六年级上册语文：1草原 第一课时·部编人教版

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。
感 谢 聆 听 三、教学目标
1.识字、写字教学 教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 2.阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3.口语交际教学
共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。
本教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际有四
草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦 贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的 美丽辽阔的草原。
老舍：原名舒庆春，（1899年2月3日－1966年 8月24日），字舍予，生于北京，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家， 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、 《牛天赐传》、《骆驼祥子》等。老舍的文学语 言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的 北京韵味。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。 第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段)：友好相见。 第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
1 补充词语。
（一 ）碧千里 高歌（一 ）曲
ຫໍສະໝຸດ Baidu
久立（四 ）望 翠色（欲 ）流
襟（飘 ）带舞 欢呼（飞 ）驰
勾勒 用线条描画出轮廓。
自由朗读课文，找出文章的中心句。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 中心句：高度评价蒙汉两 个民族的友谊天长地久。
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风 光和蒙古人民的热情好客。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
2 根据第一题内容填空。
一碧千里 翠色欲、流
是描
写草原的词语，表现了草原的奇特美丽。
襟飘带舞 、欢呼飞驰 是描写蒙古同胞的词 语，表达了蒙古同胞的热情好客。
3 将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满心的 清鲜的 明朗的
天空 愉快 空气
编版六年级上册语文教学计划
一、班级概况：
本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的
分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3．精心设计好每一堂课的教案。 4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，提高学生的学习兴
选择教学内容，安排教学过程。 5.综合性学习的教学
言念君教育荣誉出品
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大
意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施：
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。 2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地
蹄 腐 束 羞 涩 跤o 忍
多音字
xiān
鲜
空气是那么清鲜。
xiǎn
鲜为人知
蒙
měng
mēng
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙人
似
sì
歌声似乎比什么语言都更响亮。
shì
似的
shāng
裳
不要少写点、横
衣裳 羽裳
蒙古同胞的衣裳真漂亮。
sè
涩
不要少写一点
羞涩 苦涩
鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方， 又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
襟绿 衣彩马飘境鞭毯裳虹蹄带界子舞
识字游戏
我要去草原
词语解释
一碧千里：指一片碧 绿的颜色，十分宽广。
造句：骏马奔驰在一碧千里的大草原上。
翠色欲流：翠绿的颜色 好像就要流淌出来一样， 形容绿到了极致。
造句：你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。
渲染 中国画技法的一种。以水 墨或淡彩涂染画面，以烘 染物像，增强艺术效果。
呼伦贝尔草原
位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴 安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它 是世界三大草原之一，也是世界上最优质 的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎, 水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。
我会写
tǎn jìng chén biān shāng jīn hóng
毯 境 陈鞭裳 襟虹
tí fǔ shù xiū sè jiā rěn
个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第五组以外每组一个。
主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际·习作”的编排，
加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系
教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。总之，在口语交际课上，要科学安
排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4.习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活
【教育部审定（2019）·部编人教版新教材】
小学六年级语文上册课件
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1 草原
第一课时
学习目标 1.认识本课14个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。（重点） 3. 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发 学生热爱草原、热爱草原人民的感情。（难点）