彩的科普活动和社会实践。” 学 校 是培 养创新 型 人才 的 主阵地 。 校 学 清 醒地认 识 到 ，为 了实 现 ２ ２ 年 使我 国成 ００ 为 创新 型 国家 的宏 伟 目标 ，我们 正 肩 负着 十分光荣而艰巨的使命。建设创新型国家， 核心在 自主创新 ， 关键在创新人才。必须培 养 大批 具 有创 新 精 神 和创 新 能力 的创 新 型 人才 ， 积极应对 国际经济科技竞争 ， 努力增 强 国 际竞 争 力 。在 日常教 育 教学 工 作 中对 学生进行科技创新教育，培养学生 的创新 精神和创新能力 ， 是全面落实科学发展观 ， 深 化教 育 综 合 改革 ，进 一 步 加 强创 新 人 才 培 养 的重 要 一环 ，它将 对 我 们 国 家科 技 竞 争力的提高产生巨大作用。 新 人 才培 养 体 系 的关 键环 节 ， 因此 ， 须 加 必 近 几 年来 ， 我校 自从 参加 了华 师 大 叶澜 强 创新 型教 师 队伍 建设 ，打 造创 新 人 才 健 教 授 组 织 的 “ 基 础 教 育 ” 验 ， 学 生 的 康 成长 的 引路 人 。对 我们 学校 来说 ， 搞 好 新 实 把 要 科 学 素质 培 养 放 在重 要 地位 ，为 实施 科 技 科 技 创新 教 育 ，培 育 大批 青 少 年科 技 创 新
wk.baidu.com
人才 ， 关键就在于要建立起一支热爱事业 、 热心科技教育 、 既有创新精神 、 又有一定技 能的高素质的科技教师队伍。 作为学校科技工作负责人 ， 我十分重视 学 校科 技 教师 队伍 的建设 。 （ ）１为了尽 快造 就一 批有 创 新能 力 一 、、 的科 技 教师 ，加快 创 建科 技 教 育 特色 学 校
的 步伐 ， 校成 立 了 由一 把 手校 长 挂 帅 ， 学 教
导处 、 题 组 协 同 作 战 ， 勤部 、 生 部 密 课 后 学 切 配合 ， 关 科 技 辅 导 员 、 研 组 、 级 组 有 教 年 积极 参 与 的组 织 管理 网络 机构 ，具体 负 责 科 技 教 育特 色 学 校创 建 的规 划 和 实施 。科 技 领 导 小组 定 期 召开 小 组会 议 ，制定 科 技 教育 的 目标 、 向和计 划 。２ 完善 科技 教育 方 、 特色创建和管理办法 ，建立科技教育工作 制度 ， 科 技教 育 纳 入学 校 工作 计 划 ， 期 把 定 研究 、 布置 、 查 科 技教 育 活 动 。做 到年 初 检 有 计划 ， 度 有 安 排 ， 月 实施 有方 案 ， 动 有 活 成效 ， 料有 台帐 ， 资 年终 有总 结 。 ３建 立 科 、 技辅 导 员 队伍 的 建设 、 训 和 考 核制 度 ， 培 保 证学 校 科技 教 育特 色项 目的正 常开 展 。 ４ 、 制 定科 技教 育 特 色 奖励 办法 。学 校设 立学 校 特色 奖励 基 金 ，对 创 建科 技 教 育 特 色做 出 突 出贡献 的人 员 以及 参加 上 级 组织 的科 技类 比赛获得优秀成绩的人员予 以奖励。 （ ）培 养科 技辅 导员 ， 善课 程 资源 。 － 、 完 创 建特 色 学校 既 要 具有 一 流 的设 施 ，还要 拥有 一 流的教 师 。教师 是一个 学 校 的灵魂 ， 是 学校 的 生命 和 活 力所 在 ，精 神 和力 量 所