记叙文写作结构训练.ppt
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中考作文写作指导：记叙文结构升格课件(共29张PPT)
方法一：调整记叙顺序。
记叙的顺序一般分为顺序、倒叙、插叙、补叙
例文2（修改前）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……我小的时候异常顽劣。从小到大不知道妈妈为 我费了多少口舌，流了多少泪。
幼儿园中有许多玩具，其中有我最中意的积木，五颜六色，各种 各样的图案，正方体、长方体、还有拱门型、鱼型，分外有趣。我真 的太喜欢了，真想把这些积木占为己有。有一次，趁着老师和同学不 注意的时候，我便悄悄地靠近积木，小手偷偷地拿起一块积木塞一个 到衣袖里。我的心砰砰直跳，害怕极了，东看看西望望，没有一个人 发现。回到家，我还特地准备了一个小篮子来放积木。日积月累，篮 子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木，我内心的满足感就油 然而生。
③诗句式《四季圆舞曲 》：万紫千红总是春映 日荷花别样红霜叶红于 二月花千树万树梨花开
②比喻式。例：花絮一 朵——初识友善花絮二 朵——化解误解花絮三 朵——连接友谊
④小类式王者之头勇 者之头胜者之头
方法三：巧用小标题。
⑤感觉式看，旭 日东升听，水莲 花开品，人生真 谛
⑥情景式镜头一
第一
幕 镜头二
古有孟母三迁，现在我那坚强的母亲为了我却哭了。母亲的话， 母亲的啜泣，这点点滴滴的母爱，为寒冷的深秋带来了几分暖意。
问题二：详略不当，没有波澜。
例文2（修改后）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……
我小的时候异常顽劣。幼儿园中有许多玩具，其中我最中意积木 ，各种图案，五彩缤纷，分外有趣。于是趁着老师和同学不注意的时 候，我便悄悄塞一个到衣袖里，为此，我还特地准备了一个小篮子来 放积木。日积月累，篮子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木 ，我内心的满足感就油然而生。
作文结构(初中记叙文) PPT课件(共25张)
1、按时间顺序
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
2、按空间顺序
3、时间空间并列 4、按内容分类
按时间顺序
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地 描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／ 母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／ 新娘在那头 后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／ 大陆在那头
流年匆匆，母爱相随 小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总 会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推 开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮， 带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈 吗？”“„„”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回 来。看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己，上哪找你？唯 有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的 你……
按时间顺序
又如《我的欢乐》： 小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌„„ 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单„„ 现在，我的欢乐是„„
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心 痛„„“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于 是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴 我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜„„“妈妈——”我 更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓 励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
记叙文写作结构训练 ppt课件
记叙文写作结构 训练
记叙文写作结构训练
（一）时间顺序式
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》：
小时候/乡愁是一枚小小的邮票 我在这头/母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在 那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在 这头／大陆在那头
记叙文写作结构训练
我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… 点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不
同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。
又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》 (一)美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活 的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，
可谓独特，令人耳目一新。
（三）时空转换并列式
以时间和空间的转换引领三个片段：
例如：《成长回眸》 三岁时，幼儿园，门口 片段一……
七岁时，小学，教室 片段二…… 十二岁时，中学，家中 片段三…… 结尾
（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间顺序，只从内容 的表达上来分类，然后逐层描述。
名作举例——朱自清先生的《春》一文，作 者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美 的画面从不同的角度表现春天的特点。
记叙文写性的特点：
• 写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信 时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也 是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合 要求，才会不跑题。
• 书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感， 考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创 新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴 深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强 文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚 ，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。
记叙文写作结构训练
（一）时间顺序式
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》：
小时候/乡愁是一枚小小的邮票 我在这头/母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在 那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在 这头／大陆在那头
记叙文写作结构训练
我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… 点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不
同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。
又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》 (一)美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活 的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，
可谓独特，令人耳目一新。
（三）时空转换并列式
以时间和空间的转换引领三个片段：
例如：《成长回眸》 三岁时，幼儿园，门口 片段一……
七岁时，小学，教室 片段二…… 十二岁时，中学，家中 片段三…… 结尾
（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间顺序，只从内容 的表达上来分类，然后逐层描述。
名作举例——朱自清先生的《春》一文，作 者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美 的画面从不同的角度表现春天的特点。
记叙文写性的特点：
• 写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信 时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也 是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合 要求，才会不跑题。
• 书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感， 考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创 新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴 深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强 文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚 ，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。
小学语文六年级上册记叙文写作常用构思课件(共18张PPT).ppt
7.优化文面结构
8.表现构思水平
写作练习：
请以“这次不一样”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶 凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄 鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英对激烈的情节与场面;“弛”，是指相 对舒缓的记叙与描写。也就是说文章要曲折起伏，变化很多。
插叙： 叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
记叙文构思技巧
一、巧设悬念：把文章后面将要表现的内容，先在前面做一个 提示，但不马上解答，以引起读者好奇兴趣。
好处：避免结构上的单调，使文章情节波澜起伏、引人入胜。
一个个美丽的黄昏，在一条川流不息的小河旁，总会有一位年 入古稀的佝偻着（gōu lóu，形容脊背向前弯曲。）身子的老人坐 在一张褪了色的旧藤椅上，出神地看着被夕阳染红的天空、被秋 风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚，不住地叹息，什 么也不能做。她——是我可敬又可亲的太奶奶。
告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大 鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知 教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便 爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不 哼。
回忆一下什么是记叙文？
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经 历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。
初中记叙文写作专项：起承转合结构式(共22张PPT)
第四步：合
起承转合四步骤
写心中充满希望、心态恢复从容
呼应开头、中心、题目
直接抒情、议论， 揭示中心。
回归开头写景状物
15% 20%
50%
15%
合：受到启示，心 态恢复从容。
是啊，树经历过伤痛后，反而开出了更美的花，这又何尝不是一 种幸福呢？
一阵东风吹来，吹去了我的帽子，吹起了我的刘海，槐花飘落， 轻轻吻着我额上的伤疤。阳光下，槐花在枝头舞动，在清风中形成一 个个浮动游离的光点，似乎在吐露着幸福的喜悦……
起承转合四步骤
第三步：转 写突然转机出现了，因为某事某物得到了启发 细节描写
高潮，一个浓墨重彩描写的画面
15% 20%
50%
转
石板缝中冒出几株瘦弱的小草，它们纤弱的腰一次次被登山的人
们踩断，却始终坚持着向上生长着。我随着外婆一路向山上走去，喧
闹渐渐少了，我们从石板路走到了一条小路上。那边有几朵花。外婆
合：结尾直接抒情，表 达对父亲的感激。
送你一轮明月
主要内容： 输了篮球赛 写输球那一刻的场景，渲染悲伤气氛。
但没被打到 交代了为什么会输。
勤奋练习
写了一个被树叶遮住的明月的场景， 受到震撼，开始振作。
最后获胜， 感激父亲
关键比赛我投入最后一球获胜。
总结
起承转合
①起，引入 ②承，铺垫 ③转，高潮 ④合，呼应
题目：送你一轮明月
小练笔： 情感：父爱
物：篮球，明月
合：写景式结尾，抒发 此时快乐幸福的心态。
合：受到启示下，积极努力。
那晚，当我像一个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无 误地轰入篮球筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地 抬头，那晚的月光格外皎洁，娟然如拭。
纤细的爱——记叙文写作指导ppt
• 2、多用动词、形容词。
• 3、善用细节描写。
•
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，
加以生动细致的描绘中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有
特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生
• 2、详略得当。哪些该浓墨重彩？哪些该惜墨如金？ 根据主题的表达而定。
• 3、选择熟悉的材料。小材料小细节可以反映大主 题。
• 4、截取为中心服务的生活片段，别在乎故事是否 有头有尾。
四、注意开头和结尾
• 1、开头不要拖泥带水，要尽快入题——说 “正事”，别在与中心无关的问题上纠缠。
• 2、别忘记结尾的画龙点睛，深化主题。要 深化主题，就要议论。
生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让
读者印象深刻，提高文章的可传读性。
• 因为具体，所以形象，所以动人。
• 4、以小见大
•
什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题
材表现大主题。“小题材”，可以是日常生活中的一件小
事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一
件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人 物……“大主题”，它可以是一个具有普遍意义的哲学思 想，也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的一 种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过，成功的作品“就 是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
•
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉 水酿酒 ，泉水 香甜， 酒味清 醇，山 中的野 味野菜 ，杂乱 地摆开 在前面 的，这 是太守 在举行 酒宴。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT
例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟 渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬 天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一 次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大 了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做 饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上 的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一 动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气 的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身 后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在 感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对 象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对 象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】 请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作 意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中 的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我 们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对 象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】 美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远 的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓 延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原 的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将
《记叙文写作指导》ppt
记叙文
3
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有 好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲 学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿 第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍 学回家去放羊，但父亲的父亲，我的 爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人， 咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿 把学上出来。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和 晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里 也因此穷得一无所有了。父亲，以他 农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以 全县第一名的好成绩考入了县重点， 但（却）也在爷爷的心头升起了一片 愁云：“娃儿这么争气，可到这县城 中学上学的学费从哪里来？”
睛，像明白了什么，二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ 方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。 到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当，有的
地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写， 还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙 述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生 应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶 如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大 示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼
高考记叙文写作指导ppt1
记叙文 我的好奇心不减反增。
5
算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去
做什么呢？也不嫌烦。”
奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道
他好好的，我才心安的。”
心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如
同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。
粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，
就心安。
我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我
惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地
方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈子的
关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有
记 你叙文在，整个世界，都在。
6
点评：
奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是， 调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦 察”，结果“侦察”到了“人世间最最美 丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如 “花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生 活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴 波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内 心波澜，读来意味无穷。这是2008年高考 记叙文的拔尖之作。
作文分类训练
记叙文写作指导
记叙文
1
作文题目
有些人只是在童年有过好奇心，有 些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、 智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平 庸……这中间的每个词都有可能像影子
请以“好奇心”为题写一篇不少于
800 要求：①角度自选；②立意自定；
③除诗歌外，文体自选。
记叙文
2
作文：好奇心
记叙文
记叙文
24
香烟在哪里
▪ “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏 在什么地方。”
作文结构指导记叙文“师生情”主题课件(共20张)2023年中考语文一轮复习
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都 闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的 玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
范文展示
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了 ，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶 嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
范文解析
师生情的经典语段
4. 一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚 步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷 人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领 上人生的道路。
5.这是高三协奏曲的三段尾声，这尾声伴着我们最后的舞曲，结束一切，也点 燃所有。 希望我们是他们最灿烂的尾声，是他们可以引以为自豪的尾声，是他们为之喜 悦的尾声。 舞曲谢幕，飞扬的音符，谱写我们最灿烂的未来来感激三位老师的辛劳陪伴。
——详细描写老师如何鼓励我继续写作，循循善诱，表现老师的耐心和细 心，写出关怀和鼓励的细节，进一步解释了我对老师感激之情的原因。
范文解析
思考 师生情类文章行文思路
2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功
越来越多的文章刊登在报刊上 那年中考时作文得了满分 老师开心得在办公室里转圈
1、我经历了……我的心情……， 2、老师以……的方式（谈话/故事/鼓励等）鼓励了我 3、我在尝试后受挫，老师再次鼓励我 4、最后逐步取得成功
“这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被 打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了 碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登 在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公 室里转起圈来…... 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
范文展示
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了 ，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶 嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
范文解析
师生情的经典语段
4. 一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚 步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷 人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领 上人生的道路。
5.这是高三协奏曲的三段尾声，这尾声伴着我们最后的舞曲，结束一切，也点 燃所有。 希望我们是他们最灿烂的尾声，是他们可以引以为自豪的尾声，是他们为之喜 悦的尾声。 舞曲谢幕，飞扬的音符，谱写我们最灿烂的未来来感激三位老师的辛劳陪伴。
——详细描写老师如何鼓励我继续写作，循循善诱，表现老师的耐心和细 心，写出关怀和鼓励的细节，进一步解释了我对老师感激之情的原因。
范文解析
思考 师生情类文章行文思路
2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功
越来越多的文章刊登在报刊上 那年中考时作文得了满分 老师开心得在办公室里转圈
1、我经历了……我的心情……， 2、老师以……的方式（谈话/故事/鼓励等）鼓励了我 3、我在尝试后受挫，老师再次鼓励我 4、最后逐步取得成功
“这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被 打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了 碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登 在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公 室里转起圈来…... 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/112020/11/112020/11/1111/11/2020 5:35:25 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/11/112020/11/112020/11/11Nov-2011-Nov-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/112020/11/112020/11/11Wednesday, November 11, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/11/112020/11/112020/11/112020/11/1111/11/2020
学生作品——如写《这就是生活》这个题目， 有一考生作文很引人注目，该文的主体部分就是 按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、 “苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表 现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突 出，受到阅卷老师好评。
二、书信体结构
• 1．要注意书信的格式和要求：
• 书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部 分。
2．要注意拟定新颖别致的标题：
书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了
使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词 ；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题 与正标题相互辉映。如《写给人类的信——一颗杉 树的告白》 ，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用 了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。
•
一般形式是：开头点题——日记一（时间、
天气）——日记二（同前）——日记三（同前）
——结尾扣题
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/112020/11/11Wednesday, November 11, 2020
可谓独特，令人耳目一新。
（三）时空转换并列式
以时间和空间的转换引领三个片段：
例如：《成长回眸》 三岁时，幼儿园，门口 片段一……
七岁时，小学，教室 片段二…… 十二岁时，中学，家中 片段三…… 结尾
（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间顺序，只从内容 的表达上来分类，然后逐层描述。
名作举例——朱自清先生的《春》一文，作 者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美 的画面从不同的角度表现春天的特点。
• 例如：《差生写给老师的一封信》《写给墨子的一封信》 《写给人类的信——一颗杉树的告白》
三、日记体结构
• 运用日记连缀方式文,要围绕主题选取材料,无关
紧要的略去或舍去,主要内容详写细述,做到详略有
致,重点突出,避免记”流水帐”;要以片段为主,摄
取一物一景,一思一得,一鳞一爪,以少见多,以小见
大.必须运用第一人称.各则日记组合起来要构成有 机整体.各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章 形式的匀称美.
又如：《我的欢乐》
小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌…… 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单…… 现在，我的欢乐是……
评析：作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生 活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程， 有力地突出了中心。
（二）空间顺序式
主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然 后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不 同事件或景物细致地表现出来。 名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》， 主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一 个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。
例如：《我的欢乐》
我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… 点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不
同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。
又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》 (一)美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活 的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，
• 3．要注意诉说对象和抒情性的特点：
• 写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信 时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也 是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合 要求，才会不跑题。
• 书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感， 考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创 新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴 深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强 文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚 ，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。
记叙文结构写作 训练
一、片段式结构
（一）时间顺序式
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》：
小时候/乡愁是一枚小小的邮票 我在这头/母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在 那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在 这头／大陆在那头
• 称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字
• 正文通常以问候语开头。
• 正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。 如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略 得当，最好是一件事一个段落。
• 结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后， 可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“ 此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安” 等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末 尾。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
学生作品——如写《这就是生活》这个题目， 有一考生作文很引人注目，该文的主体部分就是 按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、 “苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表 现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突 出，受到阅卷老师好评。
二、书信体结构
• 1．要注意书信的格式和要求：
• 书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部 分。
2．要注意拟定新颖别致的标题：
书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了
使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词 ；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题 与正标题相互辉映。如《写给人类的信——一颗杉 树的告白》 ，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用 了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。
•
一般形式是：开头点题——日记一（时间、
天气）——日记二（同前）——日记三（同前）
——结尾扣题
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/112020/11/11Wednesday, November 11, 2020
可谓独特，令人耳目一新。
（三）时空转换并列式
以时间和空间的转换引领三个片段：
例如：《成长回眸》 三岁时，幼儿园，门口 片段一……
七岁时，小学，教室 片段二…… 十二岁时，中学，家中 片段三…… 结尾
（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间顺序，只从内容 的表达上来分类，然后逐层描述。
名作举例——朱自清先生的《春》一文，作 者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美 的画面从不同的角度表现春天的特点。
• 例如：《差生写给老师的一封信》《写给墨子的一封信》 《写给人类的信——一颗杉树的告白》
三、日记体结构
• 运用日记连缀方式文,要围绕主题选取材料,无关
紧要的略去或舍去,主要内容详写细述,做到详略有
致,重点突出,避免记”流水帐”;要以片段为主,摄
取一物一景,一思一得,一鳞一爪,以少见多,以小见
大.必须运用第一人称.各则日记组合起来要构成有 机整体.各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章 形式的匀称美.
又如：《我的欢乐》
小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌…… 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单…… 现在，我的欢乐是……
评析：作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生 活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程， 有力地突出了中心。
（二）空间顺序式
主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然 后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不 同事件或景物细致地表现出来。 名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》， 主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一 个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。
例如：《我的欢乐》
我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… 点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不
同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。
又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》 (一)美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活 的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，
• 3．要注意诉说对象和抒情性的特点：
• 写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信 时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也 是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合 要求，才会不跑题。
• 书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感， 考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创 新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴 深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强 文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚 ，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。
记叙文结构写作 训练
一、片段式结构
（一）时间顺序式
按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》：
小时候/乡愁是一枚小小的邮票 我在这头/母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在 那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／ 母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在 这头／大陆在那头
• 称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字
• 正文通常以问候语开头。
• 正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。 如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略 得当，最好是一件事一个段落。
• 结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后， 可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“ 此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安” 等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末 尾。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.