《学问和智慧》第一课时第二稿

陶营一初中师生共用教学案
课题《学问和智慧》科目语文年级九年级
课型新授审核九年级语文组主备人唐清兰编号 24
【学习目标】
1．理解学问和智慧之间的关系。

2．学习课文语言精练，生动有趣。

【学习重点】
理解学问和智慧之间的关系。

【学习难点】
学习课文语言精练，生动有趣。

【学时安排】
一课时
【学习过程】
一引入
二、自主学习（分个人自主学习、小组内互助、组际互助三步）
1.给加点的字注音。

①晦塞．（）②矻矻
．．（）
③鞭辟．（）入里④探骊．（）得珠
补充字词：
2.通读全文，试着给文章分段并概括段意。

第一部分（1一段）：解释“学问”与“智慧”的区别。

第二部分（一6段）：。

3.第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么？
4. 学问和智慧之间有什么关系？
5.作者在文中的中心论点是什么？
6.仔细阅读第三段，说说该段运用了哪些论证方法？
7.你还有什么问题，把它写下来。

三交流展示
四重难点讲解
1.学问和智慧之间的关系。

2．课文语言精练，生动有趣。

五课堂反馈
（一）随堂练习：阅读课文，完成下面题目。

学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。

有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。

无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。

他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。

惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。

惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。

也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。

若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。

有木、有石，甚至有水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而决不能造成庄严华丽的罗马圣彼得（St.Peter’s）或巴黎圣母（Notre Dame）教堂。

这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。

但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。

材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以证明。

所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。

我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。

1.以上语段，作者所阐述的观点是：。

2．联系上下文，解释下列句子的含义。

（1）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。

（2）这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。

3．有人说，作者本人是有大智慧的教育家，他说理的语言充满了智慧，请结合选文举例说明。

4．生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文中的有关道理来说明产生这种现象的原因。

（二）课堂小结
四、课后巩固
储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。

每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。

这一储蓄会伴随我们走过一生。

我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远、隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。

有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。

友情，也是人生一笔受益非浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

学识的储蓄要锲而不舍。

一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。

接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老、学到老、“储蓄”到老。

人生需要储蓄的东西很多。

储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。

一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。

1.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄”、
和。

文中表明作者观点的一句话是。

2. 第四节加点的词中，“充实”是说知识需要，“更新”知识则强调。

3. 文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。

答：还可以储蓄。

因为
教（学）后记：。