最新老子《道德经》学习心得体会讲课教案
《道德经》心得体会
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《道德经》心得体会《道德经》心得体会1学习了老子的《道德经》,自己受益匪浅。
该书不仅是道教的宝典,也是我国传统文化宝库中的经世之作。
作为充分体现中国古代朴素辩证法神韵的《道德经》,用不多的字数,阐述了道家对宇宙本原和基本存在方式的认识。
揭示了事物的产生、发展、变化的规律。
真的是博大精深,义理渊明,在《道德经》里,道指的就是规律。
而道家思想对规律的最根本的见解就是“规律是自然的,变化的,不为人所控制的。
”对待规律的根本态度是“充分尊重规律,然后才是利用规律”。
这是一种非常朴素的辩证思想。
全面体现了我国古代人民对大自然的探索与思考,而这种探索与思考不是盲目的,是非常有计划、有科学根据的,它不仅对中国传统文化思想产生了深远的影响,其影响也远远超出了中国的范围。
由此可见,道家学派对规律是十分尊重的,这在几千年前的中国是很难能可贵的,这种辩证法虽然很不健全,但却具有非常强的科学性。
从小了说,对我们的生活、工作、学习具有指导意义;从大了说,对自然、对社会、对国家的整体建设,具有非常久远的指导性。
现在全球环境灾难的普遍,就是人们不注重自然规律的发展,人为地破坏环境所造成的。
“善者,吾善之。
不善者,吾亦善之,善德。
”不管别人是善是恶,都能一视同仁这是一种美好的品德。
而要做到“敦兮其若朴,旷兮其若谷”需要何等的勇气!老子的眼光不仅在于教善人和圣人如何不与不善人同流合污,而是要教善人和圣人如何教化不善之人使人改恶从善,最后达到人人向善修道,天下太平。
以前,我与别人交往时,总是以自己的原则判断别人,然后决定是否与之交往。
现在学了《道德经》,明白了自己的错误作法,我开始以新的态度来交朋友。
现在,我周围有了更多新朋友。
朋友多了,交往多了,心情也好多了。
老子对人生的认识有个三宝:慈、俭、不敢为天下先,对每个人都有反省的必要。
人,都是社会的产物,对社会环境的适应和理解,必须经过一段漫长的人生经历。
所谓“慈”,就是要有一个博爱之心,爱自己这是第一,一个不爱自己的人无从谈及爱社会、爱他人,反过来讲,过分的爱自己,就是自私。
老子道德经心得体会
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老子道德经心得体会老子道德经心得体会1老子是我国古代伟大的哲学家、思想家,他所撰述的《道德经》是一部思想深奥、内涵丰富的哲学著作,贯穿历史数千年,流传至今,对我国思想文化的发展产生了深远的影响,是中华民族珍贵的精神文化遗产。
今日,我抽空读了老子《道德经》一书,受益匪浅。
《道德经》第二章,“有无之相生也,难易之相成也,长短之相刑也,高下之相盈也,音声之相和也,先后之相随,恒也。
”老子通过日常的社会现象与自然现象,阐述了世间万物存在,都具有相互依存、相互联系、相互作用的关系,论说了对立统一的规律,确认了对立统一的永恒的、普遍的法则。
处于矛盾对立的客观世界,人们应当如何对待呢?老人提出了“无为”的观点。
“是以圣人居无为之事,行不言之教,万物作而弗始也,为而弗志也,成功而弗居也。
”此处所讲的“无为”不是无所作为,随心所欲,而是不妄为,不去干扰事物发展的规律。
要以辩证法的原则指导人们的社会生活,帮助人们寻找顺应自然、遵循事物客观发展的规律。
圣人用“无为”的自然法则来对待世事,警戒自己,他不是用空洞的语言来教训别人。
这就像天地一样让万物按照自然发展而生长,他滋养了万物并且不横加干涉,抚育了万物而不自夸自傲,万物靠它生长但它并不据为己有它为世间万物立下显著功勋却不自局其功。
正因为他不居功自傲,所以他的功绩就不会失去。
世间一切事物都有其对立面,由此引申出“无为”的重要,它能使人获得永久的成功,刻意的追求和占有,结果只能是失去。
朴素的辩证法,是老子哲学中最有价值的部份。
老子认为,事物的发展和变化,都是在矛盾对立的状态中产生的。
对立着的双方互相依存,互相联结,并能向其相反的方向转化。
而这种变化,他把它认为是自然的根本性质。
《道德经》第八章:”上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,能善时。
夫唯不争,故无忧”。
这段话的意思大致是最善的人好像水一样。
水善于滋润万物而不与万物相争,停留在众人都不喜欢的地方,所以最接近于“道”。
2023年老子道德经心得体会 老子说道德经心得体会(实用8篇)
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老子课程的心得体会(2篇)
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第1篇近年来,随着我国传统文化的复兴,越来越多的人开始关注和研究道家哲学。
老子作为道家学派的创始人,其著作《道德经》更是被誉为东方哲学的瑰宝。
我有幸参加了老子课程的学习,通过深入研读老子的思想,我对人生、社会、自然等有了全新的认识。
以下是我对老子课程的一些心得体会。
一、道法自然,顺应规律老子在《道德经》中提出“道可道,非常道;名可名,非常名。
”这句话揭示了“道”的不可言说性和不可名状性。
道是宇宙的根本法则,是宇宙万物运动变化的规律。
学习老子,让我明白了“道法自然”的重要性。
在现实生活中,我们常常被各种欲望和诱惑所困扰,难以保持内心的平静。
而老子告诉我们,顺应自然规律,才能获得真正的自由。
顺应自然,就是要遵循宇宙的规律,做到“无为而治”。
在为人处世中,我们要学会放下执着,顺应事物的发展规律,这样才能减少烦恼,获得内心的安宁。
二、上善若水,宽容包容“上善若水,水善利万物而不争。
”这是《道德经》中著名的一句话。
水是柔弱的,但正是这种柔弱,使水能够滋润万物,化解纷争。
老子认为,上善之人应具备水的品质,宽容包容,善于倾听他人的意见。
在学习老子课程的过程中,我深刻体会到了宽容包容的重要性。
在人际交往中,我们难免会遇到矛盾和冲突,这时,如果我们能够以宽容的心态去面对,就能够化解矛盾,促进和谐。
宽容不仅是一种美德,更是一种智慧。
只有学会宽容,我们才能在人生的道路上走得更远。
三、虚怀若谷,谦虚低调“满招损,谦受益。
”这句话告诉我们,谦虚低调是一种美德。
老子认为,虚怀若谷的人才能获得真正的智慧。
在现实生活中,我们常常会因为骄傲自满而失去很多机会。
而谦虚低调的人,往往能够虚心学习,不断进步。
在学习老子课程的过程中,我明白了谦虚低调的重要性。
我们要学会虚心向他人请教,从他人的经验和教训中汲取智慧。
同时,我们要学会放下自我,尊重他人。
只有这样,我们才能在人生的道路上不断成长,取得更大的成就。
四、无为而治,顺应时势“无为而治”是老子的核心思想之一。
老子课程心得体会(2篇)
![老子课程心得体会(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9c008e1c1611cc7931b765ce050876323112742a.png)
第1篇在参加老子课程的学习过程中,我受益匪浅。
老子是我国古代伟大的哲学家、道家学派的创始人,其《道德经》被誉为中华民族的智慧宝典。
通过学习老子课程,我对道家哲学有了更深入的了解,对人生哲学也有了新的认识。
以下是我对老子课程的心得体会。
一、道法自然,顺应自然老子提倡“道法自然”,认为“道”是宇宙的根本法则,是万物生长变化的规律。
在日常生活中,我们要顺应自然,遵循自然规律,做到无为而治。
在学习老子课程的过程中,我深刻体会到了这一点。
首先,在学习过程中,我们要学会放下自我,虚心向他人学习。
正如老子所说:“虚其心,实其腹,弱其志,强其骨。
”我们要保持一颗谦逊的心,虚心接受他人的意见和建议,才能不断进步。
其次,我们要学会适应环境,灵活应变。
生活中总会遇到各种困难和挑战,我们要学会调整自己的心态,以积极的态度面对。
正如老子所说:“水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
”我们要学会像水一样,顺应环境,善于化解矛盾,以达到和谐共处的境界。
二、无为而治,清静为天下正老子主张“无为而治”,认为统治者应该顺应民心,清静无为,让民众过上幸福安宁的生活。
在学习老子课程的过程中,我明白了以下几点:1. 政治理念:老子反对暴政,主张统治者以民为本,关注民生。
他认为,只有让民众过上幸福安宁的生活,国家才能长治久安。
2. 生活态度:老子提倡“清静为天下正”,认为人们应该保持内心的宁静,不被外界的纷扰所干扰。
在现实生活中,我们要学会调整心态,保持内心的平静,才能更好地应对各种挑战。
3. 人际关系:老子主张“无为而治”,认为人与人之间应该和谐相处。
在处理人际关系时,我们要学会宽容、谦让,以诚待人,才能建立良好的人际关系。
三、阴阳相生,对立统一老子认为,宇宙间的一切事物都是阴阳相生、对立统一的。
在学习老子课程的过程中,我明白了以下几点:1. 事物的发展:老子认为,事物的发展是由阴阳对立统一的过程。
在现实生活中,我们要学会从对立中寻求平衡,才能推动事物的发展。
道德经讲座_心得体会
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近年来,随着我国传统文化的复兴,道家思想逐渐受到广泛关注。
作为道家经典之作,《道德经》更是备受推崇。
近日,我有幸参加了一场关于《道德经》的讲座,聆听了一位资深道学专家的精彩讲解。
此次讲座让我受益匪浅,以下是我对《道德经》讲座的心得体会。
一、道德经的核心理念《道德经》是我国古代哲学家老子所著,共有五千言。
老子在书中阐述了宇宙、人生、道德等方面的哲理,其核心思想可以概括为“道法自然”。
道是宇宙的根本原理,自然则是道在现实世界的具体表现。
老子提倡顺应自然,遵循道的规律,以达到和谐、平衡的生活状态。
二、道德经的智慧1. 顺应自然,无为而治老子在《道德经》中强调:“道法自然,无为而治。
”这句话告诉我们,宇宙万物都有其自然规律,人类应该顺应自然,不要过分干预。
在治国理政方面,老子提倡无为而治,即领导者要减少干预,让民众自行其是,从而实现国家的和谐稳定。
2. 少私寡欲,知足常乐老子认为,人的欲望是痛苦的根源。
他提倡“少私寡欲,知足常乐”,告诫我们要学会克制自己的欲望,追求内心的平静。
只有这样,我们才能在纷繁复杂的世界中找到属于自己的幸福。
3. 柔弱胜刚强,以退为进老子在《道德经》中提到:“天下之至柔,驰骋天下之至坚。
”这句话告诉我们,柔弱胜刚强,以退为进。
在面对困难和挫折时,我们要学会忍耐,善于调整心态,以柔克刚,最终取得成功。
4. 反省自我,修身齐家治国平天下老子认为,修身、齐家、治国、平天下是一个循序渐进的过程。
他提倡人们要反省自我,不断修炼自己的道德品质,才能在家庭、国家乃至整个社会中发挥积极作用。
三、道德经的现实意义1. 修身养性,提升个人素质《道德经》中的智慧,对于我们修身养性、提升个人素质具有重要意义。
在现代社会,人们面临着各种压力,学会顺应自然、知足常乐、柔弱胜刚强等理念,有助于我们调整心态,应对生活中的种种挑战。
2. 指导国家治理,实现和谐稳定《道德经》中的无为而治思想,对于国家治理具有借鉴意义。
老子道德经心得体会4篇-最新范文
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老子道德经心得体会4篇篇一:学习道德经的心得体会学习道德经的心得体会学习道德经的心得体会今年寒假,我校的老师利用放假的机会,集中充电,学习了《道德经》的后半部。
我们知道《道德经》分成上下两部,上部《道经》,下部《德经》。
下面我就自己学习的体会,谈谈认识。
上部主要讲道,道就是天道,就是宇宙中的自然规律。
下部则主要讲人之道,也就是人如何将天道应用于人事。
其实老子写道德经的侧重点在下部德经上。
鲁迅云:“不读道德经一书,不知中国文化,不知人生真谛”。
对待老子这部经典里的思想我们要古为今用,批判继承,取其精华,去其糟粕。
他的许多内容对我们的当政者的执政,个人的修养乃至教育工作者的实际工作都有很高的指导及教育意义。
下面我就我们这三天来学的德经谈谈自己的看法。
第六十三章说:“天下之难,比作于易;天下之大作于细。
是以圣人终不为大,故能成其大”。
第六十四章中说道:“合抱之木。
生于毫末;九层之台,作于累土,百仞之高,始于足下”。
就是说要想完成一件事必须从容易的地方做起,从细小处开始。
从基础做起。
就我们的日常教学工作来说,我们的备学生,备教材,备多媒体;关心学生的心里、生活、学习。
对其嘘寒向暖,万事从小事做起,从细节做起,你看似无为,其实达到了无不为。
比如这次家长会的成功,收学费的成功,无不是从做小事而最终做成了大事。
(我们班43人,除一人免费外,其余全部缴齐)第四十章中谈到:“上士闻道,勤而创之;中士闻道,先存若亡;下士闻道,大笑之”。
意思是说“上士听了道,勤奋的实行;中士听了道,半信半疑;下士听了道,哈哈大笑。
道由于其玄妙,不被一般人所理解,所以不被嘲笑,反而就不够格称为道。
结合我们目前的教学情况:目前的道到就是课改。
课改就是遵循教育教学规律,就是按客观规律办事。
“小孩要哄,老头要请”就是这个道理。
课改不就是想办法哄着学生学习吗?我们的课改,到**,**,**,**,推进改革。
校长就是要让我们知道,课改道路上并不是我们汇贤一家孤军奋战,还有许多兄弟互相支持,互相帮助,互相激励,学习老子就是说两千年前的老子早给我们按客观规律办事指明了道路,我们要见定课改信念。
学习道德经心得体会(2篇)
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学习道德经心得体会《道德经》是中国古代哲学家老子创作的一部著作,全书共分为81章,以伦理道德为核心内容,被誉为中国古代哲学的瑰宝之一。
读完《道德经》后,我深受启发,以下是我对《道德经》的体会和心得。
首先,《道德经》强调了“道”的概念,把它作为伦理道德的最高准则。
道是宇宙万物运行的道理和规律,是一种隐秘的存在,不可见、不可名,只能通过心灵的洞察去感知。
在现代社会中,人们趋向于追求唯物主义和功利主义,而忽视了人与自然、人与自己之间的和谐关系。
道德经提醒我们要重拾道德价值观,关注内心的修炼和道德行为。
只有通过心灵的洞察,我们才能真正领悟到“道”的真谛,建立起正确的人生观和价值观。
其次,《道德经》对于治理国家和社会也提供了一些有益的思考方式。
书中提出了“无为而治”的观点,认为领导者应该保持谦逊、含蓄的态度,不要过于干预和控制,以免干扰宇宙的自然运行。
这与当今社会的领导者追求权力、追逐利益的方式形成了鲜明的对比。
《道德经》告诉我们,领导者应该关注人民的福祉,注重和谐发展,而不是以权力和利益为中心。
只有以无为的态度去治理国家和社会,才能获得真正的长治久安。
此外,《道德经》还强调了“无欲”的重要性。
在现代社会中,人们普遍追求物质享受和个人利益,渴望名利之荣。
然而,《道德经》告诉我们,欲望无止境,追求物质享受只会让我们陷入无尽的欲望之中,无法获得真正的内心满足。
相反,我们应该追求心灵的平静和内心的富足。
只有拥有无欲无求的心态,我们才能真正感受到内心的宁静和和谐。
同时,《道德经》强调了“以柔克刚”的思想。
传统上,人们对于权力和力量有一种崇拜的倾向,追求强者的地位和声誉。
然而,《道德经》认为,以柔克刚才是真正的强者。
它告诉我们,强者应该像水一样,柔软而不屈,以柔克刚地应对挑战和压力。
只有通过柔软和谦卑的态度,我们才能获得内心的力量,战胜困难和挑战。
总的来说,《道德经》给予我许多思考和启发。
它教会我如何从内心去感知宇宙的道理和规律,建立起正确的人生观和价值观。
老子道德经心得体会(精选5篇)
![老子道德经心得体会(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/0006cee20408763231126edb6f1aff00bed5708c.png)
老子道德经心得体会(精选5篇)篇一:老子道德经心得体会篇一道德经是一部言仅5000字的中国古代哲学巨著,它虽是老子所著,但也是中国古代劳动人民智慧的结晶,它是由老子从劳动人民群众的生活实践中总结出来的。
道是道理,德是品德。
道德经讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理。
道德经既有社会科学,也有自然科学的道理。
明白了道德经,个人、家庭、国家、世界都能够少走一些弯路。
保护地球,长治久安。
道德经中的道与无为提到的比较多。
道是宇宙间万事万物运行变化的发展规律。
无为,就是事物在循着它的规律发展的时候,不要人为地干涉它。
无为并不是什么也不做,什么也不管,无为就是把握规律,顺势而为。
对于个人来说,道德经的内涵就是带着一颗爱的心,随性而为。
不刻意去追求什么,尽量怀着善良的心去做事。
一个人学会做人了,有爱的心,而且能够认清事物发展的规律,认真去做事,想不成功都难。
人必须有信仰,才会不容易偏离方向。
有信仰,懂科学,就不会偏离方向。
关于做人,一个小孩长为一个大人,它应该秉着什么信念来成长,我从我同学的博客中找到了答案,我认为非常经典。
小宝,妈妈相信随着你的成长你会懂得很多待人处事的道理,你会接触到这个纷繁的世界,你会有自己的兴趣和爱好,你会有自己对世事的判断和鉴别能力,你也会有自己逐渐清晰的人生观,妈妈不会过多地要求你和束缚你,何况妈妈至今也对很多事情感到迷茫和模糊,妈妈也在不断的阅历和成长,也还在逐渐修正自己的人生观,但妈妈知道一点,人内心要有自己的信仰,那就是做一个正直、善良、有爱心的人,妈妈也希望你如此,只有这样你才能拥有内心的坚强和力量,妈妈现在以及将来很长一段时间对你所做的一切也都是为了强大你内心的力量,妈妈相信拥有了内心的坚强和力量,你就可以是一个快乐的人,这也是妈妈唯一的诉求。
虽然妈妈今天对你说这些还为时过早,但妈妈希望有一天你能读懂的时候,别忘了妈妈的话。
对于一个家庭,那就是大家都怀着善心做事,而且不要把自己周围的人往坏的想,你是一个好人,别人也没你想的那么坏。
《道德经》讲座心得体会
![《道德经》讲座心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/d7710372b5daa58da0116c175f0e7cd1842518fe.png)
近日,我有幸聆听了关于《道德经》的讲座,深受启发。
老子所著的《道德经》是我国古代哲学的瑰宝,被誉为“万经之王”。
这次讲座让我对《道德经》有了更深入的了解,以下是我的一些心得体会。
一、道德经的哲学思想《道德经》全书分为上下两篇,共81章。
老子在书中阐述了“道”、“德”、“无为”、“自然”等核心哲学思想。
其中,“道”是老子哲学体系中的最高范畴,它既是一种宇宙观,也是一种人生观。
老子认为,道是宇宙万物的本源,是宇宙万物运动变化的规律。
人只有顺应道,才能达到和谐、安宁的境界。
1. 道法自然老子提倡“道法自然”,即人应顺应自然规律,遵循自然之道。
在现实生活中,我们要学会观察自然,从自然中汲取智慧,以自然之道来指导我们的生活。
如《道德经》第25章所说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。
”这句话揭示了宇宙万物相互依存、相互影响的关系。
2. 无为而治老子主张“无为而治”,即政府应减少干预,让人民自由发展。
他认为,过多的干预会导致社会矛盾加剧,不利于国家的繁荣昌盛。
在《道德经》第49章中,老子说:“圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨,常使民无知无欲,使夫智者不敢为也。
”这句话揭示了无为而治的真谛。
3. 德者本也老子强调“德者本也”,即道德是治国安邦的根本。
他认为,一个国家要想长治久安,必须注重道德建设。
在《道德经》第51章中,老子说:“上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德。
”这句话告诉我们,道德修养是每个人的内在需求,只有做到上德,才能达到真正的道德境界。
二、道德经的现实意义《道德经》虽然是一部古老的哲学著作,但其思想仍然具有现实意义。
在当今社会,我们面临着诸多挑战,如环境污染、资源枯竭、社会矛盾等。
学习《道德经》,有助于我们解决这些问题。
1. 增强环保意识《道德经》提倡“道法自然”,强调人与自然的和谐共生。
在现实生活中,我们要树立环保意识,保护生态环境,实现可持续发展。
2. 促进社会和谐《道德经》倡导“无为而治”,主张减少政府干预,让人民自由发展。
2024年老子道德经两篇教案教学设计
![2024年老子道德经两篇教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/dacd86aadb38376baf1ffc4ffe4733687f21fc45.png)
2024年老子《道德经》两篇教案教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解《道德经》的作者老子及其历史地位;(2)让学生掌握《道德经》中的重要概念和思想;(3)培养学生对古代文化的认识和理解能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读《道德经》的两篇经典文章;(2)运用比较分析、归纳总结的方法,理解老子的思想内涵;(3)培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)引导学生尊重和传承中华民族优秀文化,增强民族自豪感;(2)培养学生热爱传统文化、积极探究的精神风貌;(3)提高学生的人生观、价值观和道德素养。
二、教学内容:1. 第一篇:《道经》(1)老子思想的核心概念——道;(2)道的特性——无、虚、静、弱;(3)道的作用——生养万物、治国安邦。
2. 第二篇:《德经》(1)德的概念及与道的关系;(2)德的内涵——仁、义、礼、智、信;(3)德的作用——修身、齐家、治国、平天下。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)老子思想的核心概念及其内涵;(2)老子的道德观及其现实意义。
2. 教学难点:(1)老子思想中的一些抽象概念,如“道”、“德”等;(2)老子思想在现代社会的应用和实践。
四、教学过程:1. 导入新课:简要介绍老子及其《道德经》的地位和影响;2. 自主学习:让学生阅读两篇经典文章,理解文章大意;3. 合作探讨:分组讨论,深入解读文章中的重要概念和思想;4. 讲解与分析:教师针对学生的讨论进行讲解,阐述老子思想的核心内涵;5. 实践与应用:让学生联系现实生活,思考老子思想在现代社会的意义;6. 总结与反馈:教师总结课堂教学,学生分享学习心得。
五、教学评价:1. 学生对老子思想的核心概念和内涵的理解程度;2. 学生对老子道德观的认识及其在现实生活中的应用;3. 学生对传统文化热爱和传承的态度;4. 学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新思维。
关于道德经的优秀学习心得体会(30篇)
![关于道德经的优秀学习心得体会(30篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/dab3e3580640be1e650e52ea551810a6f424c85c.png)
关于道德经的优秀学习心得体会(30篇)关于道德经的优秀学习心得体会(30篇)关于道德经的优秀学习心得体会篇1老子的中心,是阐述自然无为的政治哲学。
在政治方面,老子主张虚静无为,即反对以人为的手段,包括种种文化礼仪来干涉社会生活,尊重生活的自然状态;关于人生态度,老子也主虚静、退让、柔弱,但这并不像后人所理解的那样消极,因为老子所推重的阴柔,实是一种长久之道和致胜之道。
因为物极必反的规律,所以在社会政治制度上,如果太过于强调某一反面,会产生相反的效果。
天下多忌讳而民弥贫。
民多利器,国家滋昏。
法令滋彰,盗贼多有。
所以老子所主张的政治哲学和行事方式的核心是无为。
即注重于取消一切导致混乱的源泉。
以无为为之,以不治治之。
我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。
在老子看来,无为是圣人治天下、取天下的基本原则。
老子提倡无为,其形上依据是道常无为而无不为,其现实政治理由是我无为而民自化、为无为,则无不治。
无为是针对有为而发的。
老子认为,民之难治,以其上之有为,是以难治。
无为也指感物而动,遇事而为,事先没有设想要做什么事。
老子的无为,由于是针对有为而提出来的,所以容易被人理解成无所作为、不为,将无为视作政治上的无所作为、放任自流,这是从消极的方面去理解无为。
无为,作为一种政治原则和行为方式,其基本特征就是因其自然。
而因其自然,指的就是顺应事物的自然发展趋势而采取相应的措施。
而自然就是事物不假外力而自我如此的状态。
因其自然的因,是因循、沿袭的意思。
因循的前提是要承认和肯定事物的自然发展趋势。
因其自然思想也反映了古代农民的普遍愿望。
在政治上,因其自然的主旨是期望帝王顺应民心、不要刚愎自用。
人法地,地法天,天法道,道法自然,是老子对于人与自然的关系的论述。
当然因其自然的思想也有消极的一面,如果太过因顺自发的行为没有很好的规范管理,社会也会变得很混乱,缺乏秩序。
老子是道家学派的创始人,他的思想对后世的影响很大。
道德经心得体会(合集四篇)
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道德经心得体会(合集四篇)第一篇: 道德经心得体会在假期中,我读了《老子》一书,谈不上什么理解,只能说是一些感想、体悟。
《老子》虽然并不是专门论述教育的文章,但是里面仍然有很多关于教育的思想。
它意蕴深远,让人思考,常读常新。
将老子的思想转换到教育中来,就是自然教育的思想。
老子主张清静无为,顺其自然,这与卢梭的自然教育思想异曲同工。
按照老子的理解,教育应该顺其自然,而不过过分强调主观意愿。
教师的权威应该不被儿童感知到,这才是最好的师生关系。
师生双方都要处于谦虚的地位,只有这样才能更好地开展教学。
教师应尊重学生的发展规律。
尊重自然之道。
这些思想,在我们这个年代应该进行批判性继承。
在我们的教学上,如果孩子在课堂上走神,当然可以直接批评:“某某,注意听讲!”老实胆小的可能吓一跳,赶快坐好,但过一阵可能又故态复萌;有逆反心理的可能就会脸色不善,甚至嘴里咕噜咕噜地嘟囔,虽然老师是好意,但传递到学生心里却成了恶念,课堂的气氛就有了火药味。
有时课堂上学生竟然和老师顶嘴,僵持起来大家都下不了台。
学生肯定是不对的,但如果老师“曲则全”,表扬旁边的同学来提醒走神的人,或者请走神者回答一个问题,旁敲侧击地暗示一下,同样是批评提醒,转一个弯,大家心平气和,彼此相安无事,这样岂不是更好老子认为,一切事物都是相反相成的,所以看问题要辩证地看待。
正所谓福祸相依,生活中的许多事情都应该抱着一种平常心,顺其自然。
更进一步来讲,要将生活中的每一次遭遇都看成生命成长的历程,将遭遇中的精神、能量转化为自身生命的体验中来。
对待生活,要有好的心态,不要过分关注荣辱得失。
这样的话,才能做到通过无为达到有为,通过不争而没有人与之争。
低头静想,学生要照我的思路去回答,依我的指挥棒去质疑解难。
他们还会体会到求知的快乐吗教育,是要遵循规律的,就像道德经里所讲:“夫物芸芸,各复归其根。
归根曰静,是谓复命。
复命曰常,知常曰明。
”万事万物,都各有其根本,安静平和地遵循它,等待它,顺应它。
学习《道德经》心得体会3篇
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学习《道德经》心得体会3篇学习《道德经》心得体会篇1寒假之前学校组织大家学习了道德经的前两讲——道法自然、无为而治,学完后当时心灵很是触动,于是利用寒假时间又接着学了道德经的其它几讲,当然触动还是挺多的。
我觉得《道德经》潜藏的一个主题是,老子提出的“道”,是他哲学思想的核心。
道的含义博大精深,须要我们从各个方面来理解。
事实上,宇宙万物之运行,是存在肯定的客观规律,这个客观规律,须要我们有联系的、全面的来相识,来理解。
但人类限于时间和空间,能全面系统地相识宇宙万物,看来是虚渺而不行能的。
但我们生活在这个世界上,我们自己走过的路,要不断总结,不断思索,找出规律,逐步相识世界,理解世界,驾驭将来世界的运行规律。
所以对待老子的思想,要批判的继承,取其精华,去其糟粕。
他的很多内容在今日看来也是非常具有指导和教化意义的。
例如“功成身退”“宠辱不惊”等为人处事的原则是中华民族的精髓,更是安家立命,为人处事的基础。
在物欲横流的今日,老子提出的“致虚守静”,“少私寡欲”等处事的哲学是挽救人们心灵的一剂灵药,让我们正确的看待得失,可以净化人的心灵。
学习《道德经》心得体会篇2每个人都有私有欲,面对私欲,必需先自反自省,然后自清自虚,若能做到自知、自胜、知足,那么就可以算是得道。
当社会须要用礼智维系的时候,虚伪巧诈也就渐渐的产生了,祸乱也跟着来了,自以为聪慧的人,以智取巧,实在是愚昧的根源,因此我们应守质朴的大道,不要虚伪的巧智,取用道的精神,舍弃礼智的浮华。
一切需自然而行,道的作用是柔弱谦下,天下万物是从有而产生的,而有却是从无产生而来的,无是道之体,有是道之用,人应无为、无事、无智、无知、无欲、无我、无私才能达到道德最高境界。
随着科技的日益发达、经济的高速发展、人民生活水平的提高,人们的物质生活丰富了,但是精神世界却越来越空虚,人类的道德观念面临着严峻的考验,其中不乏有些人冲破道德的底线,追求权力,物质,金钱,荣誉。
道德经教师心得体会
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自接触《道德经》以来,我便深感其博大精深,每一章节都蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。
作为教师,我有幸将这一经典引入课堂,与学生一同探索其中的奥秘。
在教授《道德经》的过程中,我收获颇丰,以下是我的一些心得体会。
首先,《道德经》教会了我如何保持一颗平和的心态。
在快节奏的现代社会,人们往往容易陷入焦虑和压力之中。
而《道德经》中“道法自然”的思想,使我学会了顺应自然规律,不强迫自己,不过分追求物质和名利,从而保持内心的宁静与平和。
在教学中,我努力将这种心态传递给学生,引导他们学会面对生活的起伏,以平和的心态去面对困难和挫折。
其次,《道德经》使我认识到无为而治的重要性。
在《道德经》中,老子提倡“无为而治”,认为统治者应顺应民心,不干预百姓生活,让事物自然发展。
这种思想在教学中同样适用。
作为教师,我明白自己的角色是引导者,而非命令者。
在课堂上,我鼓励学生自主思考,发挥他们的主观能动性,让他们在探索中成长。
同时,我也学会了适时放手,让学生在自由的环境中发挥潜能。
再次,《道德经》让我明白了“上善若水”的智慧。
水是柔弱无力的,却能润物无声,滋养万物。
在教学中,我深受启发,意识到教育也应如同水一样,以柔克刚,润物无声。
面对学生的个性差异,我学会了尊重他们的特点,因材施教。
在课堂中,我注重培养学生的兴趣,引导他们发现生活中的美好,激发他们的内在动力。
此外,《道德经》还让我认识到“反者道之动”的道理。
在教学中,我意识到,面对学生的错误,不能一味地指责和批评,而应引导他们反思,让他们在错误中汲取教训,成长为一个更好的人。
同时,我也学会了从不同的角度看待问题,以开放的心态接受学生的不同观点,从而丰富自己的教育理念。
总之,在教授《道德经》的过程中,我深刻体会到了其独特的魅力。
这部经典不仅让我受益匪浅,也让我在教学中更加得心应手。
在今后的教育工作中,我将继续深入挖掘《道德经》的智慧,将其融入课堂,引导学生走向更加美好的未来。
道德经教学心得体会
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道德经,作为我国古代文化瑰宝,其内涵丰富、博大精深。
近年来,我有幸担任道德经课程的教学工作,通过与学生的交流与探讨,我对道德经有了更深入的理解和体会。
以下是我对道德经教学的一些心得体会。
一、道德经教学的宗旨道德经教学的宗旨在于传承和弘扬我国优秀传统文化,培养学生的道德素养,提升他们的思想境界。
在教学过程中,我始终坚持以学生为本,注重培养学生的独立思考能力和批判性思维,引导他们正确理解道德经的内涵。
二、道德经教学的方法1. 注重文本解读:在教学中,我注重对道德经文本的解读,引导学生从字面意义到深层含义进行思考,使他们全面了解道德经的精髓。
2. 结合实际案例:为了让学生更好地理解道德经,我结合实际案例进行教学,让他们在具体情境中感受道德经的智慧。
3. 鼓励学生讨论:在教学过程中,我鼓励学生积极参与讨论,发表自己的观点,从而激发他们的学习兴趣,提高他们的思辨能力。
4. 融入现代元素:为了使道德经教学更贴近学生生活,我在教学中融入了一些现代元素,如时政热点、社会现象等,让学生在关注现实问题的同时,领悟道德经的智慧。
三、道德经教学的心得体会1. 道德经具有普遍价值:道德经中的许多思想,如“无为而治”、“道法自然”等,具有普遍价值,对当今社会仍具有指导意义。
2. 道德经教学有助于提升学生的道德素养:通过学习道德经,学生可以树立正确的价值观,培养良好的道德品质,为今后的成长奠定坚实基础。
3. 道德经教学需要与时俱进:在教学中,我们要关注社会热点问题,将道德经的智慧与现代生活相结合,使教学更具现实意义。
4. 道德经教学要注重培养学生的独立思考能力:在教学中,我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索,培养他们的批判性思维。
5. 道德经教学要注重实践:道德经中的许多思想需要通过实践来验证,我们要引导学生将所学知识运用到实际生活中,不断提升自己的道德修养。
总之,道德经教学是一项富有挑战性的工作,需要我们不断探索和创新。
作为一名道德经教师,我深感责任重大。
老子道德经学习心得体会_学习老子道德经总结与感悟(精选3篇)
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老子道德经学习心得体会_学习老子道德经总结与感悟(精选3篇)老子道德经学习_学习老子道德经总结与感悟篇1说起“道”,我第一个想到的是我们时常挂在嘴边的“紫气东来”,也偶尔试着去理解“玄之又玄,众妙之门”里所透露出的哲学。
《道德经》只有五千余字,虽然字数不多,却是章章锦绣,字字都彰显出经典。
我不是个好学生,虽然老师为我们进行了很深的讲解,但是这其中的“玄之又玄”,让我望“道”兴叹。
此书中涵盖了世界观、人生观、价值观的辩证方法,包括治国之道、处世哲学、人性修养、养生之道等等的智慧,值得我们每个人去细细品味。
我最喜欢的文豪鲁迅先生说的:“不读《道德经》一书,不知中国文化,不知人生真谛。
”再比如说南怀瑾南老曾说:“佛为心,道为骨,儒为表,大度看世界。
”体现出了道法自然为风骨的重要性。
这是一本很有魅力的经典,能给疲惫的心灵带去力量,他告诉我们应该怎样释然地对待人世间的种种,怎样体悟万物的阴阳两面,也就是我们常说的“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”,鼓励我们以一个乐观的心态看待天下万物。
“致虚极,守静笃”一个“虚”字告诉我们时常要放空自己,当心无一物时,向内观,自己的心感受到内在的光明,才能探寻事物的本质。
“上善若水”,也是我们时常挂在嘴边的,而这个成语是什么意思呢?个人的浅薄理解:水的运动规律最接近道了,一个人甘于处下,善利万物而不争、放下自己、包容别人、返璞归真、像水一样至阴至柔、圆润处事,只有这样我们的道路才会走的更平坦才能得到长久的幸福。
“道可道,非常道。
名可名,非常名。
”故道不可说,不可说。
这便让我更难以理解——“道”。
老子道德经学习心得体会_学习老子道德经总结与感悟篇2 道家弟子经常把《道德经》当经念,这本是道教徒的日常作业。
而朗读、背诵文字是我国传统的、重要的文化学习的方法之一,历来学习四书五经都是要会背诵的,俗话说“熟读三百首,不会作诗也会吟。
”学习《道德经》也不例外,多读能背自然对认识《道德经》有益,但读上万遍可以修炼成什么我是怀疑的。
老子道德经经典心得体会(精选5篇)
![老子道德经经典心得体会(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c7618a66e55c3b3567ec102de2bd960590c6d96b.png)
老子道德经经典心得体会(精选5篇)老子道德经经典心得体会(篇1)《道德经》强调尊重自然规律,顺应潮流。
“人遵法,地遵法,天遵法,路遵法。
”道即法,法源于自然。
人只有遵循自然规律才能有所作为。
违反自然规律必然要受到惩罚。
工业发展造成的环境污染直到今天才被认识到。
教育也是如此。
只有遵循教育规律,孩子的成长规律,顺其自然,因材施教,才能有效。
《道德经》说:“教学无字,无为之利,天下所希冀。
”教育不是让老师多教学生,而是让学生自己去学习,去体验,收益会更大。
《道德经》用简单的辩证方法论审视世界和生活,多次强调“做而不犹豫,生而无有,行而不依靠,行而不生”。
一个人做事要脚踏实地,不求华丽的辞藻;有所作为,不能居功自傲,应该谦虚谨慎,正确对待自己。
正确对待自己是最难的,所以说“知人者智,知友者智”。
很多人犯错,往往是因为缺乏自知之明,带着一点点成绩得意忘形;如果你遇到一点挫折,你就会失去信心。
《道德经》用辩证思维审视人生的不幸与福报。
所谓“不幸靠幸福,幸福靠不幸”。
因此,人们应该为和平时期的危险做好准备。
事情顺利的时候要想到自己会遇到的各种挑战,读完觉得困难的时候要想到美好的未来。
《道德经》也告诉人们,有一件事是可以通过犯错来避免的,那就是我们常说的“知足常乐”。
“罪大恶极《道德经》最后一章说:“信仰不美好,善言不可信;好人不辩,辩者不善;知者不知,知者不知。
天道,利而不害;圣人之道,勿争也。
”真实的话不华丽,华丽的话不真实;好人不善于辩论。
人们不一定善良;真正有知识的人不炫耀,自以为什么都懂的人不一定有知识;自然法则是让万物受益,而不是伤害;高尚的人的准则是默默工作,不与人竞争。
我觉得应该以此为座右铭:不要听华丽的词藻和美丽的奉承;不炫耀,好好学习;努力工作,谦虚谨慎,为人民做力所能及的贡献。
老子道德经经典心得体会(篇2)祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
”意思是,祸是造成福的前提,而福又内含祸的因素。
也就是说,好事和坏事是能够互相转化的,在必须的条件下,福就会变成祸,祸也能变成福。
读老子结合教学心得体会
![读老子结合教学心得体会](https://img.taocdn.com/s3/m/a4cfdb158f9951e79b89680203d8ce2f01666571.png)
自古以来,我国就有“读万卷书,行万里路”的说法,意思是说,读书和实践是相辅相成的。
在教育教学过程中,我深感这一点的重要性。
近日,我阅读了《道德经》,结合自己的教学实践,有以下几点心得体会。
一、尊重学生,关注个体差异《道德经》中提到:“上善若水,水善利万物而不争。
”这句话启示我们在教学中要尊重学生,关注个体差异。
每个学生都是独一无二的,有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师,我们要善于发现学生的优点,尊重他们的个性,因材施教。
在教学过程中,我发现有些学生成绩优异,但性格内向,缺乏自信;有些学生成绩一般,但性格开朗,善于交流。
针对这些情况,我采取了以下措施:1. 针对成绩优异的学生,我鼓励他们多参加课外活动,锻炼自己的团队协作能力和领导能力,培养他们的综合素质。
2. 对于成绩一般但性格开朗的学生,我注重培养他们的学习兴趣,鼓励他们勇敢地表达自己的想法,提高他们的自信心。
3. 对于性格内向、缺乏自信的学生,我耐心倾听他们的心声,关心他们的生活,帮助他们树立自信,勇敢地面对困难。
二、注重启发式教学,激发学生潜能《道德经》中说:“无为而治。
”这句话告诉我们,在教育教学中,教师要善于引导学生,激发他们的潜能。
启发式教学是一种以学生为主体的教学方式,教师通过提问、引导,让学生在思考中学习,从而提高他们的思维能力。
在我教学实践中,我尝试以下方法:1. 创设情境,激发兴趣。
在课堂上,我通过设置生动有趣的情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们的学习兴趣。
2. 引导学生思考,培养问题意识。
在教学中,我鼓励学生提出问题,并引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题,培养他们的思维能力。
3. 鼓励学生自主学习,提高学习效率。
我引导学生制定学习计划,自主完成学习任务,提高他们的自主学习能力。
三、注重情感教育,营造良好氛围《道德经》中提到:“道生一,一生二,二生三,三生万物。
”这句话启示我们在教育教学中,要注重情感教育,营造良好的学习氛围。
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《道德经》及《明道多得》学习感悟
7月1-10号,我参加了公司举办的第六十期企业文化学习,跟公司的领导和同事一起学习了老子的《德道经》及董事长《明道多得》的读本。
这次企业文化的学习让我受益良多,使我对柔弱处下、虚静无为、谦恭有礼的做人态度有了更深层次的认识。
鲁迅先生曾经说过,不读《道德经》,就不知中国文化,就不知人生真谛。
西方哲学家尼采也说,老子思想的集大成《道德经》,像一个永不枯竭的井泉,满载宝藏,放下汲桶,唾手可得。
《道德经》博大精深,浩渺如海,是一部个人修身处世的智慧之学。
首先,《道德经》强调“道”,万事皆有道,大到治理国家,小到为人处世,都离不开“道生之、德畜之、物行之,势成之”的道理。
道,就是事物的发展规律。
董事长在《明道多得》中也提到,要正确把握变与不变的规律。
对于鲁花人来说,就是要按照鲁花的要求,持身正,讲操守,重品行,树立正确的世界观、人生观、价值观。
而对于我们科研人员来说,我们更要把握好做事、做人的规律。
在项目研发过程中要不断地根据实际条件创新方法和思路,坚持不懈、锲而不舍地发现问题,解决问题。
例如,花生粕中黄曲霉毒素的去除问题,我们不断地尝试,不断地研发创新,先后采用紫外辐照、电子束加速、活性白土吸附等经济、安全、有效的方法,为功能性高蛋白饲料的研发提供有力的支持。
其次,《道德经》阐述了世间万事万物相互依存、相互作用的关系。
比如说“无”和“有”,“柔弱”与“刚强”等,这与哲学中的
“事物都具有两面性”的矛盾论是相契合的。
天下万物是从有而产生的,而有却是从无产生而来的,无是道之体,有是道之用,人应无为、无欲、无我、无私才能达到道德最高境界。
在科技研发工作中,争取国家、省、市对科技项目的政策和经费支持、国家、省市科技进步奖等奖励的获得、发明专利的申报、核心期刊发表的文章都是“无”;科技项目的研发、加工污染物的检测是“有”。
这两方面对立统一,相辅相成。
没有国家、省、市对科技研发政策和经费的支持,就没有各种研发项目的顺利进行;同样没有研发项目的顺利进行,没有重大成果的转化,没有产学研的结合,又怎么能取得科技部的认可,又怎么能得到国家、省、市相应的政策和经费的支持呢?柔弱与刚强也是相反相成的,柔弱胜刚强。
俗语云“水滴石穿,绳锯木断”、“弓满易折,人强易亡”。
水和绳子都是柔弱的东西,却能击败坚硬的石块和强壮的树木。
柔弱并不是胆小怕事,唯唯诺诺,而是谦虚谨慎,戒骄戒躁,低调务实,是一种虚怀若谷的胸怀,是一种不自满、不逞强、不张扬、不浮躁的自我修养。
行为浮夸不实、自我夸耀的人是可笑而短浅的,而内涵丰富、思想深刻的人则是踏实勤恳的。
“天下之至柔,驰骋天下之至坚”,适当的示弱,能够以退为进,成为最后的赢家。
最后,《道德经》提出了“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土,千里之行,始于足下”。
任何事物的发展都是从细小之处开始的。
反之亦然,任何大的事故都是由最不起眼的小事引起的。
鲁迅先生曾经说过:不要做思想的巨人,行动的矮子。
任何事情都不能只想不做,眼高手低,否则你永远不会成功。
任何事想到了就要立刻行
动,遇到困难,克服困难,一点一滴地把事情做好。
同理,做任何事情都不能忽视细节,否则就会“差之毫厘,谬以千里”、“千里之堤,毁于蚁穴”,最终导致功亏一篑。
古罗马有则故事:一个铁钉毁了一个铁掌,一个铁掌,毁了一匹战马,一匹战马毁了一位将军,一位将军毁了一场战争,这场战争最终毁了一个国家。
追踪溯源,一个王朝的覆灭竟然是因为一个铁钉,这不正说明了“细节决定成败”吗?
西方提到的蝴蝶效应中亚马逊森林里一只小小的蝴蝶扇扇翅膀能引起美国的一场飓风,中国也有,因此我们的工作就更加要严谨仔细。
因为科研实验室中许多项目例如“黄曲霉毒素、苯并芘、塑化剂”的检测、研发都有用到乙醇、甲醇、乙腈等易燃、剧毒试剂,一不留心,就会造成巨大事故。
因此我们更要时刻谨记遵循“道”的法则,了熟于心,才能杜绝任何细小的失误,使实验室更好地为鲁花服务。
十天的企业文化学习提高了员工的文化素养,引导大家树立正确的价值观、人生观和世界观,让大家对工作充满使命感和责任感,从而提高大家的自觉性、积极性和主动性,自觉形成凝聚力,提高工作效率,为公司做出更高的贡献。
古文学习中“所字结构”例说
一、“所字结构”的定义:
作为虚词时的“所”字,它不能单独充当句子成分,可以把“所”字看作使动词等词体词化的标志,它的作用就是改变其后的词语的性质而是它具有其他功能。
具体地说,当它用在动词、介词或短语之前时,它主要起着结构作用,不再具有实在的词汇意义,应该把它看作“结构助词”,通过这个结构来充当句子的主语、宾语或定语。
而不把它看作代词。
“所字结构”充当句子成分时,是作为一个整体出现的,不能将其拆分,它的作用相当于一
个名词,可以承担名词所承担的一切语法功能。
“所字结构”根据与“所”字结合的核心词的词类不同,可以将其分为两大类别:“所+动”结构和“所+介”结构。
每一种类别中又有着不同的类型变化,每一种类型中“所”的作用和体现的意义又是各不相同的,它们在一起共同组成了“所字结构”的语法功能。
可见,“所字结构”的用法和意义十分灵活。
二、“所字结构”的种类及语法功能:
(一)、“所+动(包括活用的名词或形容词)”结构
“所+动”结构是“所字结构”中最为常见,也是最基本的结构类型,它的基本形式是“所”字加在动词(多为及物动词)、动词词组或活用作动词的形容词和名词前面。
其中的“所”字是指示代词,指代后面动词所涉及的对象或宾语。
具体来说,这种形式有以下几种类型变化:
1、所+动+名
这是“所+动”结构中的最基本类型,在这种类型中,“所”将其后的动宾词组转换为了一个名词性的偏正词组,并强调、指示了中心词。
例如:
(1)、举所佩玉玦以示者三。
(《史记·项羽本纪》)
例(1)中的“过名山大川”即“所+动+名”的形式的“所字结构”,动宾词组“过名山大川”与“所”结合后变为了名词性的偏正词组“经过的名山大川”。
这里的偏正词组已经不同于一般的名词性偏正词组,因为“所”在其中起了强调指示的作用,强调并指示了中心词,引起大家的注意。
而一般的偏正词组没有这样的作用。
有时候为了使这种偏正关系更加明确,还可以在动词和名词之间加上连词“之”,在译为现代汉语时就相当于加入了一个助词“的”。
例如:
(2)、衡不慕当世,所居之官,辄积年不徙。
(《后汉书·张衡传》)
“所居之官”就是在“所居官”的基础上加入“之”使关系更为明确,其实质与“所居官”是一样的,在翻译时我们可以译为“担任的官职”。
2、所+动。