史学概论题库(试题汇总)

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史学概论题目

史学概论题目

课程习题第一编什么是历史客观存在的历史1为什么说历史客观主义和历史相对主义的史学认识论都是错误的?2.为什么说实践唯物主义的史学认识论克服了历史客观主义和历史相对主义的史学认识论的偏颇?3.为什么说历史学与自然科学和其他社会科学的认识对象.任务和方法的共同点与不同点表明了历史学既具有与其他科学同样的科学品格又具有不同于其他科学的独特性?4.因为历史学的认识对象是一次性的.一去不复返的历史过程,就否认第一节历史真相的可知性和历史学成为科学的可能性,为什么是错误的?5.为什么说从"人体解剖"推知"猴体解剖"的以今推古方法,与由历史遗迹推知历史原貌的方法是科学的方法?主体化的历史1.为什么说主体化历史与客体历史之间存在着既吻合又背离的关系?怎样才能尽可能增大吻合度.消减背离度?第三章历史学从潜科学发展成为科学1.什么是历史学的本体论.方法论和认识论?2.历史学的本体论.方法论和认识论有什么关系?3.人本主义.科学主义和多元折中主义的本体论.方法论和认识论有什么特点?4.马克思主义的史学本体论.方法论和认识论有什么特点?5.为什么天命—神学史观在古代史学占据主导地位.人性—理性史观在近代史学占据主导地位?6.为什么人性—理性史观不可能指引历史学成为科学?(以孔德.密尔为例)7.为什么说人本主义和科学主义的史观都只看到真理的一个侧面,都不可能指引历史学成为科学?(以兰克学派和年鉴学派为例)8.怎样克服人本主义.科学主义和多元折中主义的偏颇,坚持历史学的科学方向?9.为什么说后现代主义的史学本体论.方法论和认识论本质上是不可取的?第四章什么是历史发展规律1.经验规律和科学规律的根本区别是什么?为什么说只有科学地区分两类规律,坚持"一元多因多果论"的规律观,才能坚持科学的因果必然性的决定论,避免陷入多元折中论和非决定论的困境?2.为什么说孔德.密尔说的"共存规律"和"相继规律"都是经验规律?3.为什么说因果必然性的普遍规律的抽象形式可以表述为"任何物质实体,由于自身内在特性决定,在受到不同的外部因素制约的条件下,必然出现相应的不同反应,从而必然产生出相应的不同结果"?4.为什么说坚持科学地区分两类规律,坚持"一元多因多果论"的规律观,才能避免陷入机械决定论. 非决定论和多元折中论的困境?5.怎样辨识社会历史现象中的经验规律和普遍规律?6.怎样理解马克思在不同论著中对社会历史阶段所作的不同的归纳的含义?7.怎样理解唯物史观揭示的人类社会历史发展的普遍规律?8.唯物史观怎样超越唯心史观和机械唯物史观的对立而成为科学的社会历史观?9.怎样运用唯物史观分析历史发展的动力和社会基本矛盾运动?10.怎样运用唯物史观分析人民群众和个人在历史上的作用?第五章历史发展规律中的客观限定性和主观能动性1.为什么说历史发展过程中客观限定性的限度随着主体能动性的增长而减退?2.为什么说可跨越性和不可跨越性之间的分界限,自然环境对人的活动的制约强度和广度,都随着人的能力的发展程度而变化?3.为什么说自然界和人类社会的一切现象都是有规律的,因而都应该是可以预见的;实践中能否做出何种准确程度的预见,取决于对客观规律和相关的初始条件的把握程度?第六章唯物史观是关于现实的人及其历史发展的科学1.为什么说唯物史观阐释中的偏颇主要表现为"见物不见人"的倾向?2.波普尔否定唯物史观的五条理由能否成立?3.韦伯认为唯物史观颠倒了物质与精神的因果关系的诘难能否成立?4.怎样理解唯物史观的"现实的人"的三层含义及其与唯心史观和机械唯物史观的"抽象的人"的根本区别?5.怎样从唯物史观的出发点和归宿点理解它作为"关于现实的人及其历史发展的科学"的含义?第七章什么是历史发展的动力1.历史动力探讨中出现过哪些困惑?怎样才能摆脱那些困惑?2.怎样理解第二节"最后动力"."直接动力"和"合力"的含义及其相互关系?3.怎样辨析促成西欧封建制度解体和资本主义兴起的第二节"最后动力"."直接动力"和"合力"?4.什么是促成先进变落后和落后变先进的根本动因?5.用什么标准衡量生产关系对生产力和上层建筑对经济基础的反作用力是促进性的还是促退性的?6.为什么说物质生产活动及其产生的生产力是决定历史发展的"最后动力"?第二编历史认识过程和历史学的社会功能历史认识的形成过程及其结构1.怎样理解历史认识产生和形成的规律?2.为什么说历史认识的出发点和归宿点都是现实?3.为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断.成因判断和价值判断这样三个层次?4.怎样理解事实判断.成因判断和价值判断的相互关系?第二章历史认识的经验和历史真理的求索1.为什么对历史认识的是非得失的检验要分为事实判断.成因判断和价值判断分别地进行?2.怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失?3.怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失?4.通过实践的检验是能够促使历史认识不断地向更广阔.更深层的真理目标推进的,然而对真理的求索又是永无止境的?第三章历史学的社会功能1.我们是如何认识历史规律的?2.历史学的认识功能主要表现在那些方面?3.历史学的借鉴功能主要表现在那些方面?4.历史学的教育功能主要表现在那些方面?5.历史和现实有何联系?6.如何全面理解历史学的功用?第三编怎样学习和研究历史史学工作者的基本素养及研究实践1.史学工作者应具备哪些基本素养?2.怎样确定研究课题和写作大纲?3.怎样积累和整理史料?4.怎样写读史札记和论文?第二章历史研究方法1.为什么说科学研究必须完成确定事实和解释事实两类任务,由此决定研究者必须运用确定事实的技术性方法和解释事实的导向性方法?2.为什么说归纳和演绎逻辑存在着依靠或然性前提去寻求必然性结论的矛盾?怎样才能克服这个矛盾?3.为什么说导向性方法实际上就是由一定的世界观和社会历史观转化而来的理论指导原则?4.怎样评价运用经验规律做解释.运用精神和文化因素做解释.运用"多种因素随机组合"做解释和运用因果必然性规律做解释这四种解释方式的是非得失?第三章新史学方法1. 什么是比较史学方法?怎样正确运用比较史学方法?2. 什么是计量史学方法?怎样正确运用计量史学方法?3. 什么是心理史学方法?怎样正确运用心理史学方法?4. 什么是口述史学方法?怎样正确运用口述史学方法?课程试题第一编什么是历史第一章客观存在的历史第一节1.为什么说历史客观主义是错误的?2.历史相对主义的史学认识论合理和错误的表现在哪里?3.实践唯物主义的史学认识论如何克服历史客观主义和历史相对主义的史学认识论的偏颇?第二节1.历史科学与自然科学的认识对象、任务和方法的异同2.名词解释:历时性方法、共时性方法3.历史科学与其他社会科学的认识对象、任务和方法的异同4.名词解释:原本客体、中介客体和原本延伸客体第二章主体化的历史1.为什么说一切历史著述都是主体化的历史?2.主体化历史与客体历史为什么存在着既相吻合又相背离的关系?第三章历史学从潜科学发展成为科学1.历史学本体论、历史学方法论、历史学认识论2.人本主义、科学主义、多元折中主义和马克思主义的本体论、方法论和认识论有什么特点?3.天命—神学史观主导下的古代史学的主要特征是什么,其形成原因何在?4.天命—神学史观主导下的古代史学转变为人性—理性史观主导下的近代史学的客观原因,及其表现。

史学概论试题汇总3

史学概论试题汇总3

史学概论复习材料一、名解1.天命史观:天命史观是中国古代的正统史观。

夏、商、周三代的史籍中便有所谓“夏道遵命、殷人尊神”之类记载。

到西汉,董仲舒将天命史观加以整理发展,使其系统化、理论化,为封建统治寻找理论根据和历史根据。

及至宋朝朱熹宣扬“天理”史观,把历史的发展变化归结到“天理”上,为封建统治秩序披上了神圣的、合法的外衣。

天命史观往往与历史循环论互为表里,相互补充。

战国时代,阴阳五行家邹衍提出“五德终始”的理论,把中国历史上王朝的更替看作土、木、金、火、水五德的循环。

他认为,五德循环反映的是天意,每一转变关头,天必显示种种迹象予以昭示。

同时,天命史观往往也是帝王英雄史观。

它宣扬“君权神授”,把君王看作天意的执行者。

中国的封建正史,几乎大都是以帝王将相的活动为中心编纂而成的,很少反映劳动人民创造历史的活动。

中国封建社会中正统的历史观,便是这种以天命为本、以历史循环论为形式、以帝王英雄为中心的史观。

2.夏曾佑的《中国古代史》夏曾佑的《中国古代史》是对近代中国资产阶级史学具有示范意义的一部历史著作。

它贯串了今文经学与近代西方社会进化论相结合的历史进化观点。

还按进化论观点,依据考古学等方面的成就,将中国历史分为“上古”、“中古”和“近古”三大时代,“传疑期”“、化成期”、“极盛期”“、中衰期”、“复盛期”、“退化期”、“更化期”七个时期,把中国历史放在连续发展演变的过程中考察,试图展示中国社会历史的进化规律。

《中国古代史》突破了传统史学编年、纪传和纪事本末三大体例的限制,采用篇、章、节的历史编纂体例,以年代为经、以重大历史事件和历史变化为纬,把几千年的中国历史简明扼要而又完整明晰地描述出来3历史知识主体:广义:就是现实的人类。

人生活在一定的空间和空间中,每个人在日常活动都是以他对自己历史的认识为根据的,根据这种认识来安排和规划他现实的活动和将来的方向。

对于个人历史而言,以往所发生的事情给自己提供认识经验。

史学概论期末考试题

史学概论期末考试题

史学概论期末考试题
一、选择题:
1. “许多史学书就是‘把散乱无章的史实,集中在一起,再加上整理、推理归纳,共以完备形式表示出来’” ,这是谁的说法?
A.司马迁
B.司马光
C.蒲松龄
D.司马眺
2. 史学要素中,“研究哪些时期、地域、事件”,属于:
A.时空要素
B.历史变迁规律
C.历史研究主题
D.历史发展趋势
3.哪种派别的历史思想认为“历史的根本所在不在上帝的旨意,而在于人对改变环境的努力”?
A.唯物史观
B.唯心史观
C.唯社会史观
D.唯劳动史观
4.20世纪初期,最为突出的历史学流派是:
A.马克思派
B.凯勒史学
C.实用史学
D.文化史学
5. 极具本土性特色的活跃学者朱元璋的历史编写属于:
A.官方史
B.新史官派
C.民间史官派
D.民间编年派
答案:1.A 2.A 3.A 4.B 5.C
二、主观题:
1.史学方法论的基本特点有哪些?
史学方法论的基本特点有:(1)重视实证研究和客观评价;(2)研究要求以实证史学的客观科学方法来挖掘历史;(3)重视历史过程自然发展规律和社会历史发展大潮;(4)重视史料搜集、资料整理、分析归纳和思想概括功能;(5)力求研究观点客观中立,避免偏执左右。

史学概论考试答案参考[1]

史学概论考试答案参考[1]

一、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)1.下面哪些选项具有同一种社会历史观?(A、C、E)A、人本主义B、社会发展具有普遍规律C、年鉴学派D、人命天定E、存在的都是“文本”2.下面那些选项具有因果必然性?(A、C)A、饥渴难耐B、猫抓老鼠C、在一个小农经济社会,现代政治文明不可能发达D、少壮不努力,老大徒伤悲3.马克思关于社会形态的演进序列,有个三大阶段的表述,主要是(A、B、C)。

A、人的依赖关系阶段B、以物的依赖性为基础的人的独立性阶段C、建立在个人全面发展和他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性阶段D、现代社会阶段4.下面哪些说法比较科学?(C、E)A、阶级斗争是历史发展的根本动力B、生产力与生产关系的矛盾是社会发展的根本动力C、生产活动和生产力的发展是社会发展的根本动力D、人们的物质利益是社会历史发展的根本动力E、各种因素的合力是历史发展的动力。

5.下面哪些人是人本主义者?(C、D)A、孔德B、密尔C、马克思.韦伯D、兰克E、波普尔6.下面哪些人是科学主义者?(D、E)A、文德尔班B、李凯尔特C、兰克D、孔德E、波普尔7.下面哪些人是机械唯物论和教条主义者?(A、B、C、D)A、梅林B、普列汉诺夫C、拉法格D、斯大林E、毛泽东8.“历史”主要有哪几层含义?(B、C、D)A、“大爆炸”以来的宇宙B、人类过去的经历C、指述说过去生活的历史书D、把人类过去经历作为研究对象的的历史学9.下面哪些说法是正确的?(A、B、C、D)A、“人创造环境,同样,环境也创造人。

”B、历史归根到底不过是人们“本身力量发展的历史”。

C、主体能动性每前进一步,就促使客观限定性后退一步。

D、客观限定性和主体能动性是因变量与自变量的关系。

10.关于偶然性和必然性、可预测性和不可预测性,你同意下面哪些说法?(A、C、D)A、豌豆荚中的豌豆的粒数既是偶然的、也是必然的结果。

B、能够预测说明事件是必然的,不能预测说明是偶然的。

大学史学概论复习试题

大学史学概论复习试题

《史学概论》1、为什么要学习历史学习历史就是要从先辈们的经历中学到生存发展的技能、知识和经验教训历史意识,就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系,从而感到需要记住自己的历史,从历史中吸取经验教训的意识。

历史遗产,是多方面的,每一代人都必然要对先前各代人遗留下来的遗产进行清理、继承和发扬有利于自己创造自己新的生活遗产,扬弃那些不利于创造自己新的生活的遗产。

A. 学习历史,就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。

B. 人们总是要“以史为鉴”,“以史为师”。

这是人们的普遍需要。

历史本来就是世代相传地发展和演变的,每一代人2、历史学的社会价值历史学的社会价值也就是历史学的社会功用或社会功能,总而言之,就是满足人们寻求“史鉴”“史师”的需要。

A. “以史为鉴”——指导人们的社会实践。

(以史为鉴,就是总结历史经验教训,用以指导人们的现实的实践)B. “继往开来”——陶冶人类精神品格(历史学的积极认识成果具有陶冶和升华人类精神品质)C. “温故知新”——传承文化财富(历史学认识成果具有传承文化财富的价值)3、为什么要学习史学概论A、《史学概论》就是讲述历史学理论和方法的一门课程,他的教学目的就是帮初学者掌握学习和研究历史的基本理论和方法。

B、“历史”三层含义:一是指人类过去的经历;二是指述说过去经历的历史书;三是指把人类过去经历作为研究对象的历史学史学概论讲授的基本内容:史学概论实际上就是历史哲学概论,讲授的基本内容包括本体论、认识论方法论4、历史学的本体论历史学的本体论,就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们统称所说的社会历史观。

系统化、理论化的社会历史观,构成了历史学的本体论的核心内容。

历史本体论涉及的主要问题是,历史现象和过程是不是客观存在的?它的发展演变有没有规律?如果有规律,那是什么样的规律?是否存在决定历史进程的根本因素或终极原因或动力?如果有那是什么样的因素、原因或动力?……诸如此类的问题,都是社会历史观的问题,也都是史学本体论的根本性问题。

西南大学《史学概论》考试题库

西南大学《史学概论》考试题库

西南大学《史学概论》考试题库1、简述史学概论研究的对象及其特点。

史学概论,就是在马克思主义历史唯物主义指导下概要地论述历史科学,它包括史学本体论、史学认识论、史学方法论。

史学概论是新的史学分支学科,是对史学的概要论述,它的研究对象自然就是史学本身,或人类认识历史的主体活动内容:(1)史学本体论:①史学的性质;②史学的发生(2)史学认识论(3)史学方法论①历史研究的方法。

②历史研究成果的表述和编纂的理论和方法其特点具有:(1)反思性。

(2)概括性。

(3)理论性。

2、什么是历史理论?什么是史学理论?二者的区别和联系是什么?历史理论:是指历史运动本身的理论和方法。

史学理论:是指史学自身发展过程中提出的理论和方法论问题。

联系:历史理论以客观人类社会历史作为研究对象,史学理论从理论和方法上说明如何研究历史的,二者都以人类社会历史为指向,都离不开人类社会的历史;历史理论的性质、规模和水平,决定了史学理论的性质、规模和水平。

区别:二者研究的对象不同,历史理论具体研究人类社会历史的客观过程和客观规律,对象为客观历史,而史学理论研究对象是历史学本身。

3、什么是历史?历史有那些特征?历史:(1)自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历;(2)过去的事实;(3)过去事实的记载;(4)指历史科学。

特征:(1)客观性(2)过时性(3)规律性(4)由人的活动构成的。

4、什么是历史学?历史学的学科结构怎样?历史学又称“史学”,是社会科学的一个部门。

是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。

具体讲,历史学是按照一定的历史观点,利用历史资料,研究已往的客观历史过程,并用语言文字或图象把它表示出来的一门学问。

学科构成体系包括:①反映不同历史范围和过程的各种史学,如通史、断代史、专门史等。

②研究史学一般原理和史学方法论(历史本体论、史学认识论、史学方法论)的历史科学概论。

③研究史学自身发展过程及其规律的史学史。

史学概论期末考试题及答案

史学概论期末考试题及答案

史学概论期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 史学研究的主要任务是什么?A. 收集历史资料B. 编纂历史书籍C. 揭示历史规律D. 预测未来趋势2. 史学研究中,哪个阶段被称为“史料学”?A. 史料收集B. 史料整理C. 史料分析D. 史料解释3. 史学研究中,历史唯物主义的基本原理是什么?A. 经济基础决定上层建筑B. 社会存在决定社会意识C. 阶级斗争是历史发展的动力D. 所有选项都是4. 以下哪个不是历史学研究的分支?A. 古代史B. 近代史C. 世界史D. 地理学5. 史学研究中,什么是“历史解释”?A. 对历史事件的描述B. 对历史事件的分析C. 对历史事件的主观评价D. 对历史事件的客观评价...(此处省略其他选择题)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述历史学与考古学的区别和联系。

2. 解释“历史唯物主义”的基本观点。

3. 描述史学研究中的“史料批判”方法。

三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述历史学在现代社会中的作用和意义。

2. 分析历史学研究方法的演变及其对历史学发展的影响。

史学概论期末考试题答案一、选择题1. C2. B3. D4. D5. D...(此处省略其他选择题答案)二、简答题1. 历史学与考古学的区别在于,历史学主要通过文献资料来研究历史,而考古学则侧重于通过挖掘遗址、遗物等物质文化来复原历史。

它们的联系在于,两者都是研究人类历史的学科,相互补充,共同推进对历史的认识。

2. 历史唯物主义认为,历史的发展是由社会经济基础决定的,生产力的发展是推动历史前进的根本动力。

它强调社会存在决定社会意识,阶级斗争是历史发展的动力。

3. “史料批判”是指在史学研究中,对史料的真实性、可靠性进行分析和评价,以确保研究的客观性和科学性。

三、论述题1. 历史学在现代社会中的作用和意义主要体现在:帮助人们认识和理解过去,为现实提供借鉴;培养人们的批判性思维和历史意识;促进不同文化之间的理解和交流。

史学概论试卷

史学概论试卷

一、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)1.下面哪些选项具有同一种社会历史观?()A、人本主义B、社会发展具有普遍规律C、年鉴学派D、人命天定E、存在的都是“文本”2.下面那些选项具有因果必然性?()A、饥渴难耐B、猫抓老鼠C、在一个小农经济社会,现代政治文明不可能发达D、少壮不努力,老大徒伤悲3.马克思关于社会形态的演进序列,有个三大阶段的表述,主要是()。

A、人的依赖关系阶段B、以物的依赖性为基础的人的独立性阶段C、建立在个人全面发展和他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性阶段D、现代社会阶段4.下面哪些说法比较科学?()A、阶级斗争是历史发展的根本动力B、生产力与生产关系的矛盾是社会发展的根本动力C、生产活动和生产力的发展是社会发展的根本动力D、人们的物质利益是社会历史发展的根本动力E、各种因素的合力是历史发展的动力。

5.下面哪些人是人本主义者?()A、孔德B、密尔C、马克思.韦伯D、兰克E、波普尔6.下面哪些人是科学主义者?()A、文德尔班B、李凯尔特C、兰克D、孔德E、波普尔7.下面哪些人是机械唯物论和教条主义者?()A、梅林B、普列汉诺夫C、拉法格D、斯大林E、毛泽东8.“历史”主要有哪几层含义?()A、“大爆炸”以来的宇宙B、人类过去的经历C、指述说过去生活的历史书D、把人类过去经历作为研究对象的的历史学9.下面哪些说法是正确的?()A、“人创造环境,同样,环境也创造人。

”B、历史归根到底不过是人们“本身力量发展的历史”。

C、主体能动性每前进一步,就促使客观限定性后退一步。

D、客观限定性和主体能动性是因变量与自变量的关系。

10.关于偶然性和必然性、可预测性和不可预测性,你同意下面哪些说法?()A、豌豆荚中的豌豆的粒数既是偶然的、也是必然的结果。

B、能够预测说明事件是必然的,不能预测说明是偶然的。

C、只要把握了“初始条件”,就能够对未来进行预测。

D、知识的增长和科学技术的发展也是有规律的,可以预见的。

《史学概论》参考题

《史学概论》参考题

史学概论复习题绪论一、名词解释:1、历史意识:人们理解到自己的现实胜过生活与过去有着不可分割的联系,从而感到需要记住自己的历史、从历史中吸取经验教训的意识。

2、历史:我们通常所说的历史实际上有三层含义:一,人类过去的经历:二,述说过去经历的历史书;三,把人类过去经历作为研究对象的历史学。

3、兰克学派:十九世纪西方主流史学的突出代表。

它强调精英人物的目的、意志和动机体现时代精神,决定着历史的进程,根本否认历史的发展演变有任何规律,否认历史学能够活着应该称为科学。

在史学方法论上,他们强调不能运用任何实证科学方法去理解和揭示精英人物的目的、意志,只能运用“移情式领悟方法”对历史人物和事件作出具体的个别描述。

4、年鉴学派:近代西方史学的重要流派,它认为决定普通大众物质和精神状态的“长时段”结构才是决定历史面貌的根本因素,在史学方法论上主张运用法则归纳式方法或实证归纳方法对群体性史料进行归纳和分析,以揭示出群体行为和现象的结构、模式或总体趋势。

二、复习思考题:1、从历史与现实的关系说明为什么要学习历史?简答:(1)、学习历史就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。

在动物和人类的发展过程中,由于须向先辈学习,就产生历史意识,就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系,从而感到需要记住自己的历史,从历史中吸取经验教训。

(2)、历史是现实的前身,现实是历史的延伸。

后辈既不能离开先辈留下的历史遗产,在一片空白的土地上生活,先辈也不可能不给后辈留下一定的遗产,供后辈作为生存和发展的启动基金。

(3)、人们的历史观点对现实有重要的影响。

以史为鉴,以史为师,是人们普遍的需要,因为历史本来就是世代相承发展和演变,每一个人都必然要在先前隔代人奠定的基础上生存和发展。

正是人们普遍需要以史为鉴、以史为师,需要从历史中吸取教训和智慧,人们才需要学习历史。

2、历史学有什么社会价值?简答:历史学的社会价值,也就是历史学的社会供用或社会功能。

史学概论复习资料

史学概论复习资料

《史学概论》试题库一、填空题:1、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家杰弗里▪巴勒克拉夫。

2、意大利史学家贝奈戴▪克罗齐的代表作是《历史学的理论和实际》。

3、史的初意是官职和任这种官的人4、历史的基本属性是客观实在性5、实证主义史学的代表人物是孔德。

6、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学,他奠定了分析的、批判的历史哲学的基础。

7、历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学。

8、我国古代的正统史观有天命史观、五德史观、圣人史观。

9、中国资产阶级史学的倡导是以梁启超写的《新史学》为标志的。

10、王国维“二重证据法”指的是以地下之新材料补正纸上之材料11、史学理论包括史学本体论、史学认识论、史学方法论三个部分。

12、以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论。

13、顾颉刚在《古史辨》中提出了“层累地造成的中国古史”观。

14、公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问,他也因此获得了西方“史学之父”的殊荣。

15、希腊最早的史迹,是靠《荷马史诗》流传下来的,它由《伊里亚特》和《奥德赛》两部分组成。

16、神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。

17、14-16世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以复古与反神学为主题。

18、18世纪启蒙运动中理性主义史学以理性和进步为主题。

19、十九世纪被称为历史学的世纪,在前期的西方史坛占据主导地位的是浪漫主义 -自由主义史学,中后期是兰克学派,下半叶是实证主义史学。

20、1845-1846年,马恩合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的正式创立。

21、当代西方新史学各流派大多是在年鉴学派学派影响下发展起来的。

22、汤因比认为挑战与应战是文明起源的规律。

23、斯宾格勒的代表作是《西方的没落》。

24、记言、记事是中国最古老的史书体裁。

25、史书的体例包括史书序言的设置、标题的设计、引文、附录、注释的编纂方式和记时、记地的惯例等在内。

史学概论复习题答案

史学概论复习题答案

史学概论复习题答案一、单项选择题1. 史学概论中,史学研究的首要任务是()。

A. 收集史料B. 整理史料C. 考证史料D. 解释历史2. 历史学与历史的区别在于()。

A. 历史是客观存在,历史学是研究方法B. 历史是主观认识,历史学是客观记录C. 历史是过去事件,历史学是未来预测D. 历史是个人记忆,历史学是集体记忆3. 史学研究方法中,实证主义主张()。

A. 历史研究应以事实为依据B. 历史研究应以理论为指导C. 历史研究应以假设为出发点D. 历史研究应以预测为目的4. 历史唯物主义认为,历史发展的决定性因素是()。

A. 个人意志B. 社会制度C. 经济基础D. 文化传统5. 历史学研究中,史料的分类不包括()。

A. 原始史料B. 次级史料C. 口述史料D. 虚构史料二、多项选择题6. 史学研究的基本方法包括()。

A. 比较研究法B. 历史分析法C. 逻辑推理法D. 统计分析法E. 田野调查法7. 史学研究的基本原则包括()。

A. 客观性原则B. 全面性原则C. 系统性原则D. 批判性原则E. 创新性原则8. 史学研究中,史料的考证方法主要有()。

A. 来源考证B. 真实性考证C. 可靠性考证D. 完整性考证E. 逻辑性考证三、简答题9. 简述史学研究中的“历史解释”与“历史叙述”的区别。

10. 简述历史唯物主义的基本观点。

四、论述题11. 论述史学研究中实证主义与解释主义的区别与联系。

12. 论述历史学在现代社会中的作用和意义。

五、案例分析题13. 请结合具体历史事件,分析历史研究中如何运用比较研究法。

六、材料分析题14. 阅读以下史料,分析其来源、真实性、可靠性,并给出你的评价。

[此处应附上具体的史料材料]七、综合应用题15. 假设你是一名历史学者,你打算研究20世纪的某一重大历史事件,请列出你的研究计划和方法。

八、结束语通过上述题目,我们可以看到史学概论不仅仅是对历史知识的简单回顾,更是一种对历史研究方法、原则和理论的深入探讨。

史学概论复习题

史学概论复习题

一、名词解释1、历史观:历史观是关于人类历史总体运动及规律的系统化、理论化的认识。

历史观是人们对于人类社会历史的根本观点。

首先,历史观是一种对历史总体运动的观点;其次,历史观是一种理论化的历史观点;最后,历史观是对历史运动的本质的认识。

2、历史本体论:也称为历史理论,是关于历史现象存在的本源、性质及发展过程的理论。

其核心就是人们通常所说的社会历史观。

3、校法四例:对校法,本校法,他校法,理校法。

4、历史客观主义:(1)历史是真实的客观存在;历史认识就是弄清客观历史的“真相”。

(2)真实的历史存在于“史料”中;以“客观态度”和“科学方法”考辨,让史料自己说话。

(3)史学就是史料学。

5、心理史学方法:运用心理学的理论、方法研究历史人物或社会集团的行为,对历史现象进行心理学解释的一种史学方法。

7、史学方法论:史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论8、文化形态论:把人类的历史归结为一些不相干、自成一体的“文明”的兴亡史。

9、历史相对主义:性质:主观唯心论和怀疑主义史学认识论。

历史相对主义的主要观念(1)历史即历史认识:历史事实是相对于人的认识而存在的,不存在独立于人们主观认识之外的客观历史。

(2)历史认识的主观性:一切“历史”都是人们对过去的主观建构;是人们对过去历史的记忆、解释、说明。

(3)历史学是解释学:史学就是对历史事实和史料进行解释的一门艺术。

二、简答题1、史料搜集的主要途径与方法有哪些?利用工具书,分类搜集,追踪搜寻,平时阅读搜集,调查采访,利用互联网。

2、史事考证的方法主要有哪些?校法四例、二重证据法、诗文证史法。

3、如何认识人类历史发展的规律性与多样性?唯物史观正确地揭示了人类历史发展的规律性——社会形态演进规律,物质资料的生产活动是人类生存、发展的基本前提与条件,人类历史发展的根本动因必须从人类经济活动中去寻找。

五种社会形态论排列了人类历史发展的进程。

4、简述德国历史哲学家赫尔德历史理论的主要内容。

历史学概论考试试题

历史学概论考试试题

历史学概论考试试题一、选择题(每题 2 分,共 30 分)1、以下哪一项不是历史学的研究对象?()A 政治制度的演变B 科学技术的发展C 未来社会的预测D 文化传统的传承2、中国古代史中,夏朝的建立者是()A 启B 禹C 汤D 周武王3、世界近代史开端的标志是()A 新航路开辟B 英国资产阶级革命C 美国独立战争D 法国大革命4、以下哪一位不是古希腊著名的历史学家?()A 希罗多德B 修昔底德C 亚里士多德D 色诺芬5、中国近代史上,第一个不平等条约是()A 《马关条约》B 《南京条约》C 《辛丑条约》D 《天津条约》6、工业革命首先发生在()A 英国B 法国C 美国D 德国7、以下哪一项不是历史学研究的方法?()A 文献分析法B 实地考察法C 实验法D 比较研究法8、罗马帝国的第一位皇帝是()A 恺撒B 屋大维C 君士坦丁D 戴克里先9、中国现代史开始的标志是()A 五四运动B 新中国成立C 改革开放D 辛亥革命10、以下哪一位不是文艺复兴时期的代表人物?()A 但丁B 薄伽丘C 达芬奇D 卢梭11、第二次世界大战的转折点是()A 中途岛战役B 诺曼底登陆C 斯大林格勒战役D 柏林战役12、以下哪一项不是历史发展的动力?()A 生产力的发展B 阶级斗争C 人民群众的创造D 历史人物的意志13、古印度文明的发源地是()A 印度河流域B 恒河流域C 两河流域D 尼罗河流域14、以下哪一位不是中国古代的思想家?()A 孔子B 老子C 墨子D 苏格拉底15、第一次世界大战爆发的根本原因是()A 帝国主义国家之间政治经济发展不平衡B 萨拉热窝事件C 军国主义和极端民族主义的泛滥D 同盟国和协约国两大军事集团的形成二、简答题(每题 10 分,共 30 分)1、简述中国古代中央集权制度的发展历程。

答:中国古代中央集权制度始于秦朝。

秦始皇统一六国后,确立了皇帝制度,实行郡县制,加强了中央对地方的直接控制。

汉朝在继承秦朝制度的基础上,通过推行“推恩令”等措施,削弱了诸侯王的势力,进一步加强了中央集权。

史学概论答案(A)

史学概论答案(A)
四、论述题(共1题,每题 10 分, 共20分)
①历史总是吸引着现实的人们:现实的人们不但不忘记历史,而且总要从历史当中寻求自己所需要的东西。现实的人注意自己的历史,注意修编自己的历史;同时,在现实生活的人们,还总是要从历史上寻求对现实有用的东西,如借鉴、垂训,以至于关于人类社会发展的规律,等等。
②现实又总是要为历史的认识、研究提出新的问题,供给其新的认识能力和认识方法。
5.史料:就是指那些人类社会历史在发展过程中遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,一般有实物史料包括遗址和墓葬,文献资料包括文字资料和口传资料,其中文字资料可以分为:史部类;经、子、集类;档案类;地方志类;甲骨和金石铭文类以及外国人著述类。
三、简答题(共2题,每题 10 分, 共20分)
1.以研究古代遗物为主的古器物学;以田野考古为基础的近代考古学;以全面复原古代人类社会历史为目标的现代考古学。
2.
1、区分:史著的内容是历史学家对社会历史的认识;史著的形式是把现实的运动适当的叙述出来,也就是以一定的体裁、结构和语言把研究成果反映出来。
2、关系:1)史著的特定内容要求有某种与之适应形式表现它。 2)内容决定形式。
现实所关心、敏感的问题,常常要人们去重温历史,从而加深对这些问题的认识。现实启迪人们去研究史,向历史不断地提出新的研究课题,使史学与现实的脉搏息息相通。表明史学的内容是永远不会停滞不前、一成不变的,它总会随着现实的发展而发展。一个时代有一个时代的史学。史学尽管是研究人类过去已经消逝的社会,但是它永远具有时代性,给人以强烈的时代感。
③现实还能够给历史研究提供新的认识条件、能力和方法,推动史学不断地向前发展。 首先,许多历史资料在当时或前代还不能够或者没有被披露出来,只有在后世才得以让史学家见到、搜集起来,加以使用。在这里,时间是重要的,现实有时往往会胜过于历史的当时。 其次,一个历史事件的发展及其影响、后果,往往在当时还在进行,或者尚未能够发展得很充分,其所包含的许多矛盾,往往也还不能够充分地得以展开。这一切的解决都需要一定的时间。因此,只有后世的史学家对于其前世的历史,才有可能相对地认识

史学概论试题库及相应标准答案

史学概论试题库及相应标准答案

史学概论试题库及相应标准答案史学概论试题库及相应标准答案:一、填空题:1、有关历史运动的历史观点有:、2、有关历史动力的历史观点有:、、3、有关史学功能的历史观点有:、4、历史文献学包含有、辨伪学等。

5、历史学以历史资料为研究对象的分支学科有、等。

6、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家7、意大利史学家的代表作是《历史学的理论和实际》8、史的初意是9、孟子说“其事则齐桓晋文,其文则史” ,这里的10、历史的基本属性是11、史学的代表人物是孔德。

12、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学,他奠定了 13、历史学是 14、历史是 15 、历史学的学科结构可分支学科和版本指、印本也兼及写本。

刻本按刊刻者又可分为殿本书、我国古代的正统史观有中国资产阶级史学的倡导是以王国维“二重证据法”指的是以史学理论包括史学本体论、史”是的科学。

规律论等。

地理环境论等。

、经世史观等。

、训诂学、辨伪学的意思。

的基础。

的过程。

分为以客观的分支学科。

历史为研究对象的分支学科、 16、 17、18、 19、20、 21、22、23、 24、25、以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是现在知道的最早的刻本书是公元陈垣的《古教四考》是陈垣在元史研究方面的著作有、、私家自刻。

、圣人史观。

写的《新史学》为标志的。

补正、三个部分。

和。

年中国唐朝刊刻的《》卷子。

、和《摩尼教入中国考》。

、和《元秘史意音用字考》。

26、顾颉刚在《》中提出了“层累地造成的中国古史”观。

27、公元五世纪之后西方史学成了一门独立的学问,他也因此获得了西方“史学之父”的殊荣。

28、西方古典的世俗的历史学特点是29、希腊最早的史迹,是靠《荷马史诗》流传下来的,它由分组成。

两部30、古罗马最杰出的史学家是和,而论发展的最高水平。

的史学理论标志着古代欧洲史学理31、中世纪的史观主要是32、神学家奥古斯丁的《》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。

33、 14-16 世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以与为主题。

史学概论练习题

史学概论练习题

史学概论练习题一、填空题1.《史学概论》课程是阐述有关(历史学)学科学习与研究基本问题的一门专业基础课。

2.历史学的核心内容是(历史观)。

3.中国第一部纪传体的通史著作是西汉时期史学家(司马迁)撰写的《史记》一书。

4.“西方史学之父”(希罗多德)撰写的《历史》,开创了西方史学的历史叙事体先河。

5.1845-1846年马克思、恩格斯合著的(《德意志意识形态》)一书标志着唯物史观理论的正式形成。

6.中国第一部马克思主义史学理论著作是李大钊的(《史学要论》)一书。

7.古罗马史学家(塔西佗)的代表作有《日耳曼尼亚志》、《罗马史》、《编年史》。

8.意大利第一位著名的人文主义史学家是(布鲁尼),代表作有《佛罗伦萨史》。

9.英国马克思主义史学家(汤普森)的代表作是《英国工人阶级的形成》。

10.20世纪中国新考证历史学派中最有史识的史学家是(陈寅恪)。

11.美国历史哲学家(海登·怀特)是后现代主义史学理论的代言人,著作有《元史学: 19世纪欧洲的历史想象》、《话语的比喻:文化批评论集》等。

12.中国第一部纪传体断代史著作是东汉史学家(班固)撰写的《汉书》。

13.古代希腊史学中,最有代表性的史学家是希罗多德、(修昔底德)和色诺芬。

14.唯物史观从人类(物质生产)的实践活动出发,揭示了人类历史的发展规律。

15.宋代史学家司马光撰写的《资治通鉴》是一部(编年)体的史学巨著。

16.现代科学形态的考古学萌生于(文艺复兴)时期的欧洲。

17.20世纪法国年鉴学派第二代杰出史学家代表是(布罗代尔)。

18.20世纪西方史学界最有影响的史学流派是法国的(年鉴学派)学派。

19.1955年英国史学家(巴勒克拉夫)在《处于变动世界中的历史学》最先提出“全球史”的概念。

20.中国马克思主义史学有关中国思想史研究的代表作是(侯外庐)主编的《中国思想通史》。

二、单选题1.1930年( B )出版《中国古代社会研究》一书,是运用唯物史观系统研究中国历史的开山之作。

史学概论题目整理

史学概论题目整理

史学概论1,谈谈天命神学史观主导下西方史学理论的发展阶段及特点。

天命神学史观是一种唯心史观,它的突出特点是把人类社会历史的一切现象及其变化的终极原因归结为天命或种种神灵意志。

阶段(一)古希腊史学1.希腊神话2.《荷马史诗》:是一部反映希腊原始社会历史某些片段的英雄史诗,史料价值很高。

3.希昔阿德:他把人类历史作为一个整体来考察,并赋予历史变化以某种连续性和方向性,向真正意义的历史学迈进了一步。

《田功农时》描述的不是神和英雄的活动,而是凡人的劳动生活。

4.希罗多德:他努力从人事的角度探讨希波战争爆发的原因,分析战争的结局,注意观察分析历史事变之间的因果联系,充满了人本主义精神;他注重史实的考订。

草创了历史叙述体。

《历史》《希波战争史》)5.修昔底德:他具有比希罗多德更为彻底的人本主义精神,他认为“人是第一重要的,其它一切都是人的劳动成果。

”他注重利用原始资料,对一切资料都加以严格的批判考证;发展完善了历史叙述体。

《伯罗奔尼撒战争史》(二)古罗马史学1.李维:《罗马史》(《罗马建城以来的历史》)注重历史的道德垂训作用。

他大力宣扬爱国主义,赞颂罗马的历史及罗马人祖先的美德和业绩,讴歌罗马历史上的英雄,用罗马先人的美德来针砭时弊,唤起人们继承和发扬祖先的美德。

2.塔西佗:注重历史的道德垂训作用,以“道德史家” 著称。

他的历史著作被后人称为“惩罚暴君们的鞭子”。

在史学思想上,他主张记事载言须摒弃一切主观不良动机。

《历史》、《编年史》(三)罗马人统治时期的希腊史学1.波里比阿:《历史》(《通史》)把整个地中海地区视作一个统一体加以研究,注意各不同地区历史事变之间的有机联系,是整个地中海地区的通史。

他研究历史,不限于陈述历史事件,还努力去揭示历史事件之间的因果联系;他提出了一套史学理论和史学方法。

他主张历史研究的目的和功用是以史为鉴,因此,历史研究的任务是求真;波里比阿还对史学家的素养提出了要求。

波里比阿的史学理论标志着古代欧洲史学理论发展的最高水平。

史学概论试题库(试题汇总)

史学概论试题库(试题汇总)

《史学概论》题库一、名词解释:1、历史宏观研究:从宏观上认识历史,就是要从总体上、联系上、多侧面、全方位和发展的角度去对历史进行考察,而后认识历史发展的必然性、规律性和人类历史现象的统一性。

2、历史微观研究:从微观上认识历史,则主要是限制于考察人类历史的局部或个别现象,而且常常是孤立地、静止地对历史进行考察。

它所要认识的往往只是历史发展的偶然因素和历史现象的多样性方面3、历史中观研究:一是宏观认识与微观认识的结合,许多历史人物、历史事件或典章制度的研究,事实上都是属于这种中观认识的范畴。

二是中观考察历史也被看做是人们认识历史过程的一个重要环节与步骤。

4、《春秋》孔子依据鲁国史书加以删编而成的编年体史书。

记载春秋鲁国鲁隐公至鲁哀公时期的历史。

记述内容丰富。

《春秋》在史学意识上的突出反映之一是“属辞比事”。

“比事”,就是在编写史书的时候要编年纪事,按年、时、月、日的顺序排比史事。

“属辞”,则是指在表述史事时讲求遣词造句,注重文辞的锤炼。

后人对其史实加以补充和评论,先后有《春秋公羊传》、《左传》等。

《春秋》是我国现存最早的编年体史书。

《史通》是我国古代第一部以史学作为研究对象的、系统的理论著作。

该书着重阐述了史书的体裁、体例、史料采辑、表述要求和撰史原则,以及史学功用等;还论述了史官制度、史著得失;并阐述了作者对于历史的见解。

《史通》标志着中国古代史学理论的形成。

5、维科《新科学》:意大利哲学家维科(1668-1744)1725年发表的《新科学》(《关于各民族共同性的新科学原则》)一书,是西方史学发展史上第一部历史哲学著作。

该书系统探讨了人类社会发展的规律。

在书中,维科强调人类的历史是由人类自己创造的,历史的动力是人的共同意志;他将人类历史划分为“神权时代”、“英雄时代”、“人权时代”三个阶段,各民族历史都是有规律的按照这三个阶段向前发展;他认为历史的进步,不是直线上升的,而是迂回前进的,上述三个阶段的发展互相衔接,周而复始。

史学概论试题库(试题汇总)

史学概论试题库(试题汇总)

史学概论试题库(试题汇总).专业整理.《史学概论》题库一、名词解释:1、历史宏观研究:从宏观上认识历史,就是要从总体上、联系上、多侧面、全方位和发展的角度去对历史进行考察,而后认识历史发展的必然性、规律性和人类历史现象的统一性。

2、历史微观研究:从微观上认识历史,则主要是限制于考察人类历史的局部或个别现象,而且常常是孤立地、静止地对历史进行考察。

它所要认识的往往只是历史发展的偶然因素和历史现象的多样性方面3、历史中观研究:一是宏观认识与微观认识的结合,许多历史人物、历史事件或典章制度的研究,事实上都是属于这种中观认识的范畴。

二是中观考察历史也被看做是人们认识历史过程的一个重要环节与步骤。

4、《春秋》孔子依据鲁国史书加以删编而成的编年体史书。

记载春秋鲁国鲁隐公至鲁哀公时期的历史。

记述内容丰富。

《春秋》在史学意识上的突出反映之一是“属辞比事”。

“比事”,就是在编写史书的时候要编年纪事,按年、时、月、日的顺序排比史事。

“属辞”,则是指在表述史事时讲求遣词造句,注重文辞的锤炼。

后人对其史实加以补充和评论,先后有《春秋公羊传》、《左传》等。

《春秋》是我国现存最早的编年体史书。

《史通》是我国古代第一部以史学作为研究工具的、体系的理论著作。

该书侧重论述了史书的体裁、体例、史料采辑、表述请乞降撰史原则,以及史学功用等;还论述了史官制度、史著得失;并论述了作者关于历史的见解。

《史通》标志着中国古代史学理论的组成。

5、维科《新科学》:意大利哲学家维科(1668-1744)1725年发表的《新科学》(《关于各民族共同性的新科学原则》)一书,是西方史学发展史上第一部历史哲学著作。

该书系统探讨了人类社会发展的规律。

在书中,维科强调人类的历史是由人类自己创造的,历史的动力是人的共同意志;他将人类历史划分为“神权时代”、“英雄时代”、“人权时代”三个阶段,各民族历史都是有规律的按照这三个阶段向前发展;他认为历史的进步,不是直线上升的,而是迂回前进的,上述三个阶段的发展互相衔接,周而复始。

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史学概论》题库、名词解释:1、历史宏观研究:从宏观上认识历史,就是要从总体上、联系上、多侧面、全方位和发展的角度去对历史进行考察,而后认识历史发展的必然性、规律性和人类历史现象的统一性。

2、历史微观研究:从微观上认识历史,则主要是限制于考察人类历史的局部或个别现象,而且常常是孤立地、静止地对历史进行考察。

它所要认识的往往只是历史发展的偶然因素和历史现象的多样性方面3、历史中观研究:一是宏观认识与微观认识的结合,许多历史人物、历史事件或典章制度的研究,事实上都是属于这种中观认识的范畴。

二是中观考察历史也被看做是人们认识历史过程的一个重要环节与步骤。

4、《春秋》孔子依据鲁国史书加以删编而成的编年体史书。

记载春秋鲁国鲁隐公至鲁哀公时期的历史。

记述内容丰富。

《春秋》在史学意识上的突出反映之一是“属辞比事”。

“比事”,就是在编写史书的时候要编年纪事,按年、时、月、日的顺序排比史事。

“属辞”,则是指在表述史事时讲求遣词造句,注重文辞的锤炼。

后人对其史实加以补充和评论,先后有《春秋公羊传》、《左传》等。

《春秋》是我国现存最早的编年体史书。

《史通》是我国古代第一部以史学作为研究对象的、系统的理论著作。

该书着重阐述了史书的体裁、体例、史料采辑、表述要求和撰史原则,以及史学功用等;还论述了史官制度、史著得失;并阐述了作者对于历史的见解。

《史通》标志着中国古代史学理论的形成。

5、维科《新科学》:意大利哲学家维科(1668-1744)1725 年发表的《新科学》(《关于各民族共同性的新科学原则》)一书,是西方史学发展史上第一部历史哲学著作。

该书系统探讨了人类社会发展的规律。

在书中,维科强调人类的历史是由人类自己创造的,历史的动力是人的共同意志;他将人类历史划分为“神权时代”、“英雄时代”、“人权时代”三个阶段,各民族历史都是有规律的按照这三个阶段向前发展;他认为历史的进步,不是直线上升的,而是迂回前进的,上述三个阶段的发展互相衔接,周而复始。

这部书对后来西方史学理论的发展有相当大的影响。

6、史学本体论:史学本体论也称为历史本体论,是关于人类社会历史过程本身的性质和特点的理论,其核心为社会历史观。

7、史学认识论:史学认识论是关于历史认识的理论,是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论。

8、阶级分析:阶级分析是指在承认人类社会发展到一定阶段划分为阶级并由此产生阶级斗争的前提下,运用马克思主义的阶级观点,从阶级对立和阶级斗争的角度分析、解释社会历史事物的方法论观点和法则。

9、斯宾格勒《西方的没落》:《西方的没落》一书,开创了思辨历史哲学的复兴。

斯宾格勒用一整套文化形态理论来解释世界历史。

它认为:人类的历史是文化兴衰史,历史研究对象应该是各种文化。

研究世界历史,就是研究各民族历史、各地区各种文化的历史。

人类文化可划分为两个阶段,一是原始文化,一是高级文化。

10、汤恩比《历史研究》:12卷本的《历史研究》。

在此书中,汤因比用他的文化形态史观”理论解释人类历史发展的进程。

汤因比认为历史研究的单位和范围就是文明社会。

文明社会是一个整体,它包括几个同样类型的国家。

11、善本:善本即好的版本。

善本之义有三:一曰足本,二曰精本,三曰旧本足本,即指无缺卷、未删削之本;精本,即指精校、精审、精注之本;旧本,即指旧刻本、旧抄本。

从治史的角度看,能得到古书的善本,是从众多古籍中搜集到历史文献资料的重要条件之一。

12、历史比较分析方法:又称比较史学”到目前为止,给历史比较分析方法下一个确切而公认的定义还很难。

但是,在中国学者的表述中,大致包含了这样的意思:即历史比较分析方法是通过对不同时间、不同空间条件下的各种历史现象进行纵向或横向的比较,分析异同,探索历史发展的一般规律或特殊性的一种史学分析方法。

13、历史计量分析方法:历史计量分析方法,又称计量史学或历史定量分析方法。

是指运用数学方法、统计学方法和电子计算机技术,通过各种数据关系,揭示和认识历史的一种方法。

14、历史心理分析方法:历史心里分析方法,又称心理史学、心态史学。

是运用现代心理学、精神分析学的理论与方法,通过对历史人物的个体和群体的心理活动及特征的分析,对历史现象做出解释和研究的方法。

、简答题:1、简答历史的主要特点?(1)历史的内容是有生命、有意识的人的活动:人的存在,人类社会历史存在的首要前提。

(2 )历史不可能重演:历史现象按照时间顺序发生、发展,一去不复返,不像某些自然界的现象,可以重复”地出现或者使用一些特殊的方法使其再现”(3)历史具有复杂性:历史的复杂性在于历史本身所具有的两重性特质上。

即人类社会的发展离不开具有一定规律的自然历史过程,同时人类社会的发展又是人类有意识、有目的的活动,它在受着客观规律支配的同时,还受着有意识的人的牵动,正是人的活动创造了人类社会的历史。

(4)历史的统一性和多样性:统一性和多样性是辨证地存在于一起的,历史的多样性是历史统一性的具体表现形式。

(5 )历史的必然性和偶然性:①历史的必然性总是要通过历史的偶然性表现出来②历史的偶然性对历史必然性的实现能够起到加速或者延缓的作用③历史的偶然性终究要受历史必然性的制约,其最后的结果也完全决定于历史的必然性。

(6)人类社会的历史与自然史有着密切的关系:①自然界制约、影响着人类社会的存在与发展。

②人类的活动也在不断地改变着自然界,并在一定能够程度上影响着自然史的内容。

2、简述历史统一性中所指的历史发展规律包含哪几种类型?一是能够在人类社会的一切发展阶段上都起作用的规律。

二是仅仅在某一个社会历史阶段起作用,而并不能够适用于其他社会历史阶段的规律。

三是为某一个社会或某一种社会现象所独有的规律。

3、简述历史的必然性与偶然性之间的关系?①历史的必然性总是要通过历史的偶然性表现出来:即历史偶然性是历史必然性的表现形式。

②历史的偶然性对历史必然性的实现能够起到加速或者延缓的作用:历史的必然要通过历史的偶然为其具体的形式来加以实现。

③历史的偶然性终究要受历史必然性的制约,其最后的结果也完全决定于历史的必然性。

4、简述史学的分科?⑴、按照史学研究的对象的时间跨度,分有通史和断代史。

通史,指对历史作贯通古今,并在政治、经济、文化各个方面都作研究与阐述的学科和书著。

断代史,原指中国史学中以朝代为断限的史书。

泛指对某一历史时期的历史研究与阐述的学科和书著。

⑵、按照史学所研究历史的空间(地域)跨度,分有世界史、国别史、地区史和乡土史等。

世界史,指其研究、阐述内容涉及世界历史发展进程及其规律的史学学科和书著。

国别史,凡其研究、阐述的内容只包揽一个国家历史的发展进程及其规律的史学学科和书著都称国别史。

地区史,指只涉及世界上某一地区的历史发展进程及其规律研究和阐述的史学学科和书著。

乡土史,一般指对我国某一地方(如省、自治区、市、地区、乡等)历史的研究及有关书著。

⑶、按照历史的不同地域、不同方面进行研究与阐述,可以有各种不同学科的专史。

如经济史、政治史、文化史、法制史、民族史、宗教史、哲学史、文学史、教育史、战争史以及国际关系史等。

⑷、由对历史的研究与阐述转而对史学自身进行研究和阐述的一些学科和书著。

如研究、阐明史学自身规律的史学理论;研究、阐述史学发展过程及其规律的史学史;研究史料及其搜集、整理方法为对象的史料学和研究历史书籍编纂的理论与方法的历史编纂学等5、简述历史宏观研究与微观研究的关系?宏观认识历史,所用方法偏重于抽象的逻辑思维。

如分析、综合,比较、概括等。

尤其是要运用马克思主义的历史唯物主义观点、辩证思维的方法。

微观认识历史,则偏重于计量、辩伪、校勘、考据等的方法,其中也有思维,但是偏重于形式逻辑的思维。

6、简述历史中观研究的含义?一是宏观认识与微观认识的结合,许多历史人物、历史事件或典章制度的研究,事实上都是属于这种中观认识的范畴。

二是中观考察历史也被看做是人们认识历史过程的一个重要环节与步骤。

中观研究将一组事件和历史过程作为自己的研究对象,以根据时间、空间、内容等弄清它们之间的外部联系为自己的任务7、简述史学研究的一般过程?①收集、整理史料,获得证据。

一是史料的分类。

史料的种类很多:史迹遗存、历史文献、口碑史料和民族调查资料。

二是史料的辨伪与考证。

三是史料与史学研究。

②分析研究史料,形成历史认识。

尽管史料有许多的局限性,但是由于它本身就是历史遗留下来的痕迹,因而仍然是我们能够认识、研究人类历史的唯一源泉。

历史结论一般都是从对史料的分析中得出的。

无论是公认的结论还是有争议的问题,都有史料作依据。

8简答史学的社会功能?1、史学对于人类认识、实践活动的作用:①可以帮助人们正确认识现实,即自己国家的国情和世界的今天,努力建设好自己的国家,投身到人类进步事业中。

②帮助人们认清人类社会的发展规律,展望未来,更自觉更有信心地投身到改造自然、改造社会的现实活动中去。

2、对现实的借鉴作用:借鉴,即是拿历史的人物或事件,以之为镜,找出自己的得失,然后吸取经验教训,以规范自己的行为,避免重蹈前人的失误。

3、史学的教育功能:从广义来说,掌握、传播历史知识从而达到更好地认识现实、认识国情、面向世界,懂得历史规律,正确地展望未来,吸取历史经验教训、获得历史借鉴,等等,都可以算是历史的教育。

如果狭义地理解历史的教育功能,一般的则是指历史对于人们的思想、道德伦理、品性情操等方面的影响和熏陶。

9、简答史学本体论探讨历史发展所涉及的问题?历史是什么?历史过程是不是一种客观存在?人类社会的历史现象与自然界的现象有何异同?推动人类社会发展的根本动力是什么?国家是怎样产生的?在历史上起什么作用?会不会最终消亡?怎样评价历史人物?怎样认识个人和群体在历史上的不同作用?怎样看待历史上的民族关系?自然环境与人类社会的发展有何关系?历史发展过程有没有客观规律可循?10、简答史学认识论探讨历史发展所涉及的问题?人们的历史认识是怎样形成的?人们的历史认识与客观存在的历史之间是什么关系?历史科学的认识与自然科学和其他社会科学的认识有何异同?历史认识的主观性与客观性、阶级性与科学性、相对性与绝对性是什么关系?人们认识历史的活动是否受现实社会生活的影响和制约?历史认识有什么社会功能?检验历史认识的标准是什么?11、简答阶级分析的基本内容?一是阶级分析是解开人类文明史一切关系的一把钥匙。

二是进行阶级分析必须研究各阶级赖以生存的各种条件。

阶级分析是指导历史研究的重要方法论法则之一。

12、简答史学本体论、认识论和方法论的关系?史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论。

(移情式领悟方法:主张设身处地、将心比心。

代表:柯林武德,兰克学派;法则归纳式方法:又称实证归纳方法,主张根据多次经验观察到的常规性的法则或结构模式。

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