小古文读书ppt课件
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小学生文言文阅读ppt课件
父亲起来问钟毓为什么行礼，钟毓说：
“酒是完成礼仪用的，我不敢不行
礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会
说：“偷酒喝本来就不合于礼，因此
我不行礼。”
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18
——于—是—前—往—(—赴—约—)，—亲—自——取—消—了—(酒——宴—)。—
4、这则小故事中，魏文侯表现出来的___守__信____ 品德
至今还值得我们学习。
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6
参考答案： (1)① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约)，亲自取消了(打猎 ) (4)守信
邪：句末语气词，表示疑问。瞳子：瞳
人，瞳孔中的人像202。1精选ppt
11
1、解释下面的加点词：
（1）尝月下戏（ ）（ ）
（2）人语之曰（ ）
（3）不然（ ）
（4）无此，必不明。（
）
2、翻译下面的句子：（2分）
譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
3、徐孺子的回答妙在哪里？
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12
【译文】
个，一定看不见。 3、徐孺子的回答妙在：他没有正面直接
回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中 物比作眼睛中的瞳仁，机智巧妙地回答 了别人的问题。
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14
• 孔文举有二子，大者六岁，小者五 岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之， 大儿谓曰：“何以不拜？”答曰： “偷，那得行礼！”
【注释】①“何以”句：酒是礼仪中必备 的东西，所以大儿说饮酒前要拜（行 礼）。下文小儿以为偷东西就不合乎礼， 而拜是一种表敬意的礼节，所以不能拜。
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句
式不同的一项是（ ）
《共工触山》小学古诗文PPT课件
让我们再来读一读
昔者共工/与颛顼争/ 为帝，怒而触/不周之 山，天柱/折，地维绝。 天倾/西北，故/日月星 辰/移焉；地覆/东南， 故/水潦尘埃/归焉。
让我们想一想
大家想一想，共工惨败后 的动作和表情是怎样的呢？ 可以用小古文的方式也来 写一写哦！
谢谢！
共工触山
小古文演讲
让我们来读一读
昔者共工/与颛顼争/ 为帝，怒而触/不周之 山，天柱/折，地维绝。 天倾/西北，故/日月星 辰/移焉；地覆/东南， 故/水潦尘埃/归焉。
你知道吗？
昔 ： 以前，从前。 者 ：用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其 相结合，指人、指事、指物、指时等。
不周山：是古代汉族神话传说中的山名，最早见于《山海经·大 经》:“西北海之外，大荒之隅，有山而不合，名曰不周。”据 王逸注《离骚》，高周注《淮南子·道原训》均考不周山在昆仑 山西北。相传不周山是人界唯一能够到达天界的路径，但不周山 终年寒冷，长年飘雪，非凡夫俗子所能徒步到达。不周山具体在
哪里有多种说法，最常见的说法是帕米尔高原。
触：碰撞。 故：所以。 归：朝。 焉：这，这里。
不周山，支撑着天的柱子折断了， 拴系着大地的绳索也断了。
我懂得了
我们做任何事，即使失败了，都不 能像共工那样愤怒，而应该沉静下 来，想怎样成功，并不懈努力，才 能取得成功！
小古文《读书》课件
四四方方一糍粑，一世也难吃光它 （打一物）
读书
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营 巢穴为休息之所。其异者，能为人言。 惟不知读书，故终不如人。人不读书 ， 则于禽兽何异？
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能 营巢穴为休息之所。
飞鸟走兽这类动物，
饿了知道去吃，渴了就会去喝， 还能自己建造巢穴作为自己休息的场 所。
其异者，能为人言。
其中更灵异的，还能按照人的指示去 行动。
惟不知读书，故终不如人。
只是因为不知道读书 ，所以一 直不如人。
人不读书 ，则于禽兽何异？
人如果不读书，那么和禽类 兽类有什么分别？
拍手读
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休 息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故 终不如人。人不读书 ，则于禽兽何异？
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴 了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自 己休息的场所，其中更灵异的，还能按 照人的指示去行动，只是因为不知道读 书 ，所以一直不如人，人如果不读书， 那么和禽类兽类有什么分别？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花孩期Biblioteka 子不是一菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
读书
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营 巢穴为休息之所。其异者，能为人言。 惟不知读书，故终不如人。人不读书 ， 则于禽兽何异？
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能 营巢穴为休息之所。
飞鸟走兽这类动物，
饿了知道去吃，渴了就会去喝， 还能自己建造巢穴作为自己休息的场 所。
其异者，能为人言。
其中更灵异的，还能按照人的指示去 行动。
惟不知读书，故终不如人。
只是因为不知道读书 ，所以一 直不如人。
人不读书 ，则于禽兽何异？
人如果不读书，那么和禽类 兽类有什么分别？
拍手读
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休 息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故 终不如人。人不读书 ，则于禽兽何异？
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴 了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自 己休息的场所，其中更灵异的，还能按 照人的指示去行动，只是因为不知道读 书 ，所以一直不如人，人如果不读书， 那么和禽类兽类有什么分别？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花孩期Biblioteka 子不是一菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
小古文读书有三到课件
下一步学习计划
加强语法学习
学生需要花费更多时间学习和掌握小古文的语法规则，以便更好 地理解文章。
增加文化背景了解
学生可以通过阅读相关书籍、观看影视作品等方式增加对小古文中 涉及的文化背景的了解。
改进学习方法
学生可以尝试采用多种学习方法，如归纳总结、对比分析等，以提 高学习效率。
THANKS
感谢观看
。
理解文章主旨和作者意图
02 通过阅读和理解，把握文章的中心思想和作者的意图
。
提高阅读理解和鉴赏能力
03
通过学习古文，提高自己的阅读理解能力和审美鉴赏
能力。
02
读书有三到
眼到
01
02
03
仔细阅读
读书时，要仔细观察每一 个字、词、句，理解其含 义和用法。
注意细节
不要忽略书中的细节和重 点，要把握住每一个关键 信息。
04
古文阅读
《论语》选段
总结词：修身养性
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其门徒的言论和行事，旨在教导人们修身 、齐家、治国、平天下。通过阅读《论语》，人们可以了解中国传统文化中关于道德、伦理、 政治等方面的思想，有助于提升自身修养和培养良好的道德品质。
《孟子》选段
总结词
人性和政治哲学
拓展视野
在阅读过程中，要尽可能 拓展自己的视野，了解不 同领域的知识和文化。
心到
专注投入
读书时，要全身心地投入 ，把所有的杂念和干扰都 排除掉。
思考分析
读书不仅要记忆知识，还 要学会思考和分析，理解 作者的思路和观点。
培养兴趣
在阅读中，要尽量培养自 己的兴趣和爱好，让阅读 变得更加有趣和愉悦。
手到
三年级小古文课件ppt
详细描述
《千字文》的文笔优美，语言简练，其内容涉及天文、地理、农业、历史、伦理等多方面，是培养孩 子综合素质的重要教材。同时，《千字文》的书法作品也具有很高的艺术价值。
《论语》节选赏析
总结词
《论语》是中国古代儒家经典之一，其 内容主要是记录孔子及其弟子言行的语 录体散文，对中国传统文化和思想产生 了深远的影响。
理解技巧
总结词
注重背景和语境
详细描述
为了更好地理解小古文，需要了解其背景和语境。通过查阅相关资料和注释，深入探究古文所表达的思想和情感 ，以及作者的意图和用词特点。
04
小古文作品赏析
Chapter
《三字经》赏析
总结词
《三字经》是中国古代儿童启蒙教育的重要读物，其独特的 三字句式和押韵使得其易于记忆，对儿童的语言和思维能力 发展有很大的益处。
韵律感
小古文在诗词创作中具有独特的韵律感，能 够使诗词更富有节奏和音乐性。家长可以引 导孩子学习一些简单的古诗词，让他们感受 古文的韵律之美。
意境营造
小古文在诗词中常用于营造特定的意境和氛 围。通过学习小古文，孩子可以更好地理解 和运用古诗词中的意象和修辞手法，提高诗 词创作水平。
06
小古文学习的挑战与对策
通过小古文的阅读和翻译练习，提高 学生的文言文阅读能力和古文翻译能 力，培养学生的语言文字运用能力。
02
小古文基础知识
Chapter
小古文定义
01
小古文是指适合小学生阅读的古代文言文简短、有趣的故事、寓言、诗歌等。
02
小古文有助于培养小学生的文言文语感和阅读兴趣，提高语文素养和文化底蕴。
小古文的特点
VS
详细描述
《论语》的语言简洁、含蓄、深刻，其内 容涉及修身、齐家、治国、平天下等多个 方面。通过阅读《论语》，孩子们可以了 解中华文化的核心价值观和道德规范，培 养良好的品德和行为习惯。同时，《论语 》中的智慧和思想也可以帮助孩子们更好 地面对生活中的挑战和困难。
《千字文》的文笔优美，语言简练，其内容涉及天文、地理、农业、历史、伦理等多方面，是培养孩 子综合素质的重要教材。同时，《千字文》的书法作品也具有很高的艺术价值。
《论语》节选赏析
总结词
《论语》是中国古代儒家经典之一，其 内容主要是记录孔子及其弟子言行的语 录体散文，对中国传统文化和思想产生 了深远的影响。
理解技巧
总结词
注重背景和语境
详细描述
为了更好地理解小古文，需要了解其背景和语境。通过查阅相关资料和注释，深入探究古文所表达的思想和情感 ，以及作者的意图和用词特点。
04
小古文作品赏析
Chapter
《三字经》赏析
总结词
《三字经》是中国古代儿童启蒙教育的重要读物，其独特的 三字句式和押韵使得其易于记忆，对儿童的语言和思维能力 发展有很大的益处。
韵律感
小古文在诗词创作中具有独特的韵律感，能 够使诗词更富有节奏和音乐性。家长可以引 导孩子学习一些简单的古诗词，让他们感受 古文的韵律之美。
意境营造
小古文在诗词中常用于营造特定的意境和氛 围。通过学习小古文，孩子可以更好地理解 和运用古诗词中的意象和修辞手法，提高诗 词创作水平。
06
小古文学习的挑战与对策
通过小古文的阅读和翻译练习，提高 学生的文言文阅读能力和古文翻译能 力，培养学生的语言文字运用能力。
02
小古文基础知识
Chapter
小古文定义
01
小古文是指适合小学生阅读的古代文言文简短、有趣的故事、寓言、诗歌等。
02
小古文有助于培养小学生的文言文语感和阅读兴趣，提高语文素养和文化底蕴。
小古文的特点
VS
详细描述
《论语》的语言简洁、含蓄、深刻，其内 容涉及修身、齐家、治国、平天下等多个 方面。通过阅读《论语》，孩子们可以了 解中华文化的核心价值观和道德规范，培 养良好的品德和行为习惯。同时，《论语 》中的智慧和思想也可以帮助孩子们更好 地面对生活中的挑战和困难。
《小学文言文阅读》课件
学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围：鼓励学生阅读更多文言文作品，提高阅读能力和兴趣 深入理解：引导学生深入理解文言文作品，培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高教学效果 结合实际应用：将文言文阅读与实际生活相结合，培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题：小学文言 文阅读
副标题：培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片： 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体： 楷体或宋体，适 合古代氛围
制作人
姓名：XXX 单位：XXX小学 制作时间：XXXX年XX月XX日 制作目的：帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队：XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点：小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析：针对小学文言文阅 读中的难点进行解析
小学语文文言文小古文《《孟子》四则》PPT课件
贰
古文详解
朗读文本 （一）
老①吾老②，以及③人之老；幼④吾 幼⑤，以及人之幼。（《梁惠王上》）
文意疏通
老①吾老②，以及③人之老；幼④吾幼⑤，以及人之幼。
①老：动词，赡养，孝敬。 ②老：名词，老人，长辈。 ③及：这里有推己及人的意思。 ④幼：动词，抚养。 ⑤幼：名词，子女，小辈。
（《梁惠王上》）
文意疏通
老①吾老②，以及③人之老；幼④吾幼⑤，以及人之幼。
（《梁惠王上》）
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关 系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有 血缘关系的小孩。
文本探究 这句话阐述了要敬老爱幼，具有“兼爱”思想。
朗读文本 （二）
仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒①爱之，敬人者 人恒敬之。
富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇， 威武不能使他的意志屈服。这才叫作有志气有作为的大丈夫。
文本探究
这句话告诉我们只有坚守本心，不畏强暴， 坚持正义，才是真正的大丈夫。
叁
知识梳理
文学常识 孟 子 ， 名 ___轲___, 字 ___子__舆___ ， ____战__国__ 时 期 ____哲__学__ 家 、
①故：所以。 ②是：这，这样的。 ③苦其心志：使他的意志苦恼。 ④饿其体肤：使他经受饥饿之苦。 ⑤空（kòng）乏其身：使他身处贫困之中。空乏，财资缺乏。 ⑥行拂（fú）乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。
文意疏通
故①天将降大任于是②人也，必先苦其心志③，劳其筋骨， 饿其体肤④，空乏其身⑤，行拂乱其所为⑥，所以动心忍性⑦， 曾益⑧其所不能⑨。（《告子下》）
这句话劝人互爱互敬，又强调了个人修养中的反躬自省。
朗读文本 （三）
《小古文望梅止渴》课件
小古文内容
曹操对士兵们说：“前有梅林， 饶子，甘酸可以解渴。”士兵们 听后，口中都流出了口水，也因 此暂时解除了口渴。
背景介绍
作者介绍
本文作者是明代文学家刘义庆，他是 南朝宋代的文学家和史学家。
作品介绍
《世说新语》是刘义庆所著的一部志 人小说集，主要记载了东汉后期至魏 晋时期的士人生活和逸事。
CHAPTER
CHAPTER
03
故事背景及人物介绍
曹操简介
曹操（155年-220年），字孟德 ，中国东汉末年的军事家、政治 家、文学家，是三国时期魏国的
奠基人。
他以卓越的军事才能和政治手腕 著称，统一了北方大部分地区， 并实行了一系列改革，加强了中
央集权。
曹操的文学造诣也很高，是建安 文学的代表人物之一。
士兵心理分析
《小古文望梅止渴》ppt 课件
CONTENTS
目录
• 引言 • 小古文望梅止渴原文 • 故事背景及人物介绍 • 小古文望梅止渴的启示 • 小古文望梅止渴的拓展阅读 • 总结与思考
CHAPTER
01
引言
主题引入
故事背景
三国时期，曹操带领军队行军， 为了激励士兵，曹操使用“望梅 止渴”的策略，使士兵们对水源 有了希望，从而鼓舞士气。
提高学生的学习兴趣和效果。
未来研究方向
小古文与现代教育的结合
研究如何将小古文与现代教育更好地结合，发挥其在教育中的更 大价值。
小古文的跨学科研究
从跨学科的角度研究小古文，挖掘其在历史、哲学、文学等多个学 科中的价值。
小古文的国际传播
研究如何将小古文推向国际舞台，让更多人了解和欣赏中华优秀传 统文化。
在望梅止渴的故事中，士兵们 的心理状态是复杂的。
曹操对士兵们说：“前有梅林， 饶子，甘酸可以解渴。”士兵们 听后，口中都流出了口水，也因 此暂时解除了口渴。
背景介绍
作者介绍
本文作者是明代文学家刘义庆，他是 南朝宋代的文学家和史学家。
作品介绍
《世说新语》是刘义庆所著的一部志 人小说集，主要记载了东汉后期至魏 晋时期的士人生活和逸事。
CHAPTER
CHAPTER
03
故事背景及人物介绍
曹操简介
曹操（155年-220年），字孟德 ，中国东汉末年的军事家、政治 家、文学家，是三国时期魏国的
奠基人。
他以卓越的军事才能和政治手腕 著称，统一了北方大部分地区， 并实行了一系列改革，加强了中
央集权。
曹操的文学造诣也很高，是建安 文学的代表人物之一。
士兵心理分析
《小古文望梅止渴》ppt 课件
CONTENTS
目录
• 引言 • 小古文望梅止渴原文 • 故事背景及人物介绍 • 小古文望梅止渴的启示 • 小古文望梅止渴的拓展阅读 • 总结与思考
CHAPTER
01
引言
主题引入
故事背景
三国时期，曹操带领军队行军， 为了激励士兵，曹操使用“望梅 止渴”的策略，使士兵们对水源 有了希望，从而鼓舞士气。
提高学生的学习兴趣和效果。
未来研究方向
小古文与现代教育的结合
研究如何将小古文与现代教育更好地结合，发挥其在教育中的更 大价值。
小古文的跨学科研究
从跨学科的角度研究小古文，挖掘其在历史、哲学、文学等多个学 科中的价值。
小古文的国际传播
研究如何将小古文推向国际舞台，让更多人了解和欣赏中华优秀传 统文化。
在望梅止渴的故事中，士兵们 的心理状态是复杂的。
《小学文言文阅读》课件
05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇，提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中，应列出文言文中的重点词汇，包括实词和虚词 ，并给出例句和解释。通过练习，让学生能够理解并运用这 些词汇，提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义，提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子，让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文，引导学生理解 句子的含义，掌握文言文的基本句型和语法结构。同时，可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式，鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流，提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料，避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平，选择难度适中的文 言文阅读材料，避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料，包括寓言 、故事、诗歌等，以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词：简短易懂
详细描述：《三字经》是中国传统的启蒙教材，语言简练，含义深远，适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词：内容丰富
详细描述：《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识，有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词：深奥难懂
详细描述：《论语》是儒家经典之一，语言较为深奥，但节选部分较为简短，适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓，通过阅读文言文，学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。
24《古人谈读书》课件(共44张PPT)
铁杵成针
媪（ǎo）：老太太 铁杵（chǔ）：铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？
整段翻译
读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游；有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人；有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分：1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？
朗读节奏
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学，勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理？
一、说说第一部分都有什么哪些成语？
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
媪（ǎo）：老太太 铁杵（chǔ）：铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？
整段翻译
读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气，就决不甘居下游；有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人；有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分：1.用“ ”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？
朗读节奏
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学，勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理？
一、说说第一部分都有什么哪些成语？
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
文言文阅读大全PPT课件
3．你认为文中的高阳应是个怎样的人？
造；用；好； 匠人没有话可以回 答他，只好听从他 的吩咐来造屋。 答：善于诡辩却不 顾客观规更加。律， 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，
岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长
术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
1．解释： ①为： ②如故： ③鸣： ④奋： 2．翻译： 非牛不闻，不合其耳也。
给；像先前一样；叫声； 竖起。
译文：不是牛不要听， 是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：
13
说话不看对象，或对愚 蠢的人讲深奥的道理， 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作
上④，必将挠⑤。以生为室，今虽善，后将必败⑥。”高阳应曰： “缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻， 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始 成也善，其后果⑾败。 （选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》）
1．解释： ①为： ②以： ③善： ④益： 2．翻译： 匠人无辞而对，受令而为之。
C．顾吏曰顾：回头看。 D．汝误也，非故也故：事故。 2．判断下列语句翻译正误。
1
约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将
出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文 侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃 往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ 打猎）
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，
造；用；好； 匠人没有话可以回 答他，只好听从他 的吩咐来造屋。 答：善于诡辩却不 顾客观规更加。律， 光凭主观意志去做 事。
8
竭泽而渔
【原文】
竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，
岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长
术也。
（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）
1．解释： ①为： ②如故： ③鸣： ④奋： 2．翻译： 非牛不闻，不合其耳也。
给；像先前一样；叫声； 竖起。
译文：不是牛不要听， 是曲调不悦它的耳。
3．这个寓言故事的寓意是：
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说话不看对象，或对愚 蠢的人讲深奥的道理， 都是不可取的。
粟粥荠菜 宋，范仲淹，少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作
上④，必将挠⑤。以生为室，今虽善，后将必败⑥。”高阳应曰： “缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻， 以益劲任⑾益轻则不败。”匠人无辞而对，受令而为之。室之始 成也善，其后果⑾败。 （选自《吕氏春秋 卷二十五 别类》）
1．解释： ①为： ②以： ③善： ④益： 2．翻译： 匠人无辞而对，受令而为之。
C．顾吏曰顾：回头看。 D．汝误也，非故也故：事故。 2．判断下列语句翻译正误。
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约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将
出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文 侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃 往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（ 打猎）
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，
小古文100篇PPT课件
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小古文一百篇
49、浙江之潮
浙江之潮，天下之伟 观也。自既望以至十八日为 盛。方其远出海门，仅如银 线；既而渐进，则玉城雪岭 际天而来，大声如雷霆，震 撼激射，吞天沃日，势极雄 豪。杨诚斋诗云“海涌 银为郭，江横玉系腰” 者是也。
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小古文一百篇
50 、湖心亭看雪
余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是 日更（geng)定矣，余拏（rao)一小船，拥毳(cui) 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖 心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到
亭上，有两人铺毡对坐，
一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中
焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别，问其姓氏，是
金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公. 者！”
小古文一百篇
小古文一百篇
（51~60）
小古文一百篇
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51. 大禹治水
尧舜时，九河不治，洪 水泛滥。尧用鲧治水，鲧用 雍堵之法，九年而无功。后 舜用禹治水，禹开九州，通 九道，陂九泽，度九山。疏 通河道，因势利导，十三年 终克水患。一成一败，其治 不同也。
今日天阴，
晓雾渐浓，经典诵读
细雨如丝。
天晚雨止，
风吹云散，
明月初出。
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小古文一百篇
冬日严寒，木叶尽脱，阴 云四布，弥漫天空，飞鸦千
百成群，未暮归林。夜半， 经典诵读
北风起，大雪飞。清晨，登
雪 楼远望，山林屋宇，一白无
际，顿为银世界，真奇观也。
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小古文一百篇
日则有日， 夜则有月， 夜又有星。 三者之中， 日最明， 月次之， 星又次之。
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飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴 了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自 己休息的场所，其中更灵异的，还能按 照人的指示去行动，只是因为不知道读 书 ，所以一直不如人，人如果不读书， 那么和禽类兽类有什么分别？
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其异者，能为人言。
其中更灵异的，还能按照人的指示去 行动。
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惟不知读书，故终不如人。
只是因为不知道读书 ，所以一 直如果不读书，那么和禽类
兽类有什么分别？
9
拍手读
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休 息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故 终不如人。人不读书 ，则于禽兽何异？
四四方方一糍粑，一世也难吃光它 （打一物）
1
读书
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营 巢穴为休息之所。其异者，能为人言。 惟不知读书，故终不如人。人不读书 ， 则于禽兽何异？
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飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能 营巢穴为休息之所。
飞鸟走兽这类动物，
饿了知道去吃，渴了就会去喝， 还能自己建造巢穴作为自己休息的场 所。
飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴 了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自 己休息的场所，其中更灵异的，还能按 照人的指示去行动，只是因为不知道读 书 ，所以一直不如人，人如果不读书， 那么和禽类兽类有什么分别？
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其异者，能为人言。
其中更灵异的，还能按照人的指示去 行动。
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惟不知读书，故终不如人。
只是因为不知道读书 ，所以一 直如果不读书，那么和禽类
兽类有什么分别？
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飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休 息之所。其异者，能为人言。惟不知读书，故 终不如人。人不读书 ，则于禽兽何异？
四四方方一糍粑，一世也难吃光它 （打一物）
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读书
飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能营 巢穴为休息之所。其异者，能为人言。 惟不知读书，故终不如人。人不读书 ， 则于禽兽何异？
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飞禽走兽， 饥知食，渴能饮，又能 营巢穴为休息之所。
飞鸟走兽这类动物，
饿了知道去吃，渴了就会去喝， 还能自己建造巢穴作为自己休息的场 所。