培智一年级语文教案

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培智一年级语文教案

教学目标:

A组:

1(学习生字:人、头、手、足，会认读，理解意思。2(能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3(学习写基本笔画:点。

B组:

1(学习生字:人、头、手、足，会认读，理解意思。2(能听指令，指出自己身上的头、手、足。

3(描写基本笔画:点。

C组:能安静的坐在座位上。

重点、难点:1(学习生字，读准音，理解意。

2(学习写基本笔画:点。

教学过程:

一、组织教学

比一比，哪个小朋友坐得最神气～

二、发音器官训练

发音儿歌

三、新授

1(看图认字

出示挂图:人

问:这是什么,

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齐认读

说话:我是人，你是人，我们都是人。

出示挂图:头

问:这是人的什么,

齐认读

指名读

出示挂图:手

问:这是人的什么,

齐认读

指名读

出示挂图:足

问:这是人的什么,

生答师小结:脚又可以叫足。

出示字卡:足

领读，齐认读，指名读，纠正发音

齐读四个生字，个别读

2(听指令指身体各部位

师:你的头在哪里,

3(游戏——比一比，看谁又快又准。

老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢,

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1(学儿歌:脚放平，背挺直，肩要平

2(书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜

五、书写

1(学笔画

板书:点

问:这个笔画叫什么,

认读，书空，上黑板练写

2(认识田字格

出示田字格，认识竖中线和横中线。

3(在田字格中点的书写。

看一看书上点写在田字格中的什么位置,

师范写，生描红。

在田字格中书写。

4(讲解写字姿势:

用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。师巡视指导。写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。

眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

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A组:书写基本笔画:点。

B组:描写基本笔画:点。

板书设计: 图1图图3图4

手足人头

教学反思:

第二课耳鼻口目

教学目标:

A组:

1(学习生字:口、耳、目，会认读，理解意。2(能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3(用“这是**。”句式练习说话。

4(学习基本笔画:横，并会书写。

B组:

1(学习生字:口、耳、目，发音正确，理解意。2(能听指令，指出自己身上的口、耳、目。

3(描写基本笔画:横。

C组:能安静的坐在座位上。

重点、难点:

1(学习生字:口、耳、目，会认读，理解意。2(用“这是**。”句式练习说话。

教学过程:

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一、复习导入

看卡认读:

人、头、手、足

齐读并指出

师:我们头上有什么呢,

二、新授

1(看图认字。

出示挂图:口

问:这是什么,

生答师出示字卡:口

齐认读，指名读

问:口可以做什么,

生练说

出示挂图:耳

问:这是什么,

生答师出示字卡:耳

齐认读，指名读，纠正发音

问:耳用来干什么,

生练说

出示挂图:目

问:这是人的什么,

生答师小结:眼睛又可以说成“目”，板演象形，出5 / 14

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示字卡:目

齐认读，指名读

齐读三个生字，个别读，纠正学生发音。

2(说句

师指图:这是什么,

指名答，齐练说

3(听指令指身体各部位

师:你的口在哪里,

4(看图贴卡

5(游戏

看词卡指身上相应的部位。

三、书写

学习基本笔画:横。

1(书空。

2(学生上黑板书写。

3(师在田字格中范写，生在书上描写，请A组学生

上黑板写一写。

四、总结

今天我们学习了人的三件宝:口、耳、目，学生认读。

五、作业

A组:在田字格中正确书写笔画:横。

B组:描写笔画:横。

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板书设计: 图1图2图3

口耳目

教学反思:

第三课袜

教学目标:

A组:

1(认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2(学习生字:袜，会认读，理解意。

3(句子练习:这是**。

4(复习笔画:点、横、竖折。

B组:

1(认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。2(学习生字:袜，会认读，理解意。

3(复习笔画:点、横、竖折。

C组:能安静坐在座位上。

重点、难点:

1(学习生字:袜，会认读，理解意。

2(认识各种袜子。

教学过程:

一、呼吸训练

吹彩色纸条

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二、新授

1(看图认字

出示挂图:袜